科目:高中語文 來源:專項題 題型:默寫題
科目:高中語文 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1) ,不亦君子乎?(《論語》)
(2)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染, 。(周敦頤《愛蓮說》)
(3) ,靡有朝矣。(《詩經(jīng)?氓》)
(4)但見悲鳥號古木,雄飛雌從繞林間。 ,愁空山。(李白《蜀道難》)
(5)況吾與子漁樵于江渚之上, 。(蘇軾《赤壁賦》)
(6)想當(dāng)年:金戈鐵馬, 。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)
(7)天行健, 。(《易經(jīng)?乾卦》)
(8)非淡泊無以明志, 。(諸葛亮《誡子書》)
科目:高中語文 來源: 題型:
默寫
[任選6空,超過6空,按前6空評分]
(1) ,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)
(2)位卑則足羞, 。(韓愈《師說》)
(3) ?楊柳岸,曉風(fēng)殘月。(柳永《雨霖鈴》)
(4)錦江春色來天地, 。(杜甫《登樓》)
(5)綠楊煙外曉寒輕, 。(宋祁《玉樓春》)
(6)日光下徹,影布石上, 。(柳宗元《小石潭記》)
(7) ,唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
(8)天行健, 。(《周易·乾卦》)
科目:高中語文 來源:2010年上海金山中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測考試語文卷 題型:其他題
默寫(6分)
[任選6空,超過6空,按前6空評分]
(1) ,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)
(2)位卑則足羞, 。(韓愈《師說》)
(3) ?楊柳岸,曉風(fēng)殘月。(柳永《雨霖鈴》)
(4)錦江春色來天地, 。(杜甫《登樓》)
(5)綠楊煙外曉寒輕, 。(宋祁《玉樓春》)
(6)日光下徹,影布石上, 。(柳宗元《小石潭記》)
(7) ,唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
(8)天行健, 。(《周易·乾卦》)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
馬年說馬
古往今來,有關(guān)馬的成語在國人心中世代傳誦,馬的精神氣質(zhì)早與人們的心靈融為一體。
龍馬精神是中華民族自古以來所崇尚的奮斗不止、自強(qiáng)不息的進(jìn)取、向上的民族精神。祖先們認(rèn)為,龍馬就是傳說中的駿馬,是仁馬。最有中國文化內(nèi)涵的說法是“龍馬負(fù)圖”。傳說有一天中華始祖伏羲在卦臺山上凝思瞭望,忽見對面云霧滾滾,一龍馬翻騰而出,伏羲根據(jù)其身上的斑紋河圖創(chuàng)制了八卦!褒堮R”由此成為一種祥瑞的象征。它是黃河的精靈,是炎黃子孫的化身,代表了華夏民族的主體精神和最高道德。祖先們在世界觀里已經(jīng)把龍馬等同于純陽的乾,認(rèn)為它是剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發(fā)達(dá)的代名詞。《易經(jīng)》中干脆說:“乾為馬”,它是天的象征又代表著君王、父親、大人、君子、祖考、金玉、敬畏、威嚴(yán)、健康、善良、遠(yuǎn)大、原始、生生不息……這就是文王在《周易?乾卦》中總結(jié)的“天行健,君子以自強(qiáng)不息”這句中國人代代流傳的最響亮的名言的由來。這匹由我們民族的魂魄所生造出的龍馬,雄壯無比,力大無窮,追月逐日,披星跨斗,乘風(fēng)御雨,不舍晝夜。
馬又是能力、圣賢、人才、有作為的象征。古人常常以“千里馬”來比擬。千里馬是日行千里的優(yōu)秀駿馬。俗話說“人中呂布,馬中赤兔”。相傳周穆王有八匹駿馬,常常騎著它們巡游天下。其實,周穆王的八駿比喻他的人才集團(tuán),才華卓越,本領(lǐng)非凡,各自用特殊的能力在共同輔助周天子的天下大業(yè)。
更清楚無誤的以馬喻示人才的事跡,是《戰(zhàn)國策》里著名的燕昭王“千金買骨”的典故。燕昭王“死馬且買之五百金”,“于是,不滿期年,千里之馬至者三”。這則故事,向我們展示了求賢若渴的道理。正因為馬象征著人才,所以善相馬的人又被喻為善識才、善舉才者,像秦時期趙國的王良、秦國的伯樂、方九堙等都是相馬的專家。人才的埋沒或缺乏表現(xiàn)的沉悶局面就被叫作“萬馬齊喑”。清朝的龔自珍有一首詩就說:“九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才!
