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9、古詩(shī)詞場(chǎng)借“空”表情達(dá)意。比如王維《山居秋暝》中的“______________,天氣晚來秋”:杜甫《蜀相》中的“映階碧草自春色,___________”;劉禹錫《石頭城》中“山圍故國(guó)周遭在,____________”;陸游《書憤》中的“___________,鏡中衰鬢已先斑”;姜夔《揚(yáng)州慢》中的“漸黃昏,清角吹寒,____________”。

9、空山新雨后  隔夜黃鸝空好音  潮打空城寂寞回  塞上長(zhǎng)城空自許  都在空城

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

古詩(shī)詞場(chǎng)借“空”表情達(dá)意。比如王維《山居秋暝》中的“______________,天氣晚來秋”:杜甫《蜀相》中的“映階碧草自春色,___________”;劉禹錫《石頭城》中“山圍故國(guó)周遭在,____________”;陸游《書憤》中的“___________,鏡中衰鬢已先斑”;姜夔《揚(yáng)州慢》中的“漸黃昏,清角吹寒,____________”。

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科目:高中語文 來源:3+X高考高分精點(diǎn) 語文 綜合例析與模擬高三 題型:048

閱讀下文,回答問題。

蠡湖之夜

--海笑

  黑夜的帷幕,拉上了,拉上了。美麗的蠡湖和它身旁的園林,變得隱隱約約,那山,像山又不像山,倒像一幢巍峨的建筑;那10層大廈,像樓又不像樓,倒像一座挺拔的小山;那高聳的松柏、魁偉的銀杏和傘狀的梧桐,像魔術(shù)家變幻出的燈塔、糧囤和風(fēng)車;連那長(zhǎng)方形的游泳池、臺(tái)階式的跳臺(tái)和宅旁邊的7層寶塔都被抹上一層神秘的色彩,平靜的蠡湖像一望無際的大草原,我真想縱馬疾馳,揚(yáng)鞭前進(jìn)。

  忽然,一輪銀月,鉆出云間,高掛浩空,將它淡淡的月光鋪灑在蠡園的亭臺(tái)樓閣上,鋪灑在湖濱飯店的玻璃窗上,鋪灑在假山上,林陰道上;然后,它自己卻一頭栽進(jìn)清清的、涼涼的湖水中,像白帆在蠡湖上緩慢地航行。

  黑絲絨似的帷幕被天上的月和湖上的月同時(shí)揭開;隨即,天上的月和湖上的月又為這夏夜拉上二道幕,這是白色的透明的紗幕,它用清淡的素色,把蠡湖和園林打扮得更加秀麗和嫵媚,一切都變得淡淡的,淡淡的,泛著銀白色的光,一切都變得更加迷人和富有詩(shī)意了。

  我像個(gè)夜游神似的在湖邊漫步,在園中走著,我不知自己是走進(jìn)了夢(mèng)中,還是在夢(mèng)中走到了這兒。已是萬籟俱寂的深夜了,我卻毫無倦意,那有空調(diào)的、鋪著綠毯的房間,那柔軟的席夢(mèng)思床,竟不能誘惑我去就寢,我在月光下的湖邊留連忘返了。

  我恍恍惚惚,好像看見一個(gè)古代國(guó)色天姿的美女分開湖水,飄然而出,她莫非就是曾使吳王夫差為之傾倒也為之亡國(guó)的西施?她為自己的祖國(guó)建立了奇功異勛,在越王勾踐打進(jìn)吳都后,又和范蠡一起泛舟太湖,來到這五里湖上,使這五里湖獲得了一個(gè)美麗的名字--蠡湖。我寧愿相信西施后來成了陶朱公的賢內(nèi)助,而不愿相信她又被范蠡沉入湖底(為的是怕她再蠱惑越王)的傳說。你看,她現(xiàn)在不正在翩翩起舞么,那明山秀水、亭臺(tái)樓閣,不都是她舞臺(tái)上的布景和道具么?

