下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)

A．林沖照管草料場(chǎng)，去打酒前，“將火炭蓋了……把草廳門(mén)拽上……”，這反映了他性格中細(xì)心、縝密的一面。

B．別里科夫在生活和思想上有很多的“套子”，他把自己裝在“套子”里是因?yàn)榭謶肿兏锒�逃避發(fā)展變化的社會(huì)。

C．歸田后，陶淵明農(nóng)忙時(shí)參加農(nóng)事，農(nóng)閑時(shí)乘興出游，心情愉悅樂(lè)觀，但也感嘆人生的短暫和倏忽即逝。

D．莊子的文章意境開(kāi)闊，想象奇特。他想象出一個(gè)“逍遙”的至高境界，這是一種胸懷大志．無(wú)所畏懼的人生境界。

下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．林沖照管草料場(chǎng)，去打酒前，“將火炭蓋了……把草廳門(mén)拽上……”，這反映了他性格中細(xì)心．縝密的一面。

B．別里科夫在生活和思想上有很多的“套子”，他把自己裝在“套子”里是因?yàn)榭謶肿兏锒�逃避發(fā)展變化的社會(huì)。

C．歸田后，陶淵明農(nóng)忙時(shí)參加農(nóng)事，農(nóng)閑時(shí)乘興出游，心情愉悅樂(lè)觀，但也感嘆人生的短暫和倏忽即逝。

D．莊子的文章意境開(kāi)闊，想象奇特。他想象出一個(gè)“逍遙”的至高境界，這是一種胸懷大志、無(wú)所畏懼的人生境界。

下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．林沖照管草料場(chǎng)，去打酒前，“將火炭蓋了……把草廳門(mén)拽上……”，這反映了他性格中細(xì)心．縝密的一面。

B．別里科夫在生活和思想上有很多的“套子”，他把自己裝在“套子”里是因?yàn)榭謶肿兏锒�逃避發(fā)展變化的社會(huì)。

C．歸田后，陶淵明農(nóng)忙時(shí)參加農(nóng)事，農(nóng)閑時(shí)乘興出游，心情愉悅樂(lè)觀，但也感嘆人生的短暫和倏忽即逝。

D．莊子的文章意境開(kāi)闊，想象奇特。他想象出一個(gè)“逍遙”的至高境界，這是一種胸懷大志、無(wú)所畏懼的人生境界。

下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（  ）（2分）

下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   林沖照管草料場(chǎng)，去打酒前，“將火炭蓋了……把草廳門(mén)拽上……”，這反映了他性格中細(xì)心．縝密的一面。
2. B.
   別里科夫在生活和思想上有很多的“套子”，他把自己裝在“套子”里是因?yàn)榭謶肿兏锒�逃避發(fā)展變化的社會(huì)。
3. C.
   歸田后，陶淵明農(nóng)忙時(shí)參加農(nóng)事，農(nóng)閑時(shí)乘興出游，心情愉悅樂(lè)觀，但也感嘆人生的短暫和倏忽即逝。
4. D.
   莊子的文章意境開(kāi)闊，想象奇特。他想象出一個(gè)“逍遙”的至高境界，這是一種胸懷大志、無(wú)所畏懼的人生境界。

閱讀下面的文章，完成各題。

兩  棵  樹(shù)

                                    劉長(zhǎng)春

①萬(wàn)籟俱靜。雪亮的燈光打在形狀很美的兩棵樹(shù)上，四只彎曲的手臂伸向天空，樹(shù)梢是尖尖的，沒(méi)有風(fēng)，兩個(gè)剪影，好像兩個(gè)站立在大地上的人，沉思著什么，晨風(fēng)開(kāi)始吹拂，樹(shù)葉沙沙作響，小鳥(niǎo)飛上枝頭……稍頃，音樂(lè)聲起，隨著旋律的此起彼伏，兩棵樹(shù)開(kāi)始移動(dòng)，靠近，又分開(kāi)，翩翩起舞。隨后，音樂(lè)聲止，大地復(fù)歸寂靜。天，還是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，風(fēng)，還是輕輕輕輕的，兩棵樹(shù)又靠近、靠近、再靠近，依然站成開(kāi)幕時(shí)的兩個(gè)剪影。

