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按要求完成作文。

當(dāng)一個(gè)小生命誕生的時(shí)候，父母總要運(yùn)用他們?nèi)�部的熱情與智慧，為他（她）取一個(gè)好聽(tīng)的名字。這個(gè)名字將成為孩子的一部分，伴隨他（她）一天天成長(zhǎng)。

每一個(gè)從夢(mèng)中醒來(lái)的早晨，坐在床沿眺望窗外，看著朝陽(yáng)踏破彩云攀向高處，人們發(fā)現(xiàn)：這嶄新的一天，不就是一個(gè)新誕生的嬰兒?jiǎn)?那么，就請(qǐng)你為這“嶄新的一天”起一個(gè)名字吧!

請(qǐng)以“今天的名字叫                ”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：把題目補(bǔ)充完整：除詩(shī)歌外，文體不限：不少于800字。

按要求完成作文。

       當(dāng)一個(gè)小生命誕生的時(shí)候，父母總要運(yùn)用他們?nèi)�部的熱情與智慧，為他（她）取一個(gè)好聽(tīng)的名字。這個(gè)名字將成為孩子的一部分，伴隨他（她）一天天成長(zhǎng)。

       每一個(gè)從夢(mèng)中醒來(lái)的早晨，坐在床沿眺望窗外，看著朝陽(yáng)踏破彩云攀向高處，人們發(fā)現(xiàn)：這嶄新的一天，不就是一個(gè)新誕生的嬰兒?jiǎn)�？那么，就�?qǐng)你為這“嶄新的一天”起一個(gè)名字吧！

請(qǐng)以“今天的名字叫          ”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：把題目補(bǔ)充完整；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字。

按要求完成作文。(60分)
當(dāng)一個(gè)小生命誕生的時(shí)候,父母總要運(yùn)用他們?nèi)�部的熱情與智慧,為他(她)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。這個(gè)名字將成為孩子的一部分,伴隨他(她)一天天成長(zhǎng)。
每一個(gè)從夢(mèng)中醒來(lái)的早晨,坐在床沿眺望窗外,看著朝陽(yáng)踏破彩云攀向高處,人們發(fā)現(xiàn)：這嶄新的一天,不就是一個(gè)新誕生的嬰兒?jiǎn)?那么,就請(qǐng)你為這“嶄新的一天”起一個(gè)名字吧!
請(qǐng)以“今天的名字叫____________ ”為題,寫(xiě)一篇作文。
要求：把題目補(bǔ)充完整；除詩(shī)歌外,文體不限；不少于800字。

按要求完成作文。(60分)

當(dāng)一個(gè)小生命誕生的時(shí)候,父母總要運(yùn)用他們?nèi)�部的熱情與智慧,為他(她)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。這個(gè)名字將成為孩子的一部分,伴隨他(她)一天天成長(zhǎng)。

每一個(gè)從夢(mèng)中醒來(lái)的早晨,坐在床沿眺望窗外,看著朝陽(yáng)踏破彩云攀向高處,人們發(fā)現(xiàn)：這嶄新的一天,不就是一個(gè)新誕生的嬰兒?jiǎn)?那么,就請(qǐng)你為這“嶄新的一天”起一個(gè)名字吧!

 請(qǐng)以“今天的名字叫____________ ”為題,寫(xiě)一篇作文。

要求：把題目補(bǔ)充完整；除詩(shī)歌外,文體不限；不少于800字。

現(xiàn)代文閱讀，按要求答題

廣陵散

宗利華

    那時(shí),聶政坐在一個(gè)酒肆里,心如止水。秋日的風(fēng)已露出了崢嶸氣象,吹得檐角枯草,咝咝作響。聶政的目光擲向窗外,有一稀稀拉拉的喪葬隊(duì)伍緩緩走過(guò),灰黃的紙片散亂了黃昏的半個(gè)天空。那隊(duì)伍寂靜而行,竟不聞半點(diǎn)泣聲!

    看來(lái),又有一個(gè)人,像父親一樣,被暴君害死了。聶政眼里,有惡惡的光一閃而過(guò)。

該去了。聶政抹一把臉,左手將腰間的短劍一捏,凜凜地出了酒肆。

次日黃昏。修建宮殿的工地。

和聶政目光不經(jīng)意地一撞,韓王就明白了,這群匠人里頭,有個(gè)人是來(lái)取他性命的。他不動(dòng)聲色轉(zhuǎn)身就走。聶政手里瞬時(shí)已抽出了短劍,腳步也迅疾躍起。哪料韓王早有防備,衛(wèi)士水般圍攏過(guò)來(lái)!聶政趁勢(shì)翻墻而逃!