  起風(fēng)了,樹影婆娑,湖水喧嘩,白帆不見了,明月變成一湖,風(fēng)更大,樹動(dòng)枝搖,松濤呼嘯,驚濤拍岸,白沫飛濺;原來那恬淡的、靜謐的夢(mèng)境不復(fù)見了。蠡湖像一個(gè)滿腹怨念的女人在向天泣訴,向地哀鳴。這使我又相信了西施果真被范蠡沉入湖底的傳說。歷史上的君王,有幾個(gè)能與患難過的臣僚同享富貴?有幾個(gè)不掩過飾非,不委罪于人?!

  我快快地回到5樓的臥室,浮想聯(lián)翩,不能成寐。翌日凌晨,當(dāng)外面還是迷漾一片時(shí),我又臨窗眺望,我發(fā)現(xiàn)對(duì)岸過去荒涼的山麓,高樓大廈,燈火無數(shù),盡管這些建筑與美麗的蠡湖風(fēng)光不太和諧,但它昭示了新時(shí)代的到來,這是一個(gè)振興中華、建設(shè)中華的時(shí)代,驚濤駭浪、聲震如雷的蠡湖,多像是這新時(shí)代的一匹駿馬,它正向遠(yuǎn)山馳去,那山后面的300里太湖和960萬平方公里的大地,不正是它任意馳騁的疆場(chǎng)!

  啊,我愛蠡湖,我愛這蠡湖的夏夜。

[文旨提示]

  這是一篇寫景抒情的散文。作者以誠(chéng)摯的情感,由衷地贊美了“蠡湖之夜”的美麗動(dòng)人,并把對(duì)景物的贊美延伸到對(duì)時(shí)代的歌頌,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀美景色的熱愛和對(duì)祖國(guó)美好未來充滿信心的思想感情。

(1)作者在描寫“蠡湖之夜”時(shí)首先抓住哪些景物來寫?突出了什么特點(diǎn)?

答:①________________________________________________

 、赺_______________________________________________

(2)文章的第2、3自然段是寫蠡湖的月色突出了什么特點(diǎn)?如果用《岳陽樓記》里的句子來概括應(yīng)選擇哪兩句。

答:①________________________________________________

 、赺_______________________________________________

(3)第2自然段共運(yùn)用了幾種修辭手法,選擇判斷正確的一項(xiàng):

[  ]

A.?dāng)M人  夸張  排比  比喻

B.排比  擬人  夸張  借代

C.?dāng)M人  排比  比喻  借代

D.夸張  排比  比喻  擬人

(4)文章第5自然段作者“寧愿相信西施后來成了陶朱公的賢內(nèi)助”的傳說,可第6段又說“我又相信了西施果真被范蠡沉入湖底的傳說!边@前后不矛盾嗎?請(qǐng)選出分析判斷正確的一項(xiàng):

[  ]

A.不矛盾。因5、6段所寫景物不同,所以作者的想法也不同。

B.矛盾。說明作者對(duì)這一古代傳說不夠了解,思維不清晰。

C.不矛盾。作者的思緒是隨著自然景物的變化而變化的。

D.不矛盾。作者前后不同的看法取決于作者的寫作目的:前者意在抒發(fā)作者追求美好的情懷;后者意在給人們以啟示,世事難料。

(5)文中處應(yīng)填入詞語,選擇正確的一項(xiàng):

[  ]

A.迷迷惘惘 朦朦朧朧 粼粼波光 影影綽綽

B.朦朦朧朧 迷迷惘惘 粼粼波光 影影綽綽

C.影影綽綽 迷迷惘惘 粼粼波光 朦朦朧朧

D.影影綽綽 朦朦朧朧 粼粼波光 迷迷惘惘

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

散    步

    林賢治

    ①我喜歡散步。

    ②據(jù)說,一些名人如甘地、盧梭、托爾斯泰也都是喜歡散步的。但是他們與我無關(guān)。我喜歡散步,決不是出于對(duì)他們的摹仿。散步完全是個(gè)人的事情。