    ②是的，兩棵樹(shù)，兩棵相依為命的樹(shù)！經(jīng)理風(fēng)風(fēng)雨雨而挺立的樹(shù)！根與根相連糾纏的樹(shù)！

    ③這兩棵樹(shù)，現(xiàn)在就站立在浙江奉化溪口一個(gè)山坡上。一棵是楠樹(shù)，另一棵也是楠樹(shù)。一棵長(zhǎng)得茁壯，雄姿英發(fā)；另一棵長(zhǎng)得秀美，亭亭玉立。在他們站立的山坡邊上，終年不斷地走著一道清澈的溪流。遠(yuǎn)處雪竇古剎的鐘聲，如九天飄落的梵音，回蕩在白云之間；更遠(yuǎn)處的妙高臺(tái)，雄據(jù)絕頂，一覽眾山。眼前，也不顯得高大的武嶺城墻在大樹(shù)濃蔭的覆蓋下，沉默。墻頭，生野草，也生野花，在秋日的微風(fēng)中俯仰自如，昨日那一段驚心動(dòng)魄風(fēng)云變幻的時(shí)光，早已融入遠(yuǎn)方蒼茫的歷史天空。我提醒所有到了溪口的人，請(qǐng)你們要去看一看那兩棵樹(shù)——蔣介石幽禁“西安事變”之后張學(xué)良住處后邊的兩棵樹(shù)，那棵時(shí)候活著的歷史的歷史的一個(gè)見(jiàn)證！

    ④樹(shù)的形象，會(huì)使我們想起人的脊柱。沒(méi)有記住的人就不能完美地挺立。支撐每一個(gè)人的精神支柱都是不同的�！熬乓话恕笔伦冎�后，蒙受“不抵抗將軍”罵名的張學(xué)良，可謂集國(guó)恨家仇于一身。1935年冬“偌大的華北，已容不下一張課桌”。中日戰(zhàn)爭(zhēng)已是鼙鼓可聞了。在強(qiáng)敵壓境的危急關(guān)頭，一個(gè)仍然堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”而聲色不動(dòng)；另一個(gè)心里卻呼嘯著“打回東北去”的吶喊。矛盾，民族的矛盾，國(guó)家與個(gè)人的矛盾，壓倒了義結(jié)金蘭的兄弟情分，張學(xué)良拍案而起，導(dǎo)演中國(guó)現(xiàn)代史上實(shí)行兵諫的英勇一幕。時(shí)間難以磨滅，風(fēng)雨不能剝蝕，地域無(wú)法割裂，浩然塞乎天地之間。

    ⑤樹(shù)的綠葉，還會(huì)使我們想起人的生命。人的生命是有強(qiáng)弱之分的，人的生命狀態(tài)也是很不相同的。在那個(gè)大敵當(dāng)前共赴國(guó)難的槍林彈雨中，有人退縮了，有人變節(jié)了，有人潔身自保了，當(dāng)然也有人呼嘯著沖上歷史的高地。“西安事變” 和平解決以后的張學(xué)良，隨機(jī)陪同蔣介石從西安飛南京，旋后即失去了自由。從此，陪伴這位少帥的是長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的幽禁生活�！捌咂呤伦儭北�發(fā)，已身陷囹圄的張學(xué)良憤而上書(shū)蔣介石，要求帶兵抗日，滿腔熱忱卻換來(lái)了冷冰冰的“好好讀書(shū)”一句話。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，英雄失路，“欄桿遍拍，無(wú)人會(huì)登臨意”呵！當(dāng)年叱咤風(fēng)云的人物，滿腔憂憤對(duì)誰(shuí)訴？呼天，天不應(yīng)；問(wèn)地，地不答；問(wèn)江問(wèn)河，江河沒(méi)有回聲，不舍晝夜水自流……心碎了，人老了，可是，唯有生命之火不熄。把不是牢房的牢房坐穿，活著依然是一個(gè)堂堂正正的人。1901年6月3日的誕辰，2001年10月15日的忌日�；钸^(guò)了百歲，一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨雷電從他的耳邊走過(guò)。省錢，他還說(shuō)：“我很想回到大陸，回到東北看看！”愛(ài)家的人，不管走得多遠(yuǎn)，生命之根還是在故鄉(xiāng)的土地。就像那樹(shù)——生命之樹(shù)常綠。

