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6、嗟乎! ________   ,________   ,四海之大,有幾人歟?

6、大閹之亂  縉紳而能不易其志者

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

嗟乎! ________   ________   ,四海之大,有幾人歟?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(14分)
①五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也。至于今,郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù),即除魏閹廢祠之址以葬之,且立石于其墓之門,以旌其所為。嗚呼,亦盛矣哉!
②夫五人之死,去今之墓而葬焉,其為時(shí)止十有一月?tīng)。夫十有一月之中,凡富貴之子,慷慨得志之徒,其疾病而死,死而湮沒(méi)不足道者,亦已眾矣,況草野之無(wú)聞?wù)邭e!獨(dú)五人之皦皦,何也?
③予猶記周公之被逮,在丙寅三月之望。吾社之行為士先者,為之聲義,斂貲財(cái)以送其行,哭聲震動(dòng)天地。緹騎按劍而前,問(wèn):“誰(shuí)為哀者?”眾不能堪,抶而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺,公之逮所由使也。吳之民方痛心焉,于是乘其厲聲以呵,則噪而相逐,中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請(qǐng)于朝,按誅五人,曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元,即今之傫然在墓者也。
④然五人之當(dāng)刑也,意氣揚(yáng)揚(yáng),呼中丞之名而詈之,談笑以死。斷頭置城上,顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金,買五人之頭而函之,卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。
⑤嗟乎!大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?而五人生于編伍之間,素不聞詩(shī)書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā)。待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。
⑥由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門,佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷,贈(zèng)謚褒美,顯榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無(wú)不有過(guò)而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng),則盡其天年人皆得隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉!故予與同社諸君子,哀斯墓之徒有其石也,而為之記,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。                  
【小題1】下列句中加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)           (    )

A.即魏閹廢祠之址以葬之 除:治,整理
B.在丁卯三月之 望:農(nóng)歷每月十五日
C.中丞于溷藩以免  匿:藏,躲藏
D.誅五人按:斬殺
【小題2】下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分) (    )
A.立石于其墓之門,以旌其所為矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下
B.蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)
C.佯狂不知所者呼中丞名而詈之
D.是以蓼洲周公忠義暴朝廷而五人生編伍之間
【小題3】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞指代對(duì)象的理解,不正確的一項(xiàng)是(2分)(    )
A.疾病而死其:指富貴之子,慷慨得志之徒。
B.于是乘厲聲以呵其:指毛一鷺。
C.?dāng)抠D財(cái)以送行其:指五義士。
D.發(fā)志士之悲哉其:指豪杰之流。
【小題4】下列對(duì)文章的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)         (    )
A.第四段文字運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫了五義士慷慨就義時(shí)的從容,表現(xiàn)了舍生取義者視死如歸的英雄本色,突出了他們嫉惡如仇的高貴品質(zhì)。
B.作者在這篇碑記中記述和歌頌了蘇州市民不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚、敢于向惡?shì)力斗爭(zhēng)的英勇事跡,熱情歌頌了周順昌等五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行為。
C.在第六段中,作者用假設(shè)句意在從反面點(diǎn)明五義士為義而死重于泰山的可貴。
D.本文巧妙地運(yùn)用對(duì)比,夾敘夾議,敘議結(jié)合,使得文章事、理、情交融并茂,不僅有很強(qiáng)的說(shuō)服力,而且有很強(qiáng)的感染力。
【小題5】將選文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(6分)
①大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā)。(3分)
②亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。(3分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(14分)
①五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也。至于今,郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù),即除魏閹廢祠之址以葬之,且立石于其墓之門,以旌其所為。嗚呼,亦盛矣哉!
②夫五人之死,去今之墓而葬焉,其為時(shí)止十有一月?tīng)枴7蚴幸辉轮,凡富貴之子,慷慨得志之徒,其疾病而死,死而湮沒(méi)不足道者,亦已眾矣,況草野之無(wú)聞?wù)邭e!獨(dú)五人之皦皦,何也?
③予猶記周公之被逮,在丙寅三月之望。吾社之行為士先者,為之聲義,斂貲財(cái)以送其行,哭聲震動(dòng)天地。緹騎按劍而前,問(wèn):“誰(shuí)為哀者?”眾不能堪,抶而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺,公之逮所由使也。吳之民方痛心焉,于是乘其厲聲以呵,則噪而相逐,中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請(qǐng)于朝,按誅五人,曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元,即今之傫然在墓者也。
④然五人之當(dāng)刑也,意氣揚(yáng)揚(yáng),呼中丞之名而詈之,談笑以死。斷頭置城上,顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金,買五人之頭而函之,卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。
⑤嗟乎!大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?而五人生于編伍之間,素不聞詩(shī)書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā)。待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。
⑥由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門,佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷,贈(zèng)謚褒美,顯榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無(wú)不有過(guò)而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng),則盡其天年人皆得隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉!故予與同社諸君子,哀斯墓之徒有其石也,而為之記,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。                  
小題1:下列句中加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)           (    )
A.即魏閹廢祠之址以葬之 除:治,整理
B.在丁卯三月之 望:農(nóng)歷每月十五日
C.中丞于溷藩以免  匿:藏,躲藏
D.誅五人按:斬殺
小題2:下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分) (    )
A.立石于其墓之門,以旌其所為矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下
B.蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)
C.佯狂不知所者呼中丞名而詈之
D.是以蓼洲周公忠義暴朝廷而五人生編伍之間
小題3:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞指代對(duì)象的理解,不正確的一項(xiàng)是(2分)(    )
A.疾病而死其:指富貴之子,慷慨得志之徒。
B.于是乘厲聲以呵其:指毛一鷺。
C.?dāng)抠D財(cái)以送行其:指五義士。
D.發(fā)志士之悲哉其:指豪杰之流。
小題4:下列對(duì)文章的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)         (    )
A.第四段文字運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫了五義士慷慨就義時(shí)的從容,表現(xiàn)了舍生取義者視死如歸的英雄本色,突出了他們嫉惡如仇的高貴品質(zhì)。
B.作者在這篇碑記中記述和歌頌了蘇州市民不畏強(qiáng)暴、不怕?tīng)奚⒏矣谙驉簞?shì)力斗爭(zhēng)的英勇事跡,熱情歌頌了周順昌等五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行為。
C.在第六段中,作者用假設(shè)句意在從反面點(diǎn)明五義士為義而死重于泰山的可貴。
D.本文巧妙地運(yùn)用對(duì)比,夾敘夾議,敘議結(jié)合,使得文章事、理、情交融并茂,不僅有很強(qiáng)的說(shuō)服力,而且有很強(qiáng)的感染力。
小題5:將選文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(6分)
①大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā)。(3分)
②亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。(3分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題