    ③推想起來,對(duì)空間的渴望,恐怕是最原初的動(dòng)機(jī)。無論是會(huì)議大廳那貌似天空的拱圓形屋頂,還是工作室的欲墜非墜的天花板,都在時(shí)間中構(gòu)成了一種潛隱的威脅,何況衛(wèi)士般永遠(yuǎn)肅立的墻壁呢。

    ④走出戶外以后,世界也不是沒有規(guī)范的。但是,在樓群,燈柱,梯級(jí),斑馬線,眾多的纏繞中間,畢竟存在著無限、多可選擇的道路;乇芗催x擇。身外許許多多事物,本可以不同自己發(fā)生任何的關(guān)聯(lián)。譬如,偶一抬頭便赫然看見太陽,設(shè)想低首而行,世上的光華燦爛又于我何干呢?所以,哲學(xué)家使用了“在場(chǎng)”一詞。我即是我,既可以在場(chǎng),也可以不在場(chǎng),我行故我在。

    ⑤散步時(shí),我不帶同伴,只帶影子。集體行動(dòng)是反散步的。說到舞蹈,我就不喜歡雙人舞和多人輪舞。無條件地接受他人的約束,響應(yīng)一種近于嚴(yán)密的節(jié)律,這種形式的藝術(shù),純粹是古代貴族王公及其豢養(yǎng)的優(yōu)伶的遺傳。我喜歡獨(dú)舞。至于散步,則自如多了,簡(jiǎn)直沒有節(jié)奏;蚣不蛐欤秸{(diào)全沒有法則。倘使路旁多出一位襤褸的瞽者,或是一株待活的薔薇,都可以隨時(shí)停下來。

    ⑥行行重行行。沒有行囊,沒有遠(yuǎn)方的呼喚和近身的催促,無須嘗旅人的苦辛。只要想散步,披一件夏威夷襯衫就足夠了。風(fēng)起時(shí),再加一件大衣,隨手把衣領(lǐng)豎起來也不失為一

種風(fēng)度。其實(shí),于散步的人來說,根本不管什么風(fēng)度不風(fēng)度。這時(shí),需要的只是鞋子,或穿或趿,盡憑一時(shí)的興會(huì)。赤足也未嘗不好,就怕少了草地罷了。總之,鞋與不鞋,全為了取,悅自己。

    ⑦按照傳統(tǒng)的關(guān)于陰陽的說法,散步主陰;以它的柔靜,實(shí)在不宜稱做運(yùn)動(dòng)的。王維詩(shī):“行到水窮處,坐看云起時(shí)!焙芸梢詾樯⒉綄懸狻旧嫌兴^自由,大約指的就是這樣一種隨意性罷?散步是沒有目的的。沒有目的,自然沒有探尋。無須尋找的道路叫什么道路呢?其實(shí),散步只是走,并非走路。散步不是為了通往哪一道門。門是另一種存在。

    ⑧自由無所思。即便有所思,也當(dāng)自行消失于一片散漫優(yōu)游之中了。羅丹的思想者,以拳頭支持沉重的顱腦,因?yàn)榫o張,致使全身的肌肉繃到發(fā)直。狀態(tài)有如此不同。柏格森說:“像思想家那樣行動(dòng),像行動(dòng)家那樣思想!彼枷胧切枰獱顟B(tài)的。狀態(tài)決定一切。一天,我照例作著散步,突然發(fā)現(xiàn)雙手空空蕩蕩,仿佛從來沒有過的空空蕩蕩,這才覺得:我應(yīng)當(dāng)握著一點(diǎn)什么!

    ⑨然而接著想,果真有那么一種用具握在手中,還能叫做散步嗎?