    ⑥那兩棵樹(shù)，是他為她親手栽種，為什么只種兩棵？而且是楠樹(shù)，歲寒不凋零的常綠喬木，也是富有象征意義的。人稱“趙四小姐”的趙一荻在張學(xué)良最需要的是后來(lái)到了他的身邊，陪伴他走過(guò)了最艱難的時(shí)光。28年的磨難與考驗(yàn)，成就了一對(duì)夫妻如歌如訴如泣的愛(ài)情詩(shī)章！是的，那時(shí)天地之間讓人感動(dòng)得流淚的真正奉獻(xiàn)給愛(ài)情的詩(shī)章！兩棵樹(shù)，并排站著，同呼吸、共命運(yùn)，你看著我，我望著你，總有一種彼此相融的氣息在流動(dòng)。太陽(yáng)底下，我久久凝視著那兩棵楠樹(shù)，不禁想起蕭??尼爾森的幾句詩(shī)：“少女佇立在我身旁/她年輕的目光/在橘樹(shù)的某處閃耀�！蹦鞘且环N召喚，一聲腳步，在陽(yáng)光下或風(fēng)雨中走動(dòng)！江河行地，歲月長(zhǎng)流，而樹(shù)會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。兩棵樹(shù)，兩棵非凡的樹(shù)，肩并著肩，手挽著手，一起站成我心里兩個(gè)剪影，永遠(yuǎn)不再分開(kāi)。日月輝映之下，每棵樹(shù)都把自己的影子輕輕覆在他或她的肩上……

                   （選自《大地筆記》，載《美文》2004年第8期，有刪節(jié)）

從文中看，“兩棵樹(shù)”的具體含義和象征意義各是什么？

   答：（1）具體含義：                                                 。

      （2）象征意義：                                                 。

為什么文章要從晚會(huì)的舞蹈寫(xiě)起?

簡(jiǎn)析文章最后一段劃線句子“日月輝映之下……”在文中的含義及其在表達(dá)上的作用。

下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是   （   ）

   A．第2段中反復(fù)詠嘆的手法，抒發(fā)了作者對(duì)舞臺(tái)上“兩棵樹(shù)”的強(qiáng)烈的贊美之情，自然而然地引起下文。

   B．第3段的景物描寫(xiě)，有對(duì)比，有前后照應(yīng)，增強(qiáng)了文章的可讀性，也突出了兩棵樹(shù)的歷史意義。

   C．第5段的劃線句子運(yùn)用頂真的修辭手法，銜接緊密，節(jié)奏感強(qiáng)，充分說(shuō)明了張學(xué)良是一個(gè)堂堂正正的英雄。

   D．最后一段，作者引用了蕭??尼爾森的詩(shī)句，謳歌了張學(xué)良與趙一荻堅(jiān)貞的愛(ài)情，同時(shí)也熱情謳歌了張學(xué)良一腔赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心。

