欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

下面這段文字在用詞和語法等方面存在毛病，請找出并修改。

①《關(guān)于開展全民創(chuàng)業(yè)行動創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市的意見》下發(fā)后，②唐山市就業(yè)服務局迅速進行行動，③結(jié)合我市實際制定了具體措施。④一是加大創(chuàng)業(yè)培訓力度，⑤努力提高創(chuàng)業(yè)成功率；⑥二是總結(jié)推廣路北區(qū)創(chuàng)業(yè)服務中心的經(jīng)驗，⑦積極推進各種創(chuàng)業(yè)基地建設；⑧三是擴大小額擔保貸款發(fā)放，⑨指導各縣（區(qū)、市）完善小額擔保貸款業(yè)務。

    （1）第       句成分贅余，          一詞應當刪除。

    （2）第       句萬分殘缺，修改方法：                                   

    （3）第        句用詞不當，修改方法：                                 

閱讀下面一段文字，完成下面題目。

近三成公眾從來沒聽過科普報告

①未成年人科學素質(zhì)的提升，是決定本世紀中葉我國公民素質(zhì)接近主要發(fā)達國家水平的關(guān)鍵因素之一，因此，中科院老科學家科普演講團成立10年來，足跡已經(jīng)遍布全國所有省區(qū)的246個市、縣，演講3500多場，聽眾達130多萬人次。

　�、诳上У氖�，這樣的演講次數(shù)對于我國的科普宣傳來說，仍然是杯水車薪。本報調(diào)查顯示，41.8％的人只聽過1～2場科普講座，26.4％的人一次也沒聽過。

　�、蹞�(jù)記者了解，很多人在學生時代都參加過學校組織的科普活動，但是能讓他們記憶猶新的活動實屬鳳毛麟角。本報調(diào)查顯示，盡管有71.9％的公眾認為，科普宣傳“很必要，能培養(yǎng)學生對科學的興趣和熱愛”，但是有39.3％的人對科普講座的印象是“和上課差不多”；26.6％的人則感覺，“高質(zhì)量的科普講座當然能起好的作用，可是好的活動很少見”。同時，也有32.1％的人對聽過的講座感到“新鮮有趣，至今難忘”。

　�、茜婄鲌F長強調(diào)，演講團從創(chuàng)立之日就堅信，科普不是拿原來的舊知識去販賣，科普講座是再創(chuàng)造�？茖W研究做得好，科普報告不一定就能做好。據(jù)她介紹，現(xiàn)有的30多名團員是從幾百位科學家中層層篩選出來的，淘汰率高達三分之二�？哲娭笓]學院的少將徐邦年，試講了4次才被通過。

　�、葭婄鲌F長告訴記者，她之所以嚴把質(zhì)量關(guān)是因為，現(xiàn)在的孩子們升學壓力大，能抽出時間聽科普講座是頂著學校和家長的層層壓力的，同時，一場好的科普講座會給青少年開啟科學的大門，而一場劣質(zhì)的講座會斷絕孩子們以后再聽科普報告的可能。

　�、蘼犨^老科學家科普演講團的講座后，有學生留下了這樣的反饋：“這是我上學以來參加過的最好的課外活動！”“西部學生的經(jīng)濟條件差，但是求知欲并不差！希望你們再來！再來！再來！”

　　⑦本次調(diào)查顯示，公眾最希望聽到深入淺出、通俗形象的科普講座，內(nèi)容排在首位的是“實用的科學知識”，占78.5％；其次是“我國或世界上最先進的科研成果”，占61.0％；列第三的是“可以通用的科學研究方法”，占53.4％。此外，科研過程中的故事、科學家的人格魅力等內(nèi)容也是吸引聽眾的亮點。

　�、鄵�(jù)翟立原主任介紹，國內(nèi)的科普講座，多數(shù)傳播的是已有定論的科學知識或原理，很少向青少年介紹國內(nèi)外頂尖的，還沒有定論的科學知識。事實上，讓孩子們接觸一些尚在爭論中的問題對啟發(fā)他們深入思考很有幫助。

　�、峥破昭葜v團的老爺爺們曾在云南一個偏僻的鄉(xiāng)村中學作講座。當時，一個小女孩向爺爺們提出了一個關(guān)于無性繁殖的克隆技術(shù)方面很有見地的問題：現(xiàn)在的克隆技術(shù)都是雄性復制雄性，雌性復制雌性。可不可以用雄性動物復制雌性動物，并保證遺傳性狀完全相同呢？因為決定性別的是染色體，只要把其中的一個Y染色體替換成X染色體就可以了吧？當時的科普團員們認為，小女孩的思路是很可行的。三年后，美國科學家才完成了類似的克隆實驗，這也證實了這個云南鄉(xiāng)村中學的小女孩的想法是完全正確的。                                                                   （節(jié)選自《中國青年報》）