在父親墳前,聶政跪了整整一夜�，F(xiàn)在,他需要藏匿了。他已成為被捉拿的要犯。

三年后的一天,一個(gè)瘦削的身影出現(xiàn)在韓國(guó)的街市上。那身影正踽踽前行,面前忽地就多了一個(gè)女人,一個(gè)男孩。那人渾身悄然一震!

“你,像極了一個(gè)人�！迸�人盯了他道�！罢l(shuí)?”那人的聲音嘶啞、冷漠�！拔业恼煞�。我足足三年沒(méi)見(jiàn)到他了。你渾身上下,有一個(gè)地方非常像他。

哪兒?”

“牙齒�！�

那人仰天大笑:“你這女人,莫不是瘋了?”說(shuō)完,直直地走了。

眼角,卻兀自有了淚。

轉(zhuǎn)眼,又是三年。

這一天,韓國(guó)都城城樓下,驀地就多了一個(gè)盤(pán)膝而坐的黑面男子。面前橫擺一張滿身斷紋的古琴。此人在那古琴上撫出第一個(gè)音符時(shí),眾人便止了手頭活兒,齊齊地扭頭來(lái)瞧。再聽(tīng),愈加不同凡響了,時(shí)而清虛淡遠(yuǎn),時(shí)而酣暢淋漓,時(shí)而冰泉凝咽,時(shí)而深沉凝重。人愈來(lái)愈多,靜靜圍攏過(guò)來(lái)。路側(cè),立了數(shù)匹騾馬,竟高昂其首,寂然無(wú)聲。

不久,琴音把韓王的屬下給吸引來(lái)了。

國(guó)君韓哀侯的壽誕到了,宴上需要這么一位撫琴高手。

再打量那彈琴者,實(shí)在太丑陋了。臉?biāo)棋伒?發(fā)如亂麻。張嘴一笑,那里面竟一顆牙也尋不見(jiàn)。一開(kāi)口,嗓音竟像破鑼一般怪異。

眾人皆感嘆,奇人自有異象啊!就這樣進(jìn)了宮。

韓王壽誕宴上,男子施了渾身解數(shù)奏琴,把韓王及周?chē)�衛(wèi)士聽(tīng)得如癡如醉。琴音突然陡地一轉(zhuǎn),瞬時(shí)激昂起來(lái)。眾人閉目去聽(tīng),竟在那里面聽(tīng)出了戰(zhàn)馬嘶嘶,鐵蹄錚錚,兵車(chē)喋喋。琴音愈來(lái)愈急,似乎是兩軍對(duì)壘,廝殺開(kāi)來(lái)。眾人心旌慌亂,卻又欲罷不能。

猛地一下,琴音戛然而止,隨之一聲驚呼!

細(xì)瞧,韓王胸前竟早就被刺入一劍!

韓王雙手抓著劍柄,拼著最后氣力問(wèn):“你是誰(shuí)?為何要?dú)⑽?”

男子哈哈大笑:“我是誰(shuí),已不重要了。如果說(shuō)六年前我殺你,是為了替父報(bào)仇,現(xiàn)在,我則是替天行道!”

男子說(shuō)罷,抽出韓王腹中之劍,往脖子上只一橫,鮮血四下迸濺開(kāi)來(lái)!次日,男子尸體和那柄劍一起被掛在了城樓上。旁邊有一白紙,上書(shū)“知此人者,賞金千兩”。

數(shù)日后,有一老婦跌跌撞撞而來(lái),立住,號(hào)啕大哭:“兒啊!雖說(shuō)你變得面目全非,但我只需看這劍一眼,就知道是你。你,終是為你爹報(bào)仇啦!”

說(shuō)罷,取劍過(guò)來(lái),笑道:“沒(méi)想到,咱一家兩口,都死于這柄劍上�！迸赃呌腥舜�要阻攔,那劍已直直地刺入老婦胸膛了!