   E．作者在解讀自然景觀的同時(shí)，實(shí)際上也是在觀史、讀史。這樣作品的凝重感、滄桑感沽沽流出，為作品增添了審美情趣。

閱讀下面的文章，完成各題。
兩 棵 樹(shù)
劉長(zhǎng)春
①萬(wàn)籟俱靜。雪亮的燈光打在形狀很美的兩棵樹(shù)上，四只彎曲的手臂伸向天空，樹(shù)梢是尖尖的，沒(méi)有風(fēng)，兩個(gè)剪影，好像兩個(gè)站立在大地上的人，沉思著什么，晨風(fēng)開(kāi)始吹拂，樹(shù)葉沙沙作響，小鳥(niǎo)飛上枝頭……稍頃，音樂(lè)聲起，隨著旋律的此起彼伏，兩棵樹(shù)開(kāi)始移動(dòng)，靠近，又分開(kāi)，翩翩起舞。隨后，音樂(lè)聲止，大地復(fù)歸寂靜。天，還是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，風(fēng)，還是輕輕輕輕的，兩棵樹(shù)又靠近、靠近、再靠近，依然站成開(kāi)幕時(shí)的兩個(gè)剪影。
②是的，兩棵樹(shù)，兩棵相依為命的樹(shù)！經(jīng)理風(fēng)風(fēng)雨雨而挺立的樹(shù)！根與根相連糾纏的樹(shù)！
③這兩棵樹(shù)，現(xiàn)在就站立在浙江奉化溪口一個(gè)山坡上。一棵是楠樹(shù)，另一棵也是楠樹(shù)。一棵長(zhǎng)得茁壯，雄姿英發(fā)；另一棵長(zhǎng)得秀美，亭亭玉立。在他們站立的山坡邊上，終年不斷地走著一道清澈的溪流。遠(yuǎn)處雪竇古剎的鐘聲，如九天飄落的梵音，回蕩在白云之間；更遠(yuǎn)處的妙高臺(tái)，雄據(jù)絕頂，一覽眾山。眼前，也不顯得高大的武嶺城墻在大樹(shù)濃蔭的覆蓋下，沉默。墻頭，生野草，也生野花，在秋日的微風(fēng)中俯仰自如，昨日那一段驚心動(dòng)魄風(fēng)云變幻的時(shí)光，早已融入遠(yuǎn)方蒼茫的歷史天空。我提醒所有到了溪口的人，請(qǐng)你們要去看一看那兩棵樹(shù)——蔣介石幽禁“西安事變”之后張學(xué)良住處后邊的兩棵樹(shù)，那棵時(shí)候活著的歷史的歷史的一個(gè)見(jiàn)證！
④樹(shù)的形象，會(huì)使我們想起人的脊柱。沒(méi)有記住的人就不能完美地挺立。支撐每一個(gè)人的精神支柱都是不同的�！熬乓话恕笔伦冎�后，蒙受“不抵抗將軍”罵名的張學(xué)良，可謂集國(guó)恨家仇于一身。1935年冬“偌大的華北，已容不下一張課桌”。中日戰(zhàn)爭(zhēng)已是鼙鼓可聞了。在強(qiáng)敵壓境的危急關(guān)頭，一個(gè)仍然堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”而聲色不動(dòng)；另一個(gè)心里卻呼嘯著“打回東北去”的吶喊。矛盾，民族的矛盾，國(guó)家與個(gè)人的矛盾，壓倒了義結(jié)金蘭的兄弟情分，張學(xué)良拍案而起，導(dǎo)演中國(guó)現(xiàn)代史上實(shí)行兵諫的英勇一幕。時(shí)間難以磨滅，風(fēng)雨不能剝蝕，地域無(wú)法割裂，浩然塞乎天地之間。
⑤樹(shù)的綠葉，還會(huì)使我們想起人的生命。人的生命是有強(qiáng)弱之分的，人的生命狀態(tài)也是很不相同的。在那個(gè)大敵當(dāng)前共赴國(guó)難的槍林彈雨中，有人退縮了，有人變節(jié)了，有人潔身自保了，當(dāng)然也有人呼嘯著沖上歷史的高地�！拔靼彩伦儭� 和平解決以后的張學(xué)良，隨機(jī)陪同蔣介石從西安飛南京，旋后即失去了自由。從此，陪伴這位少帥的是長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的幽禁生活�！捌咂呤伦儭北�發(fā)，已身陷囹圄的張學(xué)良憤而上書(shū)蔣介石，要求帶兵抗日，滿腔熱忱卻換來(lái)了冷冰冰的“好好讀書(shū)”一句話。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，英雄失路，“欄桿遍拍，無(wú)人會(huì)登臨意”呵！當(dāng)年叱咤風(fēng)云的人物，滿腔憂憤對(duì)誰(shuí)訴？呼天，天不應(yīng)；問(wèn)地，地不答；問(wèn)江問(wèn)河，江河沒(méi)有回聲，不舍晝夜水自流……心碎了，人老了，可是，唯有生命之火不熄。把不是牢房的牢房坐穿，活著依然是一個(gè)堂堂正正的人。1901年6月3日的誕辰，2001年10月15日的忌日�；钸^(guò)了百歲，一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨雷電從他的耳邊走過(guò)。省錢，他還說(shuō)：“我很想回到大陸，回到東北看看！”愛(ài)家的人，不管走得多遠(yuǎn)，生命之根還是在故鄉(xiāng)的土地。就像那樹(shù)——生命之樹(shù)常綠。
⑥那兩棵樹(shù)，是他為她親手栽種，為什么只種兩棵？而且是楠樹(shù)，歲寒不凋零的常綠喬木，也是富有象征意義的。人稱“趙四小姐”的趙一荻在張學(xué)良最需要的是后來(lái)到了他的身邊，陪伴他走過(guò)了最艱難的時(shí)光。28年的磨難與考驗(yàn)，成就了一對(duì)夫妻如歌如訴如泣的愛(ài)情詩(shī)章！是的，那時(shí)天地之間讓人感動(dòng)得流淚的真正奉獻(xiàn)給愛(ài)情的詩(shī)章！兩棵樹(shù)，并排站著，同呼吸、共命運(yùn)，你看著我，我望著你，總有一種彼此相融的氣息在流動(dòng)。太陽(yáng)底下，我久久凝視著那兩棵楠樹(shù)，不禁想起蕭?尼爾森的幾句詩(shī)：“少女佇立在我身旁/她年輕的目光/在橘樹(shù)的某處閃耀�！蹦鞘且环N召喚，一聲腳步，在陽(yáng)光下或風(fēng)雨中走動(dòng)！江河行地，歲月長(zhǎng)流，而樹(shù)會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。兩棵樹(shù)，兩棵非凡的樹(shù)，肩并著肩，手挽著手，一起站成我心里兩個(gè)剪影，永遠(yuǎn)不再分開(kāi)。日月輝映之下，每棵樹(shù)都把自己的影子輕輕覆在他或她的肩上……
（選自《大地筆記》，載《美文》2004年第8期，有刪節(jié)）
1.從文中看，“兩棵樹(shù)”的具體含義和象征意義各是什么？(6分)
答：（1）具體含義：                                                。
（2）象征意義：                                                。
2.為什么文章要從晚會(huì)的舞蹈寫(xiě)起?(4分)
3.簡(jiǎn)析文章最后一段劃線句子“日月輝映之下……”在文中的含義及其在表達(dá)上的作用。(6分)
4.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）  （  ）

