科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省沈陽(yáng)市第二十中學(xué)2010屆高三模擬考試語(yǔ)文試題 題型:022
________,余獨(dú)好修以為常。________,豈余心之可懲?
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:海南省嘉積中學(xué)2011屆高三質(zhì)量檢測(cè)(四)語(yǔ)文試題 題型:022
民生各有所樂(lè)兮,余獨(dú)好修以為常。________,豈余心之可懲。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高考總復(fù)習(xí)全解 語(yǔ)文 一輪復(fù)習(xí)·必修課程 山東人民版 題型:043
翻譯句子。
民生各有所樂(lè)兮,余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲?
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任選6個(gè)小題)(12分)
(1) ,余獨(dú)好修以為常。 ,豈余心之可懲。
(屈原《離騷》)
(2)多情自古傷別離, 、 ! ?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
(柳永《雨霖鈴》)
(3) ,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶, 。
(李商隱《錦瑟》)
(4) ,將登太行雪滿山。 ,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
(李白《行路難》)
(5)君不見(jiàn),青海頭, 。 ,天陰雨濕聲啾啾。
(杜甫《兵車行》)
(6)二十四橋仍在, 、 。 ,年年知為誰(shuí)生?
(姜夔《揚(yáng)州慢》)
(7)問(wèn)何物、能令公喜? , 。
(辛棄疾《賀新郎》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
醉意的境界
單士兵
他又被貶了。臨近不惑之年,命途卻還如此多舛,這讓他有些壓抑不住內(nèi)心的憂傷。在汴京的大殿前,他兀立良久,對(duì)著周遭靜默的雕梁玉砌,喃喃悲嘆:歐陽(yáng)修呀,歐陽(yáng)修,你還能回得來(lái)嗎?
滁州在哪里?離汴京有多遠(yuǎn)?歐陽(yáng)修不知道。此刻,他內(nèi)心溢滿落魄失意,正如水一樣,一次一次漫過(guò)。透過(guò)歲月依稀斑駁的影子,他看到了自己的身世浮沉。四歲時(shí)父親就病死了,是母親用荻草稈兒在泥地上教他認(rèn)字,才有了袍笏加身的榮耀,才有了“文章名冠天下”的美譽(yù)。然而,現(xiàn)在卻又以言獲罪了,不是快不惑了嗎?難道是自己越活越糊涂了?
心里感覺(jué)還是很委屈。委屈到想大醉一場(chǎng),不再醒來(lái)。人有時(shí)很奇怪,瘦削的肩頭能扛起盛名與地位,卻撐不起污名與委屈。忘記委屈,也許不難。不就有許多隱逸之士,或是親近自然,或是沽酒買(mǎi)醉,忘卻煩憂嗎?就像陶潛,悠然飲于南山,還有阮籍、劉伶,常于竹林下,酣歌縱灑,忘懷避世。特別是那個(gè)李白,失意地離開(kāi)長(zhǎng)安后,游山玩水,飲酒作詩(shī),不亦樂(lè)哉?
天更顯陰沉了,大風(fēng)乍起,皇家的亭臺(tái)樓閣,在北宋的風(fēng)沙中若隱似無(wú)。終于,歐陽(yáng)修還是抬起了頭,是該走了。這時(shí),他反倒有了些堅(jiān)定,略帶解嘲意味地自語(yǔ)道,范仲淹不是早已走了嗎?他決定不再去想什么寒窗十年、懸梁刺股了。反正,學(xué)成文武藝,是要售與帝王家的。這普天之下,哪里又不是皇土呢?
耳畔,傳來(lái)了一聲雁唳。振振長(zhǎng)衫,撩撫一下長(zhǎng)須,歐陽(yáng)修騎上了那匹瘦馬。東京漸遠(yuǎn),滁州在望,一片青山綠水,比汴京要美多了。在溪邊喝一口泉水,水很清洌,山很秀麗。這讓他更清醒了,處江湖之遠(yuǎn),擺脫宦海糾葛,在這里,更要經(jīng)邦濟(jì)世。我見(jiàn)青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。做不好這地方父母官,豈不枉負(fù)了這一方山青水綠?