很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處,靜靜地,站了一個(gè)女人,一個(gè)男孩。女人默默地彎了腰,悄悄道:“孩子,你不是想知道你爹的模樣嗎?瞧,掛在上面的那個(gè)就是。三年前,咱娘倆見(jiàn)到的那個(gè)人也是他啊!而且,我現(xiàn)在可以告訴你了,你爹的名字,叫聶政�！�

“為什么爹要那樣做?”

“當(dāng)年,暴君要你爺爺為他鑄劍,你爺爺鑄成后怕他濫殺無(wú)辜,并沒(méi)交給他。他把你爺爺殺死了�！迸�人已是淚眼蒙眬!

“那,我該找誰(shuí)報(bào)仇?”男孩抬了頭問(wèn)。

女人緩緩地直起身子。女人無(wú)法回答。

據(jù)說(shuō),聶政撫過(guò)的那張古琴,后來(lái)為一方士所得,遂創(chuàng)作了千古名曲——《廣陵散》。

對(duì)這篇小小說(shuō)的評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是       （    ）

    A．開(kāi)篇處“秋日的風(fēng)已露出了崢嶸氣象”一句，是說(shuō)已到了金風(fēng)送爽的季節(jié)，秋風(fēng)給人世帶來(lái)了美麗而絢爛的景致。

    B．第一段寫(xiě)“稀稀拉拉的喪葬隊(duì)伍緩緩走過(guò)，……竟不聞半點(diǎn)泣聲”，說(shuō)明了暴君統(tǒng)治的嚴(yán)酷。老百姓已習(xí)慣于悲痛中生活，欲哭亦無(wú)淚。

    C．“凜凜地出了酒肆”“踽踽前行”“直直地走了”這些疊音詞描寫(xiě)的都是聶政改裝易容之后為掩飾真相而有意為之的動(dòng)作。

    D．小說(shuō)前半部分寫(xiě)聶政與女人對(duì)話，仰天大笑后，“眼角，卻兀自有了淚”，極精煉的一筆，卻揭示了聶政復(fù)雜的內(nèi)心世界。

    E．小說(shuō)末尾處，孩子說(shuō)：“那，我該找誰(shuí)報(bào)仇?”說(shuō)明復(fù)仇的火焰已在又一代人的心中點(diǎn)燃，肆虐的暴君必然會(huì)遇到強(qiáng)烈的反抗。

作為篇幅短小的小小說(shuō)，作者為什么要用筆墨描寫(xiě)那些風(fēng)景？

小說(shuō)中兩次寫(xiě)到聶政撫琴，簡(jiǎn)析這兩處描寫(xiě)對(duì)于情節(jié)構(gòu)思和人物刻畫(huà)的作用。

小說(shuō)中聶政說(shuō)：“如果六年前我殺你，是為了替父報(bào)仇，現(xiàn)在，我則是替天行道！”你對(duì)這句話怎么理解？其對(duì)小說(shuō)主題有何作用？談?wù)勀愕目捶?/p>

閱讀下文，完成下列各題。

安徒生與他的童話世界

我們可以通過(guò)兩條不同的道路進(jìn)入漢斯·克里斯蒂安·安徒生的童話世界。在這里，我們可以看到作家的眾多童話作品是在什么情況下誕生的，以及如何誕生的。在兩條道路中，其中一條可以稱之為“沙龍”，作家是成人中的一員，因此必須像成人那樣做事，這意味著，他應(yīng)該是一個(gè)嚴(yán)肅而理性的”藝術(shù)家”。但是在另一條路上，則是一個(gè)屬于孩子的空間，在這里，他只是一個(gè)“孩子”，一個(gè)在感情和想象力驅(qū)使下的老頑童，而在他的周?chē)�，同樣也是有著這種思想的人。

    當(dāng)他身處沙龍中眾多成人之間時(shí)，他更喜歡讓自己置身于圍生成半圓形或馬蹄形的聽(tīng)眾前面。他不喜歡讓別人坐在自己的身邊，或是緊挨著坐在兩側(cè)；而且附近最好有一道門(mén)，這樣，他就可以神不知、鬼不覺(jué)地溜走。在沙龍里，他可以無(wú)拘無(wú)束地直接朗讀自己的手稿或是書(shū)籍，這樣，在對(duì)最終的用詞造句進(jìn)行詳細(xì)推敲之后，一部完整的童話故事便最終出爐了。在這里，他的聽(tīng)眾可以全神貫注、平心靜氣地去審視安徒生的藝術(shù)作品。一些史料詳細(xì)地記載了當(dāng)時(shí)的這種場(chǎng)景：整個(gè)閱讀一般會(huì)持續(xù)一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，一大群成人和一兩個(gè)孩子坐在安徒生的面前，當(dāng)安徒生朗讀童話故事的時(shí)候，已經(jīng)著迷的孩子們會(huì)像老鼠那樣一聲不吭。