E．作者在解讀自然景觀的同時(shí)，實(shí)際上也是在觀史、讀史。這樣作品的凝重感、滄桑感沽沽流出，為作品增添了審美情趣。

閱讀下面的文章，完成各題。
兩 棵 樹(shù)
劉長(zhǎng)春
①萬(wàn)籟俱靜。雪亮的燈光打在形狀很美的兩棵樹(shù)上，四只彎曲的手臂伸向天空，樹(shù)梢是尖尖的，沒(méi)有風(fēng)，兩個(gè)剪影，好像兩個(gè)站立在大地上的人，沉思著什么，晨風(fēng)開(kāi)始吹拂，樹(shù)葉沙沙作響，小鳥(niǎo)飛上枝頭……稍頃，音樂(lè)聲起，隨著旋律的此起彼伏，兩棵樹(shù)開(kāi)始移動(dòng)，靠近，又分開(kāi)，翩翩起舞。隨后，音樂(lè)聲止，大地復(fù)歸寂靜。天，還是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，風(fēng)，還是輕輕輕輕的，兩棵樹(shù)又靠近、靠近、再靠近，依然站成開(kāi)幕時(shí)的兩個(gè)剪影。
②是的，兩棵樹(shù)，兩棵相依為命的樹(shù)！經(jīng)理風(fēng)風(fēng)雨雨而挺立的樹(shù)！根與根相連糾纏的樹(shù)！
③這兩棵樹(shù)，現(xiàn)在就站立在浙江奉化溪口一個(gè)山坡上。一棵是楠樹(shù)，另一棵也是楠樹(shù)。一棵長(zhǎng)得茁壯，雄姿英發(fā)；另一棵長(zhǎng)得秀美，亭亭玉立。在他們站立的山坡邊上，終年不斷地走著一道清澈的溪流。遠(yuǎn)處雪竇古剎的鐘聲，如九天飄落的梵音，回蕩在白云之間；更遠(yuǎn)處的妙高臺(tái)，雄據(jù)絕頂，一覽眾山。眼前，也不顯得高大的武嶺城墻在大樹(shù)濃蔭的覆蓋下，沉默。墻頭，生野草，也生野花，在秋日的微風(fēng)中俯仰自如，昨日那一段驚心動(dòng)魄風(fēng)云變幻的時(shí)光，早已融入遠(yuǎn)方蒼茫的歷史天空。我提醒所有到了溪口的人，請(qǐng)你們要去看一看那兩棵樹(shù)——蔣介石幽禁“西安事變”之后張學(xué)良住處后邊的兩棵樹(shù)，那棵時(shí)候活著的歷史的歷史的一個(gè)見(jiàn)證！
④樹(shù)的形象，會(huì)使我們想起人的脊柱。沒(méi)有記住的人就不能完美地挺立。支撐每一個(gè)人的精神支柱都是不同的�！熬乓话恕笔伦冎�后，蒙受“不抵抗將軍”罵名的張學(xué)良，可謂集國(guó)恨家仇于一身。1935年冬“偌大的華北，已容不下一張課桌”。中日戰(zhàn)爭(zhēng)已是鼙鼓可聞了。在強(qiáng)敵壓境的危急關(guān)頭，一個(gè)仍然堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”而聲色不動(dòng)；另一個(gè)心里卻呼嘯著“打回東北去”的吶喊。矛盾，民族的矛盾，國(guó)家與個(gè)人的矛盾，壓倒了義結(jié)金蘭的兄弟情分，張學(xué)良拍案而起，導(dǎo)演中國(guó)現(xiàn)代史上實(shí)行兵諫的英勇一幕。時(shí)間難以磨滅，風(fēng)雨不能剝蝕，地域無(wú)法割裂，浩然塞乎天地之間。
