1、對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?/p>
老中醫(yī)(黎軒)
鬢邊銀絲斑斑,
如同白色的火焰。
多少憂郁而苦澀的眼睛,
被它烘得潮潤和溫暖。
聽診器是你捕捉病變的雷達,
腕枕是你彈奏生活的琴鍵。
望聞問切如和煦的楊柳風吹過啊,
春天的生氣印在每一張笑臉。
一行行暢快的書寫,
噴涌出一股股清澈的溫泉;
一張張樸素的白箋,
刻寫了希望和信念。
鬢邊銀絲斑斑,
是白色火焰跳躍,
你無言地守候著,
在保衛(wèi)生命的前沿。
1998年3月10日
A.“噴涌出一股股清澈的溫泉”,詩句贊美的是老中醫(yī)的優(yōu)美字體。
B.詩歌用“銀絲斑斑”來描寫老中醫(yī)和藹可親的職業(yè)形象!鞍咨鹧妗,既寫了詩人對老中醫(yī)的贊美,也寫出了病人對求醫(yī)問病時對老中醫(yī)的信賴感。
C.詩歌第二、三節(jié)描寫了老中醫(yī)為病人診治的過程,詩歌沒有直接寫老中醫(yī)醫(yī)術(shù)怎樣高明,而是著重刻畫老中醫(yī)帶給病人的親切感覺,以及鼓舞和希望。
D.詩歌最后一節(jié),用“無言守候”“前沿”等詞語刻畫了老中醫(yī)高尚的品德和無私的奉獻精神。老中醫(yī)為解決病人的苦痛,為戰(zhàn)勝疾病默默工作在自己的崗位上。
科目:高中語文 來源: 題型:
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?
我 遙 望?
曾 卓??
當我年輕的時候/在生活的海洋中,偶爾抬頭/?
遙望六十歲,像遙望/一個遠在異國的港口/?
經(jīng)歷了狂風暴雨,驚濤駭浪/而今我到達了,有時回頭/?
遙望我年輕的時候,像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)/?
A.這是一首抒寫人生感慨的詩作,真實地寫出一位飽經(jīng)滄桑的老人的心態(tài)。?
B.第二節(jié)換韻,但“回頭”與第一節(jié)聯(lián)韻,這樣,兩節(jié)的韻等于勾連起來。如此押韻,與詩的內(nèi)容相適應。?
C.“迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”中的“故鄉(xiāng)”寫實,具體寫詩人的家鄉(xiāng)。?
D.詩的兩節(jié),分別寫年輕、年老時的“遙望”,更確切地講,是前瞻與回望,二者組合成一個完整的結(jié)構(gòu)。?
科目:高中語文 來源: 題型:
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?nbsp; ( )
一句話
聞一多
有一句話說出就是禍,
有一句話能點得著火。
別看五千年沒有說破,
你精得透火山的緘默?
說不定是突然著了魔,
突然青天里一個霹靂
爆一聲:
“咱們的中國!”
這話叫我今天怎么說?
你不信鐵樹開花也可,
那么有一句話你聽著:
等火山忍不住了緘默,
不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳,
等到青天里一個霹靂
爆一聲:
“咱們的中國!
A.“火山”具有表面“平靜”而內(nèi)蘊巨大能世,一旦條件成熟便會轟然噴發(fā)的特點,在詩中比喻人民的偉大力量。
B.詩中的“你”是代表那些游離于人民之外,甚至是站在人民的對立面的人。
C.“著魔”的意思是“迷戀某種事物到了失去理智的地步”,詩中說“突然著了魔”是指突然有一天變得失去理智。
D.這首詩格式整齊中有變化,節(jié)奏鮮明,音韻和諧,具有音樂美和對稱美的特點。
科目:高中語文 來源: 題型:
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云,
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異,
更無須歡喜——
在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上,
你有你的,我有我的,方向;
你記得也好,
最好你忘掉,
在這交會時會互放的光亮!
A.這首詩把“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化,充滿情趣,富有哲理,不但珠圓玉潤,朗朗上口,而且余味無窮,意溢于言外。
B.此詩寫的是兩件比較實在的事情,一是天空里的云偶爾投影在水里的波心,二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。
C.如果我們用“我和你”“相似”之類的標題,當會更富有詩味。
D.“云”“波”“你”“我”“黑夜的!薄盎シ诺墓饬痢钡纫庀蠹捌渲g的關(guān)系構(gòu)成都可以因為讀者個人情感閱歷的差異及體驗強度的深淺而進行不同的理解。
科目:高中語文 來源:2012年人教新課標版高中語文必修一雨巷同步練習卷(解析版) 題型:選擇題
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )
偶 然
徐志摩
我是天空里的一片云,
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異,
更無須歡喜——
在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
…
你我相逢在黑夜的海上,
你有你的,我有我的,方向;
你記得也好,
最好你忘掉,
在這交會時互放的光亮!
