7、根據(jù)下列材料，在橫線上寫出符合語(yǔ)境的話。
一位同學(xué)去找班主任匯報(bào)自己的“工作計(jì)劃”，那位平時(shí)極善言辭的老師顯得有點(diǎn)矜持，一直沒說(shuō)什么，但這位同學(xué)不得不承認(rèn)，老師一直是在用“聽”同他“交談”。老師微笑著，不時(shí)輕輕點(diǎn)頭，“嗯”，“講下去”，或讓他重復(fù)某些內(nèi)容。在整個(gè)交談中，老師的目光時(shí)時(shí)與學(xué)生接觸，那視線的短暫交織似乎在說(shuō)： 。在老師的尊重、肯定和贊賞的鼓勵(lì)下，這位同學(xué)很順暢地和盤托出了他的計(jì)劃，而且臨時(shí)又提出了許多新的、有創(chuàng)意的構(gòu)想。
7、你沒想到的每個(gè)細(xì)節(jié)我都留意到了，我體察到你的深意。（符合上下文的語(yǔ)言環(huán)境就行）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
根據(jù)下列材料，在橫線上寫出符合語(yǔ)境的話。
一位同學(xué)去找班主任匯報(bào)自己的“工作計(jì)劃”，那位平時(shí)極善言辭的老師顯得有點(diǎn)矜持，一直沒說(shuō)什么，但這位同學(xué)不得不承認(rèn)，老師一直是在用“聽”同他“交談”。老師微笑著，不時(shí)輕輕點(diǎn)頭，“嗯”，“講下去”，或讓他重復(fù)某些內(nèi)容。在整個(gè)交談中，老師的目光時(shí)時(shí)與學(xué)生接觸，那視線的短暫交織似乎在說(shuō)： 。在老師的尊重、肯定和贊賞的鼓勵(lì)下，這位同學(xué)很順暢地和盤托出了他的計(jì)劃，而且臨時(shí)又提出了許多新的、有創(chuàng)意的構(gòu)想。
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