在數(shù)千年來對馬的贊美中,中國人還賦予了馬許多人性化的特征。馬的勤勞是有目共睹的。埋頭苦干、腳踏實地、盡職盡責(zé)是馬的處世哲學(xué)。古往今來,馬往往被用于戰(zhàn)斗。馬的勇敢令人贊嘆。戰(zhàn)馬可以一天連續(xù)奔跑五六個小時,日行千里。馬在奔跑中從來不偷懶,只要人不命令它停下來,它便馬不停蹄,直到累倒氣絕而死為止。馬用生命詮釋它的勤勞、無畏、上進(jìn)、奉獻(xiàn)。
人們之所以把這些精神賦予馬,緣于中國人本身對這些精神的推崇。勤懇、堅韌與百折不撓早已融入在了中國源遠(yuǎn)流長的文化當(dāng)中,早已體現(xiàn)在了中國人的精神當(dāng)中,并一直影響著人類直至今日。
【小題1】下列關(guān)于“龍馬”的象征和寓意,理解不正確的一項是:( )(3分)
| A.龍馬是仁馬,是祥瑞的象征,它是黃河的精靈,是炎黃子孫的化身,代表了華夏民族的主體精神和最高道德。 |
| B.龍馬在祖先們的世界觀里是純陽的乾,是剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發(fā)達(dá)代名詞。 |
| C.自文王在《周易?乾卦》總結(jié)出“天行健,君子以自強(qiáng)不息”以后,龍馬才具有了象征意義。 |
| D.雄壯無比,力大無窮,追月逐日,披星跨斗,乘風(fēng)御雨,不舍晝夜的龍馬是中華民族精神最生動的寫照。 |
| A.有關(guān)馬的成語幾乎都有美好寓意,在國人心中世代傳誦,馬的各種精神氣質(zhì)早已深入人心。 |
| B.俗話“人中呂布,馬中赤兔” 說的是人品當(dāng)如呂布,選馬當(dāng)如赤兔。 |
| C.周穆王有八匹駿馬,個個本領(lǐng)非凡,各自有特殊的能力,因而周穆王常常騎著它們巡游天下。 |
| D.中國以馬喻人才由來已久,戰(zhàn)國時期趙國的王良、秦國的伯樂、方九堙等都是相馬的專家。 |
| A.中華民族崇尚奮斗不止、自強(qiáng)不息、進(jìn)取向上的精神,因而龍馬精神自古以來就是民族精神的象征。 |
| B.“千里馬”是古人心目中最形象的人才比喻,是能力、圣賢、人才、有作為的象征。 |
| C.馬無論是被民用還是軍用,都埋頭苦干、腳踏實地、盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲,用生命詮釋它的勤勞、無畏、上進(jìn)、奉獻(xiàn)。 |
| D.馬身上體現(xiàn)的勤懇、堅韌與百折不撓等,早已成 為中國人推崇的精神,并一直影響著人類。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.龍馬是仁馬,是祥瑞的象征,它是黃河的精靈,是炎黃子孫的化身,代表了華夏民族的主體精神和最高道德。 |
| B.龍馬在祖先們的世界觀里是純陽的乾,是剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發(fā)達(dá)代名詞。 |
| C.自文王在《周易?乾卦》總結(jié)出“天行健,君子以自強(qiáng)不息”以后,龍馬才具有了象征意義。 |
| D.雄壯無比,力大無窮,追月逐日,披星跨斗,乘風(fēng)御雨,不舍晝夜的龍馬是中華民族精神最生動的寫照。 |
| A.有關(guān)馬的成語幾乎都有美好寓意,在國人心中世代傳誦,馬的各種精神氣質(zhì)早已深入人心。 |
| B.俗話“人中呂布,馬中赤兔” 說的是人品當(dāng)如呂布,選馬當(dāng)如赤兔。 |
| C.周穆王有八匹駿馬,個個本領(lǐng)非凡,各自有特殊的能力,因而周穆王常常騎著它們巡游天下。 |
| D.中國以馬喻人才由來已久,戰(zhàn)國時期趙國的王良、秦國的伯樂、方九堙等都是相馬的專家。 |
| A.中華民族崇尚奮斗不止、自強(qiáng)不息、進(jìn)取向上的精神,因而龍馬精神自古以來就是民族精神的象征。 |
| B.“千里馬”是古人心目中最形象的人才比喻,是能力、圣賢、人才、有作為的象征。 |
| C.馬無論是被民用還是軍用,都埋頭苦干、腳踏實地、盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲,用生命詮釋它的勤勞、無畏、上進(jìn)、奉獻(xiàn)。 |
| D.馬身上體現(xiàn)的勤懇、堅韌與百折不撓等,早已成 為中國人推崇的精神,并一直影響著人類。 |
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成7-9題。
弘揚(yáng)和振奮民族精神
72年前,有位權(quán)威的西方學(xué)者、思想家這樣評論道:
“中國與其說是一個政治實體,還不如說是一個文明實體――一個唯一幸存至今的文明實體?鬃右詠,埃及、巴比倫、波斯、馬其頓,包括羅馬的帝國,都消亡了;但是中國以持續(xù)的進(jìn)化生存下來了。它受到了外國的影響――最先是佛教,現(xiàn)在是西方的科學(xué)。但是佛教沒有把中國人變成印度人,西方科學(xué)也不會將中國人變成歐洲人!(羅素語)
應(yīng)當(dāng)說,這是一種既深思熟慮又富有遠(yuǎn)見的看法。
對于這一頗具魅力的話題,想必思考者會找出多種答案。但依我所見,關(guān)鍵是那種始終能夠把全民族凝聚在一起,并不斷給予自己民族以強(qiáng)大生命力的民族精神。正是這種民族精神,使得中華民族在幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,百經(jīng)挫折而不屈,屢遭坎坷而不回,披荊斬棘地不斷開辟自己的發(fā)展道路。而這種根植于共同地域、語言、心理所形成的民族精神,即使在今天,仍需加以弘揚(yáng)和振奮。
孔子有過這樣的議論:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!((論語?子罕》)這一流傳至今的名言,十分貼切地道出了中華民族決不向邪惡勢力低頭的凜然正氣。孟子也力主人在道德上要具有“至大至剛”的“浩然正氣”,做到”富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈!笨鬃雍兔献涌偨Y(jié)、闡述的這種崇高的精神境界,在鑄造我們民族的精神品格方面,起到過極為重大、深遠(yuǎn)的影響。
從屈原的上下求索、雖九死猶未悔的憂國憂民思想,到蘇武“杖漢節(jié)牧羊”;從諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”,到杜甫的“憂端齊終南,洞不可掇”;從范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,到文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;從顧憲成的“風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關(guān)心”,到顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,無一不是這種愛國精神的典型寫照。
人所共知,中華民族素以勤勞刻苦著稱。而對于這一拼搏精神的歸納,成書于先秦時代的《周易》中就有“天行健,君子以自強(qiáng)不息”(《乾卦?象傳》)的高度概括。所謂“健”,亦即剛健、能動之意;所謂“自強(qiáng)不息”,亦即積極向上、永不停止之意。
說到民族精神,人們會想到《周易》中的另一句話:“厚德載物”。就是講團(tuán)結(jié),有寬容寬厚精神。僅就團(tuán)結(jié)意識,凝聚意識、凝聚精神而言,恐怕世界上沒有哪個國家、哪個民族能像中國表現(xiàn)得這么突出。在很早以前,我國民間就流傳著“五雙筷子折不斷”等故事。這些普普通通的故事,其寓意,無一不在倡導(dǎo)要有團(tuán)結(jié)意識。而許多活生生的事例更表明,中國人歷來把團(tuán)結(jié)視為力量,尤其是在外敵入侵的緊要關(guān)頭,能夠迅速形成抗敵的統(tǒng)一意志。很難想象,若是沒有這種團(tuán)結(jié)意識、凝聚意識,我們這個多人口、多民族的國家能夠繁衍到今天。
中華民族的民族精神當(dāng)然不僅只是這些,但僅就這幾方面就足以說明,我們的民族是多么的偉大,這種偉大又有著何等深厚的根基。
7.對“中華民族的民族精神”理解有誤的一項是 ( )
A.團(tuán)結(jié)凝聚的博愛精神。 B.追求崇高的人格精神。
C.心存社稷的愛國精神。 D.自強(qiáng)不息的奮進(jìn)精神。
8.從全文看,文中畫線的句子“這是一種既深思熟慮又富有遠(yuǎn)見的看法”指的是 ( )
A.中國是世界上唯一幸存下來的文明實體。
B.中華民族自立于世界的東方源于偉大的民族精神。
C.中國以持續(xù)的進(jìn)化方式體現(xiàn)它強(qiáng)大的生命力。
D.佛教、科學(xué)都影響過中國的發(fā)展,最終被中國兼收并蓄。
9.下列說法符合原文作者表達(dá)意圖的一項是 ( )
A.中華民族的民族精神鼓舞了一代又一代人,引起了學(xué)術(shù)界的重視。
B.中華民族的民族精神是多元的,偉大的,根基是深厚的。
C.古今中外,多少仁人志士都在執(zhí)著地追求民族精神,恪守民族氣節(jié)。
D.西方學(xué)者、思想家羅素對中國的發(fā)展所作的評論是客觀的、中肯的。
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