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4、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是

A.災(zāi)難象一道閃電,急速地進(jìn)入我們尚待啟明的靈魂,照亮我們一度迷失的內(nèi)心世界,使我們找到了生活中的真善美。

B.如果僅靠有關(guān)部門(mén)對(duì)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站采取的打擊措施,以為從此就可以澄清網(wǎng)上的頹廢低俗之風(fēng),試圖畢其攻于一役,顯然不切實(shí)際。

C.火箭隊(duì)原本想在休斯敦主場(chǎng)遏止住三連敗的頹勢(shì),但積重難返的防守問(wèn)題又讓自己在最后時(shí)刻被尼克斯隊(duì)翻了盤(pán),姚明對(duì)此悵恨不已。

D.2009年“春晚”,小沈陽(yáng)模仿張雨生、刀郎可謂技驚四座,觀眾管窺一豹,可見(jiàn)一斑:他并不是靠怪異的扮相搏取觀眾歡心的人。

4、C(A.象——像B.畢其攻于一役?——畢其功于一役D.搏取——博。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是

A.災(zāi)難象一道閃電,急速地進(jìn)入我們尚待啟明的靈魂,照亮我們一度迷失的內(nèi)心世界,使我們找到了生活中的真善美。

B.如果僅靠有關(guān)部門(mén)對(duì)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站采取的打擊措施,以為從此就可以澄清網(wǎng)上的頹廢低俗之風(fēng),試圖畢其攻于一役,顯然不切實(shí)際。

C.火箭隊(duì)原本想在休斯敦主場(chǎng)遏止住三連敗的頹勢(shì),但積重難返的防守問(wèn)題又讓自己在最后時(shí)刻被尼克斯隊(duì)翻了盤(pán),姚明對(duì)此悵恨不已。

D. 2009 年“春晚”,小沈陽(yáng)模仿張雨生、刀郎可謂技驚四座,觀眾管窺一豹,可見(jiàn)一斑:他并不是靠怪異的扮相搏取觀眾歡心的人。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是

A.災(zāi)難象一道閃電,急速地進(jìn)入我們尚待啟明的靈魂,照亮我們一度迷失的內(nèi)心世界,使我們找到了生活中的真善美。

B.如果僅靠有關(guān)部門(mén)對(duì)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站采取的打擊措施,以為從此就可以澄清網(wǎng)上的頹廢低俗之風(fēng),試圖畢其攻于一役,顯然不切實(shí)際。

C.火箭隊(duì)原本想在休斯敦主場(chǎng)遏止住三連敗的頹勢(shì),但積重難返的防守問(wèn)題又讓自己在最后時(shí)刻被尼克斯隊(duì)翻了盤(pán),姚明對(duì)此悵恨不已。

D.2009年“春晚”,小沈陽(yáng)模仿張雨生、刀郎可謂技驚四座,觀眾管窺一豹,可見(jiàn)一斑:他并不是靠怪異的扮相搏取觀眾歡心的人。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是                  (    )

       A.災(zāi)難象一道閃電,急速地進(jìn)入我們尚待啟明的靈魂,照亮我們一度迷失的內(nèi)心世界,使我們找到了生活中的真善美。

       B.如果僅靠有關(guān)部門(mén)對(duì)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站采取的打擊措施,以為從此就可以澄清網(wǎng)上的頹廢低俗之風(fēng),試圖畢其攻于一役,顯然不切實(shí)際。

       C.火箭隊(duì)原本想在休斯敦主場(chǎng)遏止住三連敗的頹勢(shì),但積重難返的防守問(wèn)題又讓自己

在最后時(shí)刻被尼克斯隊(duì)翻了盤(pán),姚明對(duì)此悵恨不已。

       D. 2009 年“春晚”,小沈陽(yáng)模仿張雨生、刀郎可謂技驚四座,觀眾管窺一豹,可見(jiàn)一斑:他并不是靠怪異的扮相搏取觀眾歡心的人。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是(  )

A.災(zāi)難象一道閃電,急速地進(jìn)入我們尚待啟明的靈魂,照亮我們一度迷失的內(nèi)心世界,使我們找到了生活中的真善美。

B.如果僅靠有關(guān)部門(mén)對(duì)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站采取的打擊措施,以為從此就可以澄清網(wǎng)上的頹廢低俗之風(fēng),試圖畢其攻于一役,顯然不切實(shí)際。

C.火箭隊(duì)原本想在休斯敦主場(chǎng)遏止住三連敗的頹勢(shì),但積重難返的防守問(wèn)題又讓自己在最后時(shí)刻被尼克斯隊(duì)翻了盤(pán),姚明對(duì)此悵恨不已。

D. 2009 年“春晚”,小沈陽(yáng)模仿張雨生、刀郎可謂技驚四座,觀眾管窺一豹,可見(jiàn)一斑:他并不是靠怪異的扮相搏取觀眾歡心的人。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是                 (   )
A.災(zāi)難象一道閃電,急速地進(jìn)入我們尚待啟明的靈魂,照亮我們一度迷失的內(nèi)心世界,使我們找到了生活中的真善美。
B.如果僅靠有關(guān)部門(mén)對(duì)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站采取的打擊措施,以為從此就可以澄清網(wǎng)上的頹廢低俗之風(fēng),試圖畢其攻于一役,顯然不切實(shí)際。
C.火箭隊(duì)原本想在休斯敦主場(chǎng)遏止住三連敗的頹勢(shì),但積重難返的防守問(wèn)題又讓自己
在最后時(shí)刻被尼克斯隊(duì)翻了盤(pán),姚明對(duì)此悵恨不已。
D.2009 年“春晚”,小沈陽(yáng)模仿張雨生、刀郎可謂技驚四座,觀眾管窺一豹,可見(jiàn)一斑:他并不是靠怪異的扮相搏取觀眾歡心的人。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆甘肅省嘉峪關(guān)市高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(   )