⑤樹(shù)的綠葉，還會(huì)使我們想起人的生命。人的生命是有強(qiáng)弱之分的，人的生命狀態(tài)也是很不相同的。在那個(gè)大敵當(dāng)前共赴國(guó)難的槍林彈雨中，有人退縮了，有人變節(jié)了，有人潔身自保了，當(dāng)然也有人呼嘯著沖上歷史的高地�！拔靼彩伦儭� 和平解決以后的張學(xué)良，隨機(jī)陪同蔣介石從西安飛南京，旋后即失去了自由。從此，陪伴這位少帥的是長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的幽禁生活�！捌咂呤伦儭北�發(fā)，已身陷囹圄的張學(xué)良憤而上書(shū)蔣介石，要求帶兵抗日，滿腔熱忱卻換來(lái)了冷冰冰的“好好讀書(shū)”一句話。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，英雄失路，“欄桿遍拍，無(wú)人會(huì)登臨意”呵！當(dāng)年叱咤風(fēng)云的人物，滿腔憂憤對(duì)誰(shuí)訴？呼天，天不應(yīng)；問(wèn)地，地不答；問(wèn)江問(wèn)河，江河沒(méi)有回聲，不舍晝夜水自流……心碎了，人老了，可是，唯有生命之火不熄。把不是牢房的牢房坐穿，活著依然是一個(gè)堂堂正正的人。1901年6月3日的誕辰，2001年10月15日的忌日�；钸^(guò)了百歲，一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨雷電從他的耳邊走過(guò)。省錢，他還說(shuō)：“我很想回到大陸，回到東北看看！”愛(ài)家的人，不管走得多遠(yuǎn)，生命之根還是在故鄉(xiāng)的土地。就像那樹(shù)——生命之樹(shù)常綠。
⑥那兩棵樹(shù)，是他為她親手栽種，為什么只種兩棵？而且是楠樹(shù)，歲寒不凋零的常綠喬木，也是富有象征意義的。人稱“趙四小姐”的趙一荻在張學(xué)良最需要的是后來(lái)到了他的身邊，陪伴他走過(guò)了最艱難的時(shí)光。28年的磨難與考驗(yàn)，成就了一對(duì)夫妻如歌如訴如泣的愛(ài)情詩(shī)章！是的，那時(shí)天地之間讓人感動(dòng)得流淚的真正奉獻(xiàn)給愛(ài)情的詩(shī)章！兩棵樹(shù)，并排站著，同呼吸、共命運(yùn)，你看著我，我望著你，總有一種彼此相融的氣息在流動(dòng)。太陽(yáng)底下，我久久凝視著那兩棵楠樹(shù)，不禁想起蕭?尼爾森的幾句詩(shī)：“少女佇立在我身旁/她年輕的目光/在橘樹(shù)的某處閃耀。”那是一種召喚，一聲腳步，在陽(yáng)光下或風(fēng)雨中走動(dòng)！江河行地，歲月長(zhǎng)流，而樹(shù)會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。兩棵樹(shù)，兩棵非凡的樹(shù)，肩并著肩，手挽著手，一起站成我心里兩個(gè)剪影，永遠(yuǎn)不再分開(kāi)。日月輝映之下，每棵樹(shù)都把自己的影子輕輕覆在他或她的肩上……
（選自《大地筆記》，載《美文》2004年第8期，有刪節(jié)）
【小題1】從文中看，“兩棵樹(shù)”的具體含義和象征意義各是什么？(6分)
答：（1）具體含義：                                                。
（2）象征意義：                                                。
【小題2】為什么文章要從晚會(huì)的舞蹈寫(xiě)起?(4分)
【小題3】簡(jiǎn)析文章最后一段劃線句子“日月輝映之下……”在文中的含義及其在表達(dá)上的作用。(6分)
【小題4】下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）  （  ）