處理政務(wù)之余,歐陽(yáng)太守常與官員們?nèi)タ存鼓榷嘧说纳剿。歇腳時(shí),會(huì)在亭中品茶。有一次,當(dāng)他看到老百姓喝不起熱茶,只能喝溪澗泉水,便將品香茶改為飲泉水,召集幕僚們議事,也用泉水招待。與民同樂(lè)方為樂(lè)。能做到這樣,這太守讓“滁人愛(ài)公若父母”,也就不足為奇了。最后連出家人智仙也被感動(dòng)了,專門(mén)修建個(gè)亭子,作為太守閑看山水之所。這亭子,太守謂之醉翁亭。
歷史漫漫風(fēng)塵湮滅了太多陳年遺蹤。當(dāng)初,又有誰(shuí)會(huì)想到,就是這一方亭臺(tái),竟然會(huì)成為后人公認(rèn)的“天下第一亭”呢。的確,太守文章寫(xiě)得好,使“滁之山水得歐公之文而愈光”。不過(guò),千古醉翁亭,恐怕還在于其籠罩著一種不朽的醉意,千年來(lái),從未飄散,歷久彌濃。這醉意,不會(huì)誘人避世沉淪,反而催人醒世勃發(fā);這醉意,讓人明白,這世間真正值得沉醉的,不是美酒,不是仕途,而是山水,而是民眾。帶著這份獨(dú)特的“醉意”,此后,他在揚(yáng)州,施行“寬簡(jiǎn)之政”,那“文章太守”做得更是沒(méi)話說(shuō)。
一個(gè)人,有再多的委屈,歷史是不會(huì)陪你哭泣的,它只會(huì)記得你的貢獻(xiàn)。往事越千年,如今歐陽(yáng)修從歷史幽暗的一隅走出來(lái),閃光的,不只是錦繡詩(shī)文,還有為官善治。著文倡道,見(jiàn)心明志,說(shuō)到底,不是在紙上,還是用于現(xiàn)實(shí)。就像歐陽(yáng)太守說(shuō),“醉能同其樂(lè),醒能述以文!边@里的“文”,說(shuō)的可不只是詩(shī)酒文章,更大的指歸是:以生命入世,推動(dòng)歷史的車輪。
現(xiàn)在,我們還真得感謝北宋慶歷五年的貶謫事件。要不然,慶歷六年,中國(guó)文壇上又怎么可能同時(shí)誕生《醉翁亭記》與《岳陽(yáng)樓記》這樣的千古雄文呢?這邊廂,歐陽(yáng)太守醉于山水,與民同樂(lè);那邊廂,范仲淹吁嘆“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”。真可謂,生死一知己。歐陽(yáng)太守在人生的起伏顛折中,自責(zé)自求,親歷親為,其實(shí)不就是將范氏“憂樂(lè)”蘊(yùn)含的至高境界,收歸于“醉意”二字之上嗎?這樣充溢著入世精神的醉意,不就是世間最高境界的醉意嗎?
1.請(qǐng)?jiān)谇叭挝淖种姓页雒鑼?xiě)歐陽(yáng)修心情的三個(gè)詞語(yǔ),并結(jié)合全文分析,作者在文章開(kāi)頭描寫(xiě)歐陽(yáng)修的心情有什么作用?
答:_____________________________________________________________________
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2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中劃線句子的含義。
答:_____________________________________________________________________
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3.作者為什么說(shuō)“我們還真得感謝北宋慶歷五年的貶謫事件”?
答:_____________________________________________________________________
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4.本文寫(xiě)作上有突出的特色,請(qǐng)從景物描寫(xiě)和對(duì)比手法中任選一種對(duì)文章進(jìn)行賞析。
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北襄樊五中2010屆高三5月調(diào)研 題型:現(xiàn)代文閱讀
醉意的境界
單士兵
他又被貶了。臨近不惑之年,命途卻還如此多舛,這讓他有些壓抑不住內(nèi)心的憂傷。在汴京的大殿前,他兀立良久,對(duì)著周遭靜默的雕梁玉砌,喃喃悲嘆:歐陽(yáng)修呀,歐陽(yáng)修,你還能回得來(lái)嗎?
滁州在哪里?離汴京有多遠(yuǎn)?歐陽(yáng)修不知道。此刻,他內(nèi)心溢滿落魄失意,正如水一樣,一次一次漫過(guò)。透過(guò)歲月依稀斑駁的影子,他看到了自己的身世浮沉。四歲時(shí)父親就病死了,是母親用荻草稈兒在泥地上教他認(rèn)字,才有了袍笏加身的榮耀,才有了“文章名冠天下”的美譽(yù)。然而,現(xiàn)在卻又以言獲罪了,不是快不惑了嗎?難道是自己越活越糊涂了?
心里感覺(jué)還是很委屈。委屈到想大醉一場(chǎng),不再醒來(lái)。人有時(shí)很奇怪,瘦削的肩頭能扛起盛名與地位,卻撐不起污名與委屈。忘記委屈,也許不難。不就有許多隱逸之士,或是親近自然,或是沽酒買(mǎi)醉,忘卻煩憂嗎?就像陶潛,悠然飲于南山,還有阮籍、劉伶,常于竹林下,酣歌縱灑,忘懷避世。特別是那個(gè)李白,失意地離開(kāi)長(zhǎng)安后,游山玩水,飲酒作詩(shī),不亦樂(lè)哉?
天更顯陰沉了,大風(fēng)乍起,皇家的亭臺(tái)樓閣,在北宋的風(fēng)沙中若隱似無(wú)。終于,歐陽(yáng)修還是抬起了頭,是該走了。這時(shí),他反倒有了些堅(jiān)定,略帶解嘲意味地自語(yǔ)道,范仲淹不是早已走了嗎?他決定不再去想什么寒窗十年、懸梁刺股了。反正,學(xué)成文武藝,是要售與帝王家的。這普天之下,哪里又不是皇土呢?