補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。(每一空處1分)
小題1:嗟乎!大閹之亂,                      ,四海之大,有幾人歟?
小題2:既東封鄭,                       ,不闕秦,將焉取之?
小題3:故予與同社諸君子,哀斯墓之徒有其石也,而為之記,                     。
小題4:廉頗聞之,肉袒負(fù)荊,因賓客至藺相如門謝罪。曰:“          ,            ! 于是舍人相與諫曰:“                            ,徒幕君之高義也!
小題5:日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,                    
小題6:                    ,不知我者謂我何求。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:名句名篇

補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。(每一空處1分)

1.嗟乎!大閹之亂,                      ,四海之大,有幾人歟?

2.既東封鄭,                       ,不闕秦,將焉取之?

3.故予與同社諸君子,哀斯墓之徒有其石也,而為之記,          ,           

4.廉頗聞之,肉袒負(fù)荊,因賓客至藺相如門謝罪。曰:“          ,            ! 于是舍人相與諫曰:“                            ,徒幕君之高義也。”

5.日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,                    。

6.                    ,不知我者謂我何求。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面兩段文字,完成下面小題。

(甲)嗚呼!予之生也幸,而幸生也何所為?求乎為臣,主辱,臣死有馀僇;所求乎為子,以父母之遺體行殆,而死有余責(zé)。將請(qǐng)罪于君,君不許;請(qǐng)罪于母,母不許;請(qǐng)罪于先人之墓。生無(wú)以救國(guó),死猶為厲鬼以擊賊,義也;賴天之靈、宗廟之福,修我戈矛,從王于師,以為前驅(qū),雪九廟之恥,復(fù)高祖之業(yè),所謂“誓不與賊俱生”,所謂“鞠躬盡力,死而后已”,亦義也。嗟夫!若予者,將無(wú)往而不得死所矣。向也,使予委骨于草莽,予雖浩然無(wú)所愧怍,然微以自文于君親,君親其謂予何?誠(chéng)不自意返吾衣冠,重見(jiàn)日月,使旦夕得正丘首,復(fù)何憾哉!復(fù)何憾哉!

(乙)嗟夫!大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?而五人生于編伍之間,素不聞詩(shī)書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,君親其謂予何,待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。

由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門,佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,視重固何如哉?是以蓼洲周公,忠義暴于朝廷,贈(zèng)謚美顯,榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng),以老于戶牗之下,則盡其天年,人皆得以隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉!

下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是

A.蹈死不顧,亦曷故哉(顧:回頭)B.修我戈矛,從王于師(修:整治)

C.視五人之死,視重固何如哉(視:比較)D.一旦抵罪,或脫身以逃(抵:頂替)

下列加點(diǎn)字意義完全相同的一組是

A.然微以自文于君親/微夫人之力不及此

B.忠義暴于朝廷/暴霜露,斬荊棘

C.以父母之遺體行殆/進(jìn)退不由,殆例送死

D.縉紳而能不易其志者/以亂易整,不武

加點(diǎn)虛詞意義和用法不同的一組是

A.四海之大,有幾人歟/夫晉,何厭之有

B.向也,使予委骨于草莽/列其姓名于大堤之上

C.將無(wú)往而不得死所矣/夜則以兵圍所寓舍

D.君親其謂予何/吾其還也

加點(diǎn)字與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是

A.非常之謀難于猝發(fā)B.卒以吾郡之發(fā)憤一擊

C.從王于師,以為前驅(qū)D.大閹亦逡巡畏義

翻譯文中劃線句子。

(1)予之生也幸,而幸生也何所為?