下列不屬于中科院科普演講團嚴格篩選成員原因的一項是

A．升學壓力大，學生能抽出時間聽科普講座不容易，劣質(zhì)報告會浪費學生時間，影響他們接受科普知識宣傳的興趣和情緒。

B．科學研究做得很好，但科普講義內(nèi)容深奧，像給大學生或研究人員上課，學生聽不懂。

C．傳播的只是已有定論的科學知識或原理，沒有能做到向青少年介紹國內(nèi)外頂尖的還沒有定論的科學知識。

D．有些孩子經(jīng)濟條件差，但求知欲強，思維能力強，如果他們提出很有見地的問題，演講團成員不能當場解決。

請根據(jù)原文相關(guān)信息寫出“克隆”這一概念的三個關(guān)鍵詞。

答：                                                                   

                                                                    ________

試從科普的方式、內(nèi)容和語言風格等方面，寫出你對演講團成員的建議。

答：                                                                ____

下面對《陳情表》的理解和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    ）

A、 這篇表文寫得情詞動人，又十分得體。李密作為一個“亡國賤俘”，向新朝皇帝堅辭官位，如果措辭不當，很可能招禍。有鑒于此，李密反復申說祖母的養(yǎng)育之恩和本人終養(yǎng)祖母的愿望，同時還擺出了“圣朝以孝治天下”的道理，使人感到他的陳情無懈可擊。此外為防備皇帝疑心自己仍在懷念蜀漢故國，又加說了“不矜名節(jié)”等語。

B、 本文動之以情，說之以理，是一篇情理兼?zhèn)涞暮梦恼�。李密辭不赴命的理由在曲折推進

中得到清楚的表達，陳述委婉，衷曲令人同情，章法搖曳多姿�！拔馁F曲折斡旋”，是根

據(jù)說服的對象和要表達的內(nèi)容需要而定的。美中不足的是李密所陳之情，無非是孝養(yǎng)祖

母，這仍屬于宣揚封建道德，因而對本文的評價不宜過高。

C、 漢魏時期，散文出現(xiàn)了向駢體文過渡的趨勢。駢體文要求表達方面的聲韻美，注意句法

整齊，漸漸發(fā)展為要求對偶工整、平仄協(xié)調(diào)，四字句、六字句交互使用。這些特點在本文中可以窺見，像“既無叔伯，終鮮兄弟”“外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之童”都是整齊的句式，中間又用一些散文奇句，形成駢散結(jié)合，和諧而又錯綜，流暢而又婉轉(zhuǎn)，正是介于散文與駢文之間的過渡文體。

D、 第二段中連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”。不僅文法錯落，顯出由弛而張逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維稱頌皇恩浩蕩，后申訴委曲矛盾的心理層次。

閱讀下面各段文字，完成文后題目。

　　山 水 遐 想

     簡 女貞

    山之仁，在于容納參天古木，亦褓抱了任何一株愿意駐足的小草；既允許夜半狼嚎，空穴虎嘯，又愿意開放枝葉，招待流浪的嘶蟬、迷路的啼鳥。山愿意合抱，讓雨水注成湖泊，也愿意裂身，讓瀑布發(fā)聲。山裸露在天空之下，任憑雷劈暴雨；也忍住干旱季節(jié)不知從何而來的火燎。山仍然沉默，像一位仁者在希望與幻滅共生的人世上閉目養(yǎng)神。

    水的流動多么像智慧之路。水從來不眷戀過往，流動是它惟一的宿命。水或回旋于礁石，思索如何繞身而過，輕輕地揚棄了河道的頑石，既不爭辯，也毋庸和解，只派一匹青苔教導

它們水的涵意。至于飄落在水面的柳絮花片，水愿意負載它們，做它們的足，卻在流程里教會它們，凡是離鄉(xiāng)背井追尋更寬闊天地者必須永遠是個孤獨者。水不曾允許它們在河面上發(fā)

芽，遂在中途，慷慨地收留它們腐朽的體膚。就連天光云影，也無法沉淀為水的四肢，智者不宜耽溺，不宜收藏過多的身外之物。水草不斷招搖，魚群愿意繁殖以豐富水的倉廩，但水哉水哉，流動是惟一的命運，純粹的命運。

    水比山深諳隨勢應變的道理，暴雨只會豐沛它的力量，至于火，從來沒有一場火在水面上進行。水只是它自己，千江與萬川同一道宿命，朝著真理的海洋奔赴，為了呼應更遼闊的

海洋的召喚；為了尋求更深沉的智慧。

    雨岸桃李，是揮淚的宮女；那河腹的游魚只是一群企圖牽住水袖的童子，水回答它們，這一別就是永遠了。

    山與水的對話，回響在天地之間。當山以洪鐘般的綠意招呼，水回應以短笛。像兩位久未謀面卻又不曾相忘的故友，一路循聲對答。

   “為何你總是趕路，難道萬頃田地不值得你獻身？一塘肥魚不值得你孕育？你口口聲聲要與海洋會合，如果千江萬川不匯聚為海，這世上的生靈豈不擁有更寬廣的土地，鋤出他們的家園，種植他們的米栗？”山問。