耳畔,傳來(lái)了一聲雁唳。振振長(zhǎng)衫,撩撫一下長(zhǎng)須,歐陽(yáng)修騎上了那匹瘦馬。東京漸遠(yuǎn),滁州在望,一片青山綠水,比汴京要美多了。在溪邊喝一口泉水,水很清洌,山很秀麗。這讓他更清醒了,處江湖之遠(yuǎn),擺脫宦海糾葛,在這里,更要經(jīng)邦濟(jì)世。我見(jiàn)青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。做不好這地方父母官,豈不枉負(fù)了這一方山青水綠?
處理政務(wù)之余,歐陽(yáng)太守常與官員們?nèi)タ存鼓榷嘧说纳剿。歇腳時(shí),會(huì)在亭中品茶。有一次,當(dāng)他看到老百姓喝不起熱茶,只能喝溪澗泉水,便將品香茶改為飲泉水,召集幕僚們議事,也用泉水招待。與民同樂(lè)方為樂(lè)。能做到這樣,這太守讓“滁人愛(ài)公若父母”,也就不足為奇了。最后連出家人智仙也被感動(dòng)了,專門(mén)修建個(gè)亭子,作為太守閑看山水之所。這亭子,太守謂之醉翁亭。
歷史漫漫風(fēng)塵湮滅了太多陳年遺蹤。當(dāng)初,又有誰(shuí)會(huì)想到,就是這一方亭臺(tái),竟然會(huì)成為后人公認(rèn)的“天下第一亭”呢。的確,太守文章寫(xiě)得好,使“滁之山水得歐公之文而愈光”。不過(guò),千古醉翁亭,恐怕還在于其籠罩著一種不朽的醉意,千年來(lái),從未飄散,歷久彌濃。這醉意,不會(huì)誘人避世沉淪,反而催人醒世勃發(fā);這醉意,讓人明白,這世間真正值得沉醉的,不是美酒,不是仕途,而是山水,而是民眾。帶著這份獨(dú)特的“醉意”,此后,他在揚(yáng)州,施行“寬簡(jiǎn)之政”,那“文章太守”做得更是沒(méi)話說(shuō)。
一個(gè)人,有再多的委屈,歷史是不會(huì)陪你哭泣的,它只會(huì)記得你的貢獻(xiàn)。往事越千年,如今歐陽(yáng)修從歷史幽暗的一隅走出來(lái),閃光的,不只是錦繡詩(shī)文,還有為官善治。著文倡道,見(jiàn)心明志,說(shuō)到底,不是在紙上,還是用于現(xiàn)實(shí)。就像歐陽(yáng)太守說(shuō),“醉能同其樂(lè),醒能述以文!边@里的“文”,說(shuō)的可不只是詩(shī)酒文章,更大的指歸是:以生命入世,推動(dòng)歷史的車輪。
現(xiàn)在,我們還真得感謝北宋慶歷五年的貶謫事件。要不然,慶歷六年,中國(guó)文壇上又怎么可能同時(shí)誕生《醉翁亭記》與《岳陽(yáng)樓記》這樣的千古雄文呢?這邊廂,歐陽(yáng)太守醉于山水,與民同樂(lè);那邊廂,范仲淹吁嘆“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”。真可謂,生死一知己。歐陽(yáng)太守在人生的起伏顛折中,自責(zé)自求,親歷親為,其實(shí)不就是將范氏“憂樂(lè)”蘊(yùn)含的至高境界,收歸于“醉意”二字之上嗎?這樣充溢著入世精神的醉意,不就是世間最高境界的醉意嗎?
1.請(qǐng)?jiān)谇叭挝淖种姓页雒鑼?xiě)歐陽(yáng)修心情的三個(gè)詞語(yǔ),并結(jié)合全文分析,作者在文章開(kāi)頭描寫(xiě)歐陽(yáng)修的心情有什么作用。
答:
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中劃線句子的含義。
答:
3.作者為什么說(shuō)“我們還真得感謝北宋慶歷五年的貶謫事件”?(4分)
答:
4.文題是“醉意的境界”,綜合文中信息,概括歐陽(yáng)修的“醉意”是一種怎樣的境界?(4分)
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修一語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:048
閱讀《離騷》中的一段文字,完成下題。
制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳。
不吾知其亦已兮,茍余情其信芳。
高余冠之岌岌兮,長(zhǎng)余佩之陸離。
芳與澤其雜糅兮,唯昭質(zhì)其猶未虧。
忽反顧以游目兮,將往觀乎四荒。
佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章。
民生各有所樂(lè)兮,余獨(dú)好修以為常。
雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。
1.這一段文字塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象?
2.這一段文字運(yùn)用香花、香草有何作用?
3.這一段文字在運(yùn)用比喻手法方面有何特點(diǎn)?
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