安徒生的閱讀中的確浸透著一定程度的謗惑，把聽(tīng)眾帶到了時(shí)空中的另一個(gè)瞬間。在他的閱讀中，似乎存在著某種其他讀者根本無(wú)法具備的獨(dú)特魅力。在沙龍里，如癡如醉的聽(tīng)眾根本不可能踏踏實(shí)實(shí)地坐到椅子上，直到他停止朗讀，迅速消失在隔壁的屋子里，獨(dú)自一人或者和主持人安靜地呆在那里，聽(tīng)眾們方才覺(jué)醒過(guò)來(lái)。人們可以鼓掌，但是不得對(duì)朗讀的內(nèi)容進(jìn)行辯論或是討論。正如格斯特?布農(nóng)維爾所言，這種朗讀的目的并不是希望聽(tīng)眾針對(duì)這些童話故事提出意見(jiàn)、建議或是指教，相反，而是作家借此機(jī)會(huì)，抒發(fā)心中的激情，同時(shí)，也是讓自己的新故事做一個(gè)預(yù)演。既然是這樣的話，交流當(dāng)然也就沒(méi)有什么意義了。聽(tīng)眾的人數(shù)以及他們的關(guān)注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時(shí)間，都是作家衡量自己及其童話故事的尺度。在回到家里之后，對(duì)所有的印象加以評(píng)判，如果這個(gè)故事還沒(méi)有出版，他將會(huì)進(jìn)行最后的編輯和潤(rùn)色。

    但沿著另外一條道路，一切都會(huì)變礙迥然不同。沿著這條路——“孩子的房間”，我們將來(lái)到安徒生那個(gè)由童話故事編織起來(lái)的世界。但是與“沙龍”相比，在這條道路上，更有利于我們看到一個(gè)故事到底是如何誕生的，以及在什么環(huán)境下誕生的。在孩子們的房間中，安徒生的唯一工具便是用來(lái)剪紙的紙張，而作為一個(gè)講故事的人，他幾乎從不按照自己寫(xiě)在紙上的作品去閱讀，而是時(shí)時(shí)處處追隨著自己的想象力，漫無(wú)邊際地去即興創(chuàng)作。在這里，無(wú)論事情大小，只要能觸動(dòng)他的心弦，他的嘴里便會(huì)誕生出一個(gè)美妙的故事。而且，他會(huì)在一個(gè)全部由孩子組成的小群體中，肆意地去放縱自己的想象力。這種聽(tīng)眾群體一般不超過(guò)兩三個(gè)孩子，最好只有一個(gè)孩子。這樣的話，安徒生就可以像童話《在孩子們的房間里》中的祖父那樣，把心中的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述給自己的孩子。這部小說(shuō)寫(xiě)于1865年，書(shū)中的祖父是一個(gè)與孩子有著深厚感情的老人，在一個(gè)超然于現(xiàn)實(shí)之外的世界里，他為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想空間，于是，借助于一只煙斗、一只手套、一個(gè)舊花瓶以及胡亂散落在抽屜中的其他零星雜物，一部長(zhǎng)劇便拉開(kāi)了大幕。