   “我豈能成全短暫的榮華？如果千江萬川耽溺于小小的宅舍，在草樹魚糧之中慢慢耗盡血脈，誰來成全滄海誰顯示給生靈，這繁花茂林的土地上有一座無法征服的海洋，像手中的繁華之鑰無法開啟永生的琉璃門。我多么希望微笑永遠停留在子民臉上，但我更愿意海洋啟示他們關(guān)于不可捉摸、無法猜測的生之奧秘。惟有幻滅能洗盡他們臉上的油脂，教他們做一個謙卑的人，做一個緘默的人!”水答。

   “那么，我是你的反面了。生之短暫是你我都知道的，我擔憂狂嘯的浪頭席卷一切，把短暫生命里僅有的歡樂吞沒。是故，我愿意永遠固守在此，至少這世上有一座高山是狂濤追趕不到的，他們可以攜帶妻兒到我的懷抱里躲避；我預先準備柴薪與蔬果，讓他們?nèi)』鹕裏�。所有受苦的人看到煙，可以前來分食。如果，你�?zhí)意以死亡驚嚇他們，我亦執(zhí)意張起綠陰，讓他們在此成家、繁衍，以生命連接生命，以人造人，永遠抵御你的偷襲!”

   “你豈能抵擋無垠之海？如果再有一群愚公，愿意子子孫孫荷鋤移山，拿你來填平海洋。就算你鎮(zhèn)住了海，而你原來的位置也變成了海。這世上，有多少繁榮的山，便有多少幻滅之

海；有多少生的貪愛，便有多少死之恐懼。你我豈是為敵的，我們一動一靜，一實一虛，無非為了等待一個真正認識我們的人，他站在你的巔峰吟誦水的歌謠，他坐在我的河畔，默讀山的倒影。他能自你的多情中諦聽我，從我的無情里注釋你�。　�

    山仍然盤坐，為了褓抱；水仍然奔赴，為了幻滅。仁者以身為泥，種植希望；智者只是冷冷地觀照。

1．文中的“山”和“水”各是什么特征，請分別用三個詞或短語概括。

山：_____________ 、_____________、 _____________。

水：_____________、 _____________ 、_____________。

2．結(jié)合“我們一動一靜，一實一虛，無非為了等待一個真正認識我們的人，他站在你的巔峰吟誦水的歌謠，他坐在我的河畔，默讀山的倒影”這句話，聯(lián)系全文說說“真正認識我們的人應該具有怎樣的人生態(tài)度”。（答案不超過25個字）

   答：

3．文章用山水對話的方式行文有什么作用和好處？請簡要賞析。

答：

4．下面對這篇文章的分析鑒賞正確的兩項是

A．水比山更懂得生命的短暫與無常，因而更愿意以海洋啟示人們關(guān)于不可捉摸、無法猜測的生之奧秘。

B．山固守一處，使世間萬物在自己的懷抱中休養(yǎng)生息，是萬千生靈的避難所。

C．山與水的辯論是文章的主體，在山水的辯論中，水最終勝出，山只能以靜默相對。

  D．文中的山和水是相互對立的事物的兩個方面，山與水永遠相互依存，不可分割。

E．作者對山的態(tài)度是肯定、贊美的，對水的態(tài)度是貶斥、批判的。答：[  ][  ]

閱讀下面一段文字，完成小題
甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。
天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時敏給，揚雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”
會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在（1），為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，琯時敗陳濤斜，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣�！钡叟�，詔三司雜問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路�！钡勰私�。甫謝，且稱：“琯宰相子，少自樹立，為醇儒，有大臣體。時論許琯才堪公輔，陛下果委而相之。觀其深念主憂，義形于色，然性失于簡，酷嗜鼓琴，廷蘭托琯門下，貧疾昏老，依倚為非，琯愛惜人情，一至玷污。臣嘆其功名未就，志氣挫衄，覬陛下棄細錄大，所以冒死稱述，涉近訐激，違忤圣心。陛下赦臣百死，再賜骸骨，天下之幸，非臣獨蒙�！比坏圩允遣簧跏′�。
甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，時號“李杜”。嘗從白及高適過汴州，酒酣登吹臺，慷慨懷古，人莫測也。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為詩歌，傷時橈弱，情不忘君，人憐其忠云。                               （選自《新唐書》）
注：（1）行在，本作“行在所”，古代封建皇帝所在的地方。
【小題1】對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是 （  ）