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A.這首詩把“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化,充滿情趣,富有哲理,不但珠圓玉潤,朗朗上口,而且余味無窮,溢于言外。 |
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B.此詩寫的是兩件比較實在的事情,一是天空里的云偶爾投影在水里的波心,二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。 |
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C.如果我們用“我和你”“相似”之類的標題,當會富有詩味。 |
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D.“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的!、“互放的光亮”等意象及其之間的關(guān)系構(gòu)成,都可以因為讀者個人情感閱歷的差異,及體驗強度的深淺而進行不同的理解。 |
科目:高中語文 來源:2012年人教新課標版高中語文必修一大堰河-我的保姆練習卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )
我愛這土地
艾 青
假如我是一只鳥,
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風雨所打擊著的土地,
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,
這無止息地吹刮著的激怒的風,
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
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A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 |
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B.關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和對光明的向往和希冀。 |
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C.“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。 |
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D.“為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。 |
科目:高中語文 來源:2012年蘇教版高中語文必修一《相信未來》練習卷 題型:選擇題
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?/p>
我愛這土地
艾青
假如我是一只鳥,
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風雨所打擊著的土地,
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,
這無止息地吹刮著的激怒的風,
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
———然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
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A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 |
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B.關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。 |
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C.“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面!边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。 |
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D.“為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。 |
科目:高中語文 來源:2012年人教版高一高中語文必修一第三課 大堰河--我的保姆練習卷 題型:選擇題
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?( )
我愛這土地
艾青
1938年11月17日
假如我是一只鳥,/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:/這被暴風雨所打擊著土地,/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,/這無止息地吹刮著的激怒的風,/那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉……
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A.詩中作者將自己比喻成“鳥”,未用“珠圓玉潤”之類詞語來修飾,而用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉,使讀者體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 |
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B.關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句,這里用“被暴風雨打擊”“永遠洶涌”“無止息地吹刮”等詞來修飾,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒用“和那來自林間的無比的溫柔”的修飾表明作者對光明的向往。 |
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C.“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀。根據(jù)時間的提示:1938年11月17日可以看出作者為了祖國的安危而勇于獻身的博大情懷。 |
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D.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩的“我”,指喻體“別人”而不是指詩人自己。 |
科目:高中語文 來源:2010年天津一中高二下學期期中考試語文卷 題型:選擇題
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?
我 遙 望?
曾 卓??
當我年輕的時候/在生活的海洋中,偶爾抬頭/?
遙望六十歲,像遙望/一個遠在異國的港口/?
經(jīng)歷了狂風暴雨,驚濤駭浪/而今我到達了,有時回頭/?
遙望我年輕的時候,像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)/?
A.這是一首抒寫人生感慨的詩作,真實地寫出一位飽經(jīng)滄桑的老人的心態(tài)。?
B.第二節(jié)換韻,但“回頭”與第一節(jié)聯(lián)韻,這樣,兩節(jié)的韻等于勾連起來。如此押韻,與詩的內(nèi)容相適應。?
C.“迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”中的“故鄉(xiāng)”寫實,具體寫詩人的家鄉(xiāng)。?
D.詩的兩節(jié),分別寫年輕、年老時的“遙望”,更確切地講,是前瞻與回望,二者組合成一個完整的結(jié)構(gòu)。?
科目:高中語文 來源: 題型:013
對下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?/P>
[ ]
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帆 |
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萊蒙托夫 |
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蔚藍的海面霧藹茫茫, |
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孤獨的帆兒閃著白光…… |
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它到遙遠的異地找什么? |
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它把什么拋棄在故鄉(xiāng)?…… |
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呼嘯的海風翻卷著波浪, |
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桅檣弓著身在嘎吱作響…… |
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唉!它不是在尋找幸福, |
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也不是逃離幸福的樂疆。 |
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下面涌著清澈的碧流, |
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上面灑著金色的陽光…… |
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不安分的帆兒卻祈求風暴, |
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仿佛風暴里才有寧靜之邦。 |
A.這是一首詠物詩,饒有情趣地寫出帆的脾性,全詩由霧海孤帆、怒海風帆和暗海怪帆三個鏡頭組接而成。
B.這首詩飽含人生的哲理:茫茫的人生苦海無邊,革命的風暴就是岸;在寧靜中只有煩躁,風暴才能帶來心靈的
C.這首詩每一詩節(jié)都是前兩行寫景,后兩行抒情,而且?guī)缀醵际蔷爸杏星,情中有景。如第三?jié)前兩行,從表面看純屬寫景,但從“下面”與“上面”的描寫中可以看出它們具有極強的感情色彩:盡管天空與海洋是那么美麗和寧靜,但這一切誘惑并不能動搖帆兒那顆向往自由的叛逆的心。
D.綜觀全詩,可看出不安分于命運安排的帆只是執(zhí)著的祈求風暴,想從風暴中尋求真正寧靜的境界。這正是帆兒在苦悶迷源中所尋求的歸宿,所盼望的解脫。這種境界比高爾基在《海燕》中創(chuàng)造的那種胸懷乾坤,笑迎風暴的意境高遠。
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