    一旦置身于孩子們的房間中，安徒生的想象力便會(huì)無(wú)比的強(qiáng)烈和豐富，他會(huì)在瞬間之內(nèi)把任何事物都惟妙惟肖地呈現(xiàn)在我們的眼前�？梢哉f(shuō)，縱觀他的一生，這位作家都在發(fā)現(xiàn)并表達(dá)著各種各樣的場(chǎng)景、人物和沖突，通過(guò)童話故事這種方式，讓聽(tīng)眾的思緒跨越房間的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生開(kāi)始講述《拇指姑娘》中那個(gè)小田鼠的話，他馬上就會(huì)和那些聽(tīng)故事的孩子一起在空氣中挖出一個(gè)鼠洞，然后，他會(huì)爬進(jìn)洞口，拜訪田鼠一家，和慰問(wèn)者一起，體驗(yàn)一下她那張用薄荷葉做成的睡床，把自己的羽絨服送給田鼠作為見(jiàn)面禮，再看一看夜以繼日吐絲織網(wǎng)的四只蜘蛛。思維敏捷的安徒生，就這樣在孩子們的房間里展現(xiàn)自己豐富的想象力。在這里，他可以盡情釋放自己的創(chuàng)造力、他那孩子般的想象和心態(tài)，而這正是浪漫主義童話故事作家最希望得到的東西。

    和培養(yǎng)“藝術(shù)詩(shī)歌”的沙龍相比，童話故事在孩子們的房間里當(dāng)然更自由，它們可以在這里肆意地生長(zhǎng)。在沙龍里，安徒生要求所有成人和孩子必須做到衣冠整齊、專心傾聽(tīng)自己的朗讀，與這種相對(duì)較為莊重的安靜氣氛相比．在孩子的房間中，各種閑言碎語(yǔ)和荒誕之舉都是容許的。孩子們的日常語(yǔ)言在安徒生的耳朵里，便是一首“自然的詩(shī)歌”，而他本人也會(huì)加入到這種漫無(wú)邊際的胡扯和談笑中。有人曾經(jīng)說(shuō)，他可以“把自己的聲音調(diào)整為一種特殊的語(yǔ)調(diào)”，他總是能不可思議地在自己的童話中．讓大自然的聲音變得活靈活現(xiàn)。

    漢斯·克里斯蒂安·安徒生的許多童話故事不僅僅源于他對(duì)大自然的親身體驗(yàn)，同時(shí)也是通過(guò)對(duì)人類天性的親密接觸，對(duì)自然的本原以及孩子房間中一切生命力的感知。無(wú)論是彎著腰看木偶劇的時(shí)候，還是在制作剪紙、花束的時(shí)候，或者通過(guò)玩具、歌曲和游戲，他都能找到靈感。很多零零散散的想法和小東西，即興而發(fā)的口頭故事，最終都會(huì)在這位成人作家的案上，變成一部精彩的著作。對(duì)于這個(gè)方面，只有在孩子們的房間里，我們才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的講述者和聽(tīng)眾之間，存在著一種親密無(wú)間的橋梁，那是一種心聲的共鳴，而不是像成年人的思維那樣呆板乏味，讓人昏昏欲睡——如同安徒生在莊園的沙龍和音樂(lè)房中朗讀時(shí)那些掛在墻上的漫畫(huà)一樣毫無(wú)創(chuàng)意。

                                   (選自《安徒生傳》，九州出版社，有改動(dòng)，標(biāo)題為編者所加)

下面對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（  ）（  ）

A．在成人的“沙龍”里，安徒生需要成為一個(gè)嚴(yán)肅而理性的“藝術(shù)家”，在相對(duì)莊重安靜的氣氛中像成人一樣行事。

B．安徒生的朗讀具有其他讀者無(wú)法具備的獨(dú)特魅力，他僅靠這魅力就能讓“沙龍”里的聽(tīng)眾無(wú)法對(duì)他的童話故事提出意見(jiàn)、建議或是指教。

C．安徒生具有非凡的想象力，這種對(duì)他的童話創(chuàng)作至關(guān)重要的想象力只有當(dāng)他置身于“孩子的房間”時(shí)，才可以得到盡情的發(fā)揮。

D．通過(guò)成人的“沙龍”和“孩子的房間”，讀者不僅可以看到安徒生那個(gè)由童話故事編織起來(lái)的世界，而且還能探查到他復(fù)雜而獨(dú)特的經(jīng)歷和個(gè)性。

E．比較而言，安徒生更愿意通過(guò)朗讀來(lái)聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和建議，并據(jù)此對(duì)作品進(jìn)行最后的編輯和潤(rùn)色。

當(dāng)身處“孩子的房間”之中時(shí)，安徒生的“一切都會(huì)變得迥然不同”，這些不同主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)根據(jù)本文概括回答。