1.下列對(duì)原文理解不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是

    A.文中的“同伴”指別人的干擾,“行囊”指物質(zhì)的累贅,“門”運(yùn)用了借代的修辭手法,指人生道路上的阻礙。

    B.文中使用了對(duì)比的手法,如將室內(nèi)的約束和室外的自由對(duì)比,將個(gè)人的散步和群舞對(duì)比,表現(xiàn)了作者的好惡取舍,突出了文章的中心。

    C.本文以喜歡散步開篇,以否定帶著負(fù)擔(dān)的散步作結(jié),文章多角度地表達(dá)了作者對(duì)散步的理解,章法嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。

    D.在作者看來,所謂的散步既是一種消遣,也是應(yīng)在行為和思想上追求的一種理想的生存狀態(tài)。

    E.本文以小見大,借“散步”這一生活中常見的現(xiàn)象,表現(xiàn)出作者物我兩忘,超脫塵世的思想境界。

2.縱觀全文,概括寫出作者喜歡散步的兩個(gè)理由。

    答:①__________________________________________________

        ②__________________________________________________

3.第⑧段中“狀態(tài)決定一切”中的“狀態(tài)”應(yīng)該怎樣理解?

    答:______________________________________________________

4.本文與《荷塘月色》都寫的是散步,從思想內(nèi)容或表現(xiàn)手法上進(jìn)行比較,談?wù)勀愕目?/p>

法。

                                                                                  

                                                                                  

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科目:高中語文 來源:金題金卷叢書 高中畢業(yè)班熱點(diǎn)測(cè)試金卷·語文 題型:048

閱讀下面的文章,完成下題。

散步

林賢治

 、傥蚁矚g散步。

 、趽(jù)說,一些名人如甘地、盧梭、托爾斯泰也都是喜歡散步的。但是他們與我無關(guān)。我喜歡散步,決不是出于對(duì)他們的模仿。散步完全是個(gè)人的事情。

  ③推想起來,對(duì)空間的渴望,恐怕是最原初的動(dòng)機(jī)。無論是會(huì)議大廳那貌似天空的拱圓形屋頂,還是工作室的欲墜非墜的天花板,都在時(shí)間中構(gòu)成了一種潛隱的威脅,何況衛(wèi)士般永遠(yuǎn)肅立的墻壁呢。

 、茏叱鰬敉庖院螅澜缫膊皇菦]有規(guī)范的。但是,在樓群,燈柱,梯級(jí),斑馬線,眾多的纏繞中間,畢竟存在著無限多可選擇的道路;乇芗催x擇。身外許許多多事物,本可以不同自己發(fā)生任何的關(guān)聯(lián)。譬如,偶一抬頭便赫然看見太陽,設(shè)想低首而行,世上的光華燦爛又于我何關(guān)呢?所以,哲學(xué)家使用了“在場(chǎng)”一詞。我即是我,既可以在場(chǎng),也可以不在場(chǎng)。我行故我在。

 、萆⒉綍r(shí),我不帶同伴,只帶影子。集體行動(dòng)是反散步的。說到舞蹈,我就不喜歡雙人舞和多人輪舞。無條件地接受他人的約束,響應(yīng)一種近于嚴(yán)密的節(jié)律,這種形式的藝術(shù),純粹是古代貴族王公及其豢養(yǎng)的優(yōu)伶的遺傳。我喜歡獨(dú)舞。至于散步,則自如多了,簡(jiǎn)直沒有節(jié)奏;蚣不蛐,步調(diào)全沒有法則。倘使路旁多出一位襤褸的瞽者,或是一株待活的薔薇,都可以隨時(shí)停下來。