A.眼下,一方面是大量待業(yè)人員尋工無(wú)著,另一方面是沿海地區(qū)許多企業(yè)招聘不到足夠的人員,“就業(yè)難”與“用工荒”折射出我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的“就業(yè)之觴”。

B.春暖花開(kāi),萬(wàn)物復(fù)蘇,但令人討厭的“春季綜合征”也接踵而至,虛弱無(wú)力、心情陰郁、對(duì)什么都提不起興趣,這些都是其具體表現(xiàn)。

C.又是地震,又是災(zāi)難,近期全球地震頻煩,無(wú)數(shù)人在傾刻之間失去生命,災(zāi)難帶來(lái)的斷壁殘?jiān)约皻埣、孤兒現(xiàn)象讓人心痛。

D.在全國(guó)各大城市房?jī)r(jià)飆漲的背景下,房?jī)r(jià)越來(lái)越成為中低收入人群無(wú)法逾躍的屏障,擁有自己的房子也越來(lái)越成為難以企及的夢(mèng)想。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆內(nèi)蒙古巴市高二下學(xué)期月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(   )

A.眼下,一方面是大量待業(yè)人員尋工無(wú)著,另一方面是沿海地區(qū)許多企業(yè)招聘不到足夠的人員,“就業(yè)難”與“用工荒”折射出我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的“就業(yè)之觴”。

B.春暖花開(kāi),萬(wàn)物復(fù)蘇,但令人討厭的“春季綜合征”也接踵而至,虛弱無(wú)力、心情陰郁、對(duì)什么都提不起興趣,這些都是其具體表現(xiàn)。

C.又是地震,又是災(zāi)難,近期全球地震頻煩,無(wú)數(shù)人在傾刻之間失去生命,災(zāi)難帶來(lái)的斷壁殘?jiān)约皻埣病⒐聝含F(xiàn)象讓人心痛。

D.在全國(guó)各大城市房?jī)r(jià)飆漲的背景下,房?jī)r(jià)越來(lái)越成為中低收入人群無(wú)法逾躍的屏障,擁有自己的房子也越來(lái)越成為難以企及的夢(mèng)想。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.今年以來(lái),一方面是大量待業(yè)人員尋工無(wú)著,另一方面是沿海地區(qū)許多企業(yè)招聘不到足夠的人員,“就業(yè)難”與“用工荒”折射出我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的“就業(yè)之觴”。

B.春暖花開(kāi),萬(wàn)物復(fù)蘇,但惱人的“春季綜合征”也接踵而至,虛弱無(wú)力、心情陰郁、對(duì)什么都提不起興趣,這些都是其具體表現(xiàn)。

C.又是地震,又是災(zāi)難,近期全球地震頻煩,無(wú)數(shù)人在傾刻之間失去生命,災(zāi)難帶來(lái)的斷壁殘?jiān)约皻埣病⒐聝含F(xiàn)象讓人心痛。

D.在全國(guó)各大城市房?jī)r(jià)飆漲的背景下,房?jī)r(jià)越來(lái)越成為中低收入人群無(wú)法逾躍的屏障,擁有自己的房子也越來(lái)越成為難以企及的夢(mèng)想。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是     (  )

A.今年以來(lái),一方面是大量待業(yè)人員尋工無(wú)著,另一方面是沿海地區(qū)許多企業(yè)招聘不到足夠的人員,“就業(yè)難”與“用工荒”折射出我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的“就業(yè)之殤”。

B.朋友送給我們一條名貴的蝴蝶犬,女兒歡呼鵲躍,先生卻嫌它吵,而我則因?yàn)樗鸭依锱糜峙K又亂而非?鄲馈

C.又是地震,又是災(zāi)難,近期全球地震頻煩,無(wú)數(shù)人在傾刻之間失去生命,災(zāi)難帶來(lái)的斷壁殘?jiān)约皻埣、孤兒現(xiàn)象讓人心痛。

D.在全國(guó)各大城市房?jī)r(jià)飆漲的背景下,房?jī)r(jià)越來(lái)越成為中低收入人群無(wú)法逾躍的屏障,擁有自己的房子也越來(lái)越成為難以企及的夢(mèng)想。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是     (  )

  A.今年以來(lái),一方面是大量待業(yè)人員尋工無(wú)著,另一方面是沿海地區(qū)許多企業(yè)招聘不到足夠的人員,“就業(yè)難”與“用工荒”折射出我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的“就業(yè)之殤”。

  B.朋友送給我們一條名貴的蝴蝶犬,女兒歡呼鵲躍,先生卻嫌它吵,而我則因?yàn)樗鸭依锱糜峙K又亂而非?鄲馈

  C.又是地震,又是災(zāi)難,近期全球地震頻煩,無(wú)數(shù)人在傾刻之間失去生命,災(zāi)難帶來(lái)的斷壁殘?jiān)约皻埣病⒐聝含F(xiàn)象讓人心痛。

  D.在全國(guó)各大城市房?jī)r(jià)飆漲的背景下,房?jī)r(jià)越來(lái)越成為中低收入人群無(wú)法逾躍的屏障,擁有自己的房子也越來(lái)越成為難以企及的夢(mèng)想。

 

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