安徒生的童話作品之所以魅力無(wú)窮、深受歡迎，結(jié)合本文看其主要原因有哪些。

安徒生的童話創(chuàng)作“時(shí)時(shí)處處追隨著自己的想象力”，甚至“漫無(wú)邊際地去即興創(chuàng)作”，可是我們也知道“生活是一切文學(xué)創(chuàng)作的源泉”。那么，你如何看待“忠實(shí)于生活”和“在文學(xué)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力”的問(wèn)題呢?請(qǐng)就你認(rèn)同的觀點(diǎn)加以探究。

現(xiàn)代文閱讀，按要求答題

廣陵散

宗利華

    那時(shí),聶政坐在一個(gè)酒肆里,心如止水。秋日的風(fēng)已露出了崢嶸氣象,吹得檐角枯草,咝咝作響。聶政的目光擲向窗外,有一稀稀拉拉的喪葬隊(duì)伍緩緩走過(guò),灰黃的紙片散亂了黃昏的半個(gè)天空。那隊(duì)伍寂靜而行,竟不聞半點(diǎn)泣聲!

    看來(lái),又有一個(gè)人,像父親一樣,被暴君害死了。聶政眼里,有惡惡的光一閃而過(guò)。

該去了。聶政抹一把臉,左手將腰間的短劍一捏,凜凜地出了酒肆。

次日黃昏。修建宮殿的工地。

和聶政目光不經(jīng)意地一撞,韓王就明白了,這群匠人里頭,有個(gè)人是來(lái)取他性命的。他不動(dòng)聲色轉(zhuǎn)身就走。聶政手里瞬時(shí)已抽出了短劍,腳步也迅疾躍起。哪料韓王早有防備,衛(wèi)士水般圍攏過(guò)來(lái)!聶政趁勢(shì)翻墻而逃!

在父親墳前,聶政跪了整整一夜�，F(xiàn)在,他需要藏匿了。他已成為被捉拿的要犯。

三年后的一天,一個(gè)瘦削的身影出現(xiàn)在韓國(guó)的街市上。那身影正踽踽前行,面前忽地就多了一個(gè)女人,一個(gè)男孩。那人渾身悄然一震!

“你,像極了一個(gè)人�！迸�人盯了他道。“誰(shuí)?”那人的聲音嘶啞、冷漠�！拔业恼煞颉Ｎ易阕闳�年沒(méi)見(jiàn)到他了。你渾身上下,有一個(gè)地方非常像他。

哪兒?”

“牙齒�！�

那人仰天大笑:“你這女人,莫不是瘋了?”說(shuō)完,直直地走了。

眼角,卻兀自有了淚。

轉(zhuǎn)眼,又是三年。

這一天,韓國(guó)都城城樓下,驀地就多了一個(gè)盤(pán)膝而坐的黑面男子。面前橫擺一張滿身斷紋的古琴。此人在那古琴上撫出第一個(gè)音符時(shí),眾人便止了手頭活兒,齊齊地扭頭來(lái)瞧。再聽(tīng),愈加不同凡響了,時(shí)而清虛淡遠(yuǎn),時(shí)而酣暢淋漓,時(shí)而冰泉凝咽,時(shí)而深沉凝重。人愈來(lái)愈多,靜靜圍攏過(guò)來(lái)。路側(cè),立了數(shù)匹騾馬,竟高昂其首,寂然無(wú)聲。

不久,琴音把韓王的屬下給吸引來(lái)了。

國(guó)君韓哀侯的壽誕到了,宴上需要這么一位撫琴高手。

再打量那彈琴者,實(shí)在太丑陋了。臉?biāo)棋伒?發(fā)如亂麻。張嘴一笑,那里面竟一顆牙也尋不見(jiàn)。一開(kāi)口,嗓音竟像破鑼一般怪異。

眾人皆感嘆,奇人自有異象啊!就這樣進(jìn)了宮。

韓王壽誕宴上,男子施了渾身解數(shù)奏琴,把韓王及周?chē)�衛(wèi)士聽(tīng)得如癡如醉。琴音突然陡地一轉(zhuǎn),瞬時(shí)激昂起來(lái)。眾人閉目去聽(tīng),竟在那里面聽(tīng)出了戰(zhàn)馬嘶嘶,鐵蹄錚錚,兵車(chē)喋喋。琴音愈來(lái)愈急,似乎是兩軍對(duì)壘,廝殺開(kāi)來(lái)。眾人心旌慌亂,卻又欲罷不能。

猛地一下,琴音戛然而止,隨之一聲驚呼!