 、扌行兄匦行。沒有行囊,沒有遠(yuǎn)方的呼喚和近身的催促,無須嘗旅人的苦辛。只要想散步,披一件夏威夷襯衫就足夠了。風(fēng)起時(shí),再加一件大衣,隨手把衣領(lǐng)豎起來也不失為一種風(fēng)度。其實(shí),于散步的人來說,根本不管什么風(fēng)度不風(fēng)度。這時(shí),需要的只是鞋子,或穿或趿,盡憑一時(shí)的興會(huì)。赤足也未嘗不好,就怕少了草地罷了?傊c不鞋,全為了取悅自己。

 、甙凑諅鹘y(tǒng)的關(guān)于陰陽的說法,散步主陰;以它的柔靜,實(shí)在不宜稱做運(yùn)動(dòng)的。王維詩(shī):“行到水窮處,坐看云起時(shí)!焙芸梢詾樯⒉綄懸狻旧嫌兴^自由,大約指的就是這樣一種隨意性吧?散步是沒有目的的。沒有目的,自然沒有探尋。無須尋找的道路叫什么道路呢?其實(shí),散步只是走,并非走路。散步不是為了通往哪一道門。門是另一種存在。

 、嘧杂蔁o所思。即便有所思,也當(dāng)自行消失于一片散漫優(yōu)游之中了。羅丹的思想者,以拳頭支持沉重的顱腦,因?yàn)榫o張,致使全身的肌肉繃到發(fā)直。狀態(tài)有如此不同。柏格森說:“像思想家那樣行動(dòng),像行動(dòng)家那樣思想!彼枷胧切枰獱顟B(tài)的。狀態(tài)決定一切。一天,我照例作著散步,突然發(fā)現(xiàn)雙手空空蕩蕩,仿佛從來沒有過的空空蕩蕩,這才覺得:我應(yīng)當(dāng)握著一點(diǎn)什么!

  ⑨然而接著想,果真有那么一種用具握在手中,還能叫做散步嗎?

(1)

下列對(duì)原文理解不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是

A.

文中的“同伴”指別人的干擾,“行囊”指物質(zhì)的累贅,“門”運(yùn)用了借代的修辭手法,指人生道路上的阻礙。

B.

文中使用了對(duì)比的手法,如將室內(nèi)的約束和室外的自由對(duì)比,將個(gè)人的散步和群舞對(duì)比,表現(xiàn)了作者的好惡取舍,突出了文章的中心。

C.

本文以喜歡散步開篇,以否定帶著負(fù)擔(dān)的散步作結(jié),文章多角度地表達(dá)了作者對(duì)散步的理解,章法嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。

D.

在作者看來,所謂的散步既是一種消遣,也是應(yīng)在行為和思想上追求的一種理想的生存狀態(tài)。

E.

本文以小見大,借“散步”這一生活中常見的現(xiàn)象,表現(xiàn)出作者物我兩忘,超脫塵世的思想境界。

(2)

縱觀全文,概括寫出作者喜歡散步的兩個(gè)理由。

答:①________________________________________

②________________________________________

(3)

第⑧段中“狀態(tài)決定一切”中的“狀態(tài)”應(yīng)該怎樣理解?

答:________________________________________

(4)

本文與《荷塘月色》都寫的是散步,從思想內(nèi)容或表現(xiàn)手法上進(jìn)行比較,談?wù)勀愕目捶ā?/P>

答:________________________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

中國(guó)古代詩(shī)歌意象的特征

   意象是詩(shī)歌的基本單位。意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈。南朝劉勰在《文心雕龍·神思》里曾論及“窺意象而運(yùn)斤”,即指詩(shī)人當(dāng)以審美意象構(gòu)筑其藝術(shù)世界;眾所周知,詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌輸,而是言在此意在彼,寫景則借景抒情,詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”,即為客觀之“象”;借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”:“象”與“意”的完美結(jié)合,就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照,又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中”(王維《鳥鳴澗》)的靜謐恬然是“人”“桂花”“月” “鳥”“澗”等意象使然。

我國(guó)古代詩(shī)歌中的意象具有那些特征呢?