(2)安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段文字,完成下面小題。
(甲)嗚呼!予之生也幸,而幸生也何所為?求乎為臣,主辱,臣死有馀僇;所求乎為子,以父母之遺體行殆,而死有余責(zé)。將請(qǐng)罪于君,君不許;請(qǐng)罪于母,母不許;請(qǐng)罪于先人之墓。生無(wú)以救國(guó),死猶為厲鬼以擊賊,義也;賴天之靈、宗廟之福,修我戈矛,從王于師,以為前驅(qū),雪九廟之恥,復(fù)高祖之業(yè),所謂“誓不與賊俱生”,所謂“鞠躬盡力,死而后已”,亦義也。嗟夫!若予者,將無(wú)往而不得死所矣。向也,使予委骨于草莽,予雖浩然無(wú)所愧怍,然微以自文于君親,君親其謂予何?誠(chéng)不自意返吾衣冠,重見(jiàn)日月,使旦夕得正丘首,復(fù)何憾哉!復(fù)何憾哉!
(乙)嗟夫!大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?而五人生于編伍之間,素不聞詩(shī)書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,君親其謂予何,待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。
由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門,佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,視重固何如哉?是以蓼洲周公,忠義暴于朝廷,贈(zèng)謚美顯,榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng),以老于戶牗之下,則盡其天年,人皆得以隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉!
小題1:下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是
A.蹈死不顧,亦曷故哉(顧:回頭)B.修我戈矛,從王于師(修:整治)
C.視五人之死,視重固何如哉(視:比較)D.一旦抵罪,或脫身以逃(抵:頂替)
小題2:下列加點(diǎn)字意義完全相同的一組是
A.然微以自文于君親/微夫人之力不及此
B.忠義暴于朝廷/暴霜露,斬荊棘
C.以父母之遺體行殆/進(jìn)退不由,殆例送死
D.縉紳而能不易其志者/以亂易整,不武
小題3:加點(diǎn)虛詞意義和用法不同的一組是
A.四海之大,有幾人歟/夫晉,何厭之有
B.向也,使予委骨于草莽/列其姓名于大堤之上
C.將無(wú)往而不得死所矣/夜則以兵圍所寓舍
D.君親其謂予何/吾其還也
小題4:加點(diǎn)字與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是
A.非常之謀難于猝發(fā)B.卒以吾郡之發(fā)憤一擊
C.從王于師,以為前驅(qū)D.大閹亦逡巡畏義
小題5:翻譯文中劃線句子。(4分)
(1)予之生也幸,而幸生也何所為?
(2)安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下面的題。
  甲文:
  嗟乎!大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?而五人生于編伍之間,素不聞詩(shī)書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā),待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。
  由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門,佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝延,贈(zèng)謚褒美,顯榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng),以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉?故余與同社諸君子,哀斯墓之徒有其石也,而為之記,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。(選自張溥《五人墓碑記》)
  乙文:
 。◤垼╀哂资葘W(xué)。所讀書必手鈔,鈔已朗讀,過(guò)即焚之,又鈔,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸,日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”……溥詩(shī)文敏捷四方征索者不起草對(duì)客揮毫俄頃立就以故名高一時(shí)。( 選自《明史·張溥傳》)
1.下列各句中加粗的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是(  。
A.一旦抵罪,或脫身以逃/抵罪:抵消罪行
B.人皆得以使之/隸:像對(duì)待奴仆一樣
C.所讀書必手/鈔:通“抄”,抄寫
D.冬日手皸,日沃湯數(shù)次/沃湯:用熱水浸
2.下列句子中加粗字的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  。
A.卒吾郡之發(fā)憤一擊/死猶為厲鬼擊賊
B.佯狂不知所者/后名讀書齋曰“七錄”
C.如是者六七已/因坐法華西亭,望西山,指異之
D.哀斯墓之有其石也/慷慨得志之
3.下列對(duì)文章的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(  。
A.甲文兩段文字均運(yùn)用了對(duì)比手法,將五位義士與蓼洲周公、縉紳等作了鮮明對(duì)比。
B.作者對(duì)“高爵顯位”種種丑態(tài)的描述,字里行間表現(xiàn)出辛辣諷刺和極度鄙視。
C.“嗟乎”引出了對(duì)“大閹之亂”時(shí)期“縉紳”的行為和“五人”義舉的感慨。
D.張溥之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家,從文中可以看出他從小在學(xué)習(xí)上就一絲不茍,苦練基本功,因而練出了過(guò)硬的功夫,可見(jiàn)“天才出自勤奮”。
4.翻譯文中畫橫線的句子。
(1)大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā)。
_____________________________________________________
(2)其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如哉?
_____________________________________________________
5.請(qǐng)用斜線(/)給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑。?nbsp;詩(shī) 文 敏 捷 四 方 征 索 者 不 起 草 對(duì) 客 揮 毫 俄 頃 立 就 以 故 名 高 一 時(shí)。

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