細(xì)瞧,韓王胸前竟早就被刺入一劍!

韓王雙手抓著劍柄,拼著最后氣力問(wèn):“你是誰(shuí)?為何要?dú)⑽?”

男子哈哈大笑:“我是誰(shuí),已不重要了。如果說(shuō)六年前我殺你,是為了替父報(bào)仇,現(xiàn)在,我則是替天行道!”

男子說(shuō)罷,抽出韓王腹中之劍,往脖子上只一橫,鮮血四下迸濺開(kāi)來(lái)!次日,男子尸體和那柄劍一起被掛在了城樓上。旁邊有一白紙,上書(shū)“知此人者,賞金千兩”。

數(shù)日后,有一老婦跌跌撞撞而來(lái),立住,號(hào)啕大哭:“兒啊!雖說(shuō)你變得面目全非,但我只需看這劍一眼,就知道是你。你,終是為你爹報(bào)仇啦!”

說(shuō)罷,取劍過(guò)來(lái),笑道:“沒(méi)想到,咱一家兩口,都死于這柄劍上�！迸赃呌腥舜�要阻攔,那劍已直直地刺入老婦胸膛了!

很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處,靜靜地,站了一個(gè)女人,一個(gè)男孩。女人默默地彎了腰,悄悄道:“孩子,你不是想知道你爹的模樣嗎?瞧,掛在上面的那個(gè)就是。三年前,咱娘倆見(jiàn)到的那個(gè)人也是他啊!而且,我現(xiàn)在可以告訴你了,你爹的名字,叫聶政�！�

“為什么爹要那樣做?”

“當(dāng)年,暴君要你爺爺為他鑄劍,你爺爺鑄成后怕他濫殺無(wú)辜,并沒(méi)交給他。他把你爺爺殺死了。”女人已是淚眼蒙眬!

“那,我該找誰(shuí)報(bào)仇?”男孩抬了頭問(wèn)。

女人緩緩地直起身子。女人無(wú)法回答。

據(jù)說(shuō),聶政撫過(guò)的那張古琴,后來(lái)為一方士所得,遂創(chuàng)作了千古名曲——《廣陵散》。

對(duì)這篇小小說(shuō)的評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是       （    ）

    A．開(kāi)篇處“秋日的風(fēng)已露出了崢嶸氣象”一句，是說(shuō)已到了金風(fēng)送爽的季節(jié)，秋風(fēng)給人世帶來(lái)了美麗而絢爛的景致。

    B．第一段寫(xiě)“稀稀拉拉的喪葬隊(duì)伍緩緩走過(guò)，……竟不聞半點(diǎn)泣聲”，說(shuō)明了暴君統(tǒng)治的嚴(yán)酷。老百姓已習(xí)慣于悲痛中生活，欲哭亦無(wú)淚。

    C．“凜凜地出了酒肆”“踽踽前行”“直直地走了”這些疊音詞描寫(xiě)的都是聶政改裝易容之后為掩飾真相而有意為之的動(dòng)作。

    D．小說(shuō)前半部分寫(xiě)聶政與女人對(duì)話，仰天大笑后，“眼角，卻兀自有了淚”，極精煉的一筆，卻揭示了聶政復(fù)雜的內(nèi)心世界。

    E．小說(shuō)末尾處，孩子說(shuō)：“那，我該找誰(shuí)報(bào)仇?”說(shuō)明復(fù)仇的火焰已在又一代人的心中點(diǎn)燃，肆虐的暴君必然會(huì)遇到強(qiáng)烈的反抗。

作為篇幅短小的小小說(shuō)，作者為什么要用筆墨描寫(xiě)那些風(fēng)景？

小說(shuō)中兩次寫(xiě)到聶政撫琴，簡(jiǎn)析這兩處描寫(xiě)對(duì)于情節(jié)構(gòu)思和人物刻畫(huà)的作用。

小說(shuō)中聶政說(shuō)：“如果六年前我殺你，是為了替父報(bào)仇，現(xiàn)在，我則是替天行道！”你對(duì)這句話怎么理解？其對(duì)小說(shuō)主題有何作用？談?wù)勀愕目捶?/p>