意象具有較強(qiáng)的情感性特點(diǎn)。

   劉勰說過,登山則情滿于山,觀海則意溢于海。詩(shī)歌中的意象或多或少,或淡或濃地侵染著詩(shī)人的情思。這又可以分為兩個(gè)方面。

   第一,意象本身具有的固定情感傾向。

   古詩(shī)詞中的某些意象,因經(jīng)過文人的多次使用而具有相對(duì)固定的思想情感。它們與民族的歷史文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、心理特點(diǎn)等方面發(fā)生各種各樣的聯(lián)系,在歷史的適應(yīng)中被賦予了某些特定的言外之意和情感色彩。例如中國(guó)詩(shī)詞中的“月亮”就是一個(gè)含有哀思、別情(思鄉(xiāng))的象征意象:“長(zhǎng)安一片月”“床前明月光”(李白),“月是故鄉(xiāng)明”“永夜月同孤”(杜甫)。又比如,中國(guó)古代有“望帝啼鵑”的神話傳說,杜鵑在古詩(shī)詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白《蜀道難》:“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山!卑拙右住杜眯小罚骸岸霹N啼血猿哀鳴!倍霹N的悲啼總是能觸動(dòng)詩(shī)人的愁情。

   第二,意象蘊(yùn)含著詩(shī)人特定的情感。

   詩(shī)人的情感是變化的,具有不確定性。某時(shí)某刻某天或許都有不同的情感交雜,要表達(dá)這些復(fù)雜的情感,詩(shī)人并不是直接抒發(fā)而是往往借助選擇最能觸動(dòng)這些心情的意象來體現(xiàn)。這些意象是蘊(yùn)含著詩(shī)人特定情感的。比如“游子身上衣”并不是表現(xiàn)一件普通的衣服,而是表現(xiàn)陽光普照般的母愛;“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”中的“病樹”和“沉舟”也不是現(xiàn)實(shí)事物的真實(shí)寫照,而是詩(shī)人惆悵而達(dá)觀的思想表現(xiàn)。

   當(dāng)然,還需要注意的是,詩(shī)人選擇意象也考慮到意象本身的“形、聲、色、態(tài)”等方面。通常意象色彩的冷暖傳遞著詩(shī)人不同的情感體驗(yàn)。一般暖色預(yù)示著熱烈活潑,積極向上,意氣奮發(fā);冷色代表著冷漠低沉,消極頹唐,孤寂凄涼。在其他方面也如此。再有一點(diǎn)就是,成熟的詩(shī)人都具有自己的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,如李白的豪放不羈,杜甫的憂國(guó)傷民,杜牧的清麗雅致,李商隱的殘冷隱澀等,無不折射著詩(shī)人在特定的歷史背景下宏觀的人生內(nèi)在情緒。

    意象往往體現(xiàn)出含蓄性的特點(diǎn)。

   古詩(shī)中的意象往往言在此意在彼,具有含蓄、暗示的特質(zhì)。正因?yàn)榇,借景(物)抒情,融情于景(物),情景交融等等“婉曲”的抒情方式和比喻、擬人、象征、對(duì)比等修辭技巧的運(yùn)用成了大家一致的藝術(shù)追求。

   例如,有的以物喻人,如屈原的詩(shī)歌常用香草美人比美好的事物或君子;用惡禽臭物比喻小人。有的以物寄情思,如“月亮”是“思鄉(xiāng)”的同義語,“折柳”代表離別,留戀之意。有的借景抒情,如“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。”(杜甫《春望》),也有的意象是作者思想的流露和愿望的表達(dá)。如“欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明”,“舟楫”非指船,而是指作者想入官場(chǎng),施展才華的引薦之人。

   意象的表達(dá)具有虛實(shí)性的特點(diǎn)。

   詩(shī)歌的藝術(shù)魅力在“狀難寫之景如在目前,含不盡之意見于言外”(梅堯臣)。這“如在目前” 的便是實(shí)象,“見于言外”的便是虛象。實(shí)象側(cè)重客觀事物的再現(xiàn),而虛象則是由實(shí)象的誘發(fā)和開拓的審美想象空間,具體表現(xiàn)在詩(shī)文中多是一種暗示、象征或修辭的運(yùn)用!熬成谙笸狻,虛象體現(xiàn)著整個(gè)意境的藝術(shù)品位和審美效果。分清虛實(shí)對(duì)我們鑒賞詩(shī)歌有著重要的意義

意象的內(nèi)涵具有豐富性的特點(diǎn)。

   中國(guó)古代詩(shī)人由于受特定環(huán)境的影響,不同的詩(shī)人在不同的歷史時(shí)期對(duì)同樣的意象會(huì)產(chǎn)生不同的感受,在抒寫心靈時(shí)力求“意”與“象”,“物”與“我”的完美結(jié)合。同樣是美酒,曹操說:“何以解憂,唯有杜康”,而李白卻說“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月,”杜甫也如是說:“肯與鄰翁相對(duì)飲,隔籬呼取盡余杯”,同是李白“酒”在他筆下又是“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”。這種時(shí)樂、時(shí)悲,時(shí)愁、時(shí)喜,時(shí)離、時(shí)合都是通過“酒”這一意象來表達(dá)的!熬啤边@一文化現(xiàn)象在古典詩(shī)歌中被賦予了豐富的內(nèi)涵。解讀詩(shī)詞意象要根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容做具體分析,才能更準(zhǔn)確地透視作者融鑄于詩(shī)詞的思想情感。

蘇武牧羊時(shí),曾把書信縛在雁足之上帶回祖國(guó),這就是人們所說的“鴻雁傳書”。李清照詞云:“雁字回時(shí),月滿西樓”、“雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)!焙笫涝(shī)詞中的鴻雁意象成為表示音信意思進(jìn)而表現(xiàn)思念的情感,這利用的是(       )

A、意象本身具有的固定情感傾向。

B、意象蘊(yùn)含著詩(shī)人特定的情感。

C、意象往往體現(xiàn)出含蓄性。

D、意象的表達(dá)具有虛實(shí)性。

李白詩(shī)句“浮云游子意,落日故人情”(《送友人》)中“浮云”附著了漂泊之慨,而他的另一詩(shī)句“總為浮云能蔽日,長(zhǎng)安不見使人愁”(《登金陵鳳凰臺(tái)》)中“浮云”則粘著了奸臣之意。由此可以看出(       )

A、意象本身具有的固定情感傾向。

B、意象往往體現(xiàn)出含蓄性。

C、意象的表達(dá)具有虛實(shí)性。

D、意象的內(nèi)涵具有豐富性的特點(diǎn)。

根據(jù)原文的意思,下列推斷不正確的一項(xiàng)是

A、有了“月”和“江”的組合,于是就有了張若虛“江畔何人初見月,江月何年初照人?人生代代無窮已,江月年年只相似。不知江月待何人,但見長(zhǎng)江送流水”的人生探問和深沉的宇宙意識(shí)。

B、“春花”“秋月”從意象本身具有的固定情感傾向看應(yīng)該屬于預(yù)示著熱烈活潑,積極向上的暖色,但由于意象蘊(yùn)含著詩(shī)人特定的情感,因此也就有了李煜的“春花秋月何時(shí)了?”這樣表現(xiàn)傷感情調(diào)的抒情詩(shī)句。

C、鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”,極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。因此,鷓鴣也就成了古詩(shī)中離別的意象,如“落照蒼茫秋草明,鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”;“宮女如花滿春殿,只今只今惟有鷓鴣飛!

D、意象的表達(dá)具有虛實(shí)性的特點(diǎn),像李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》這類的游仙詩(shī),都是借虛寫實(shí),通過夢(mèng)境來寫現(xiàn)實(shí)的。

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