科目:高中語文 來源:安徽省宣城中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期第二次(5月)月考語文試題 題型:022
越陌度阡,________。(曹操《短歌行》)
科目:高中語文 來源:江西省九江一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題 題型:022
明明如月,________?越陌度阡,________。(曹操《短歌行》)
科目:高中語文 來源:甘肅省武威市第六中學(xué)2014屆高三上學(xué)期第一次月考語文試題 Word版含答案 題型:022
明明如月,________?越陌度阡,________。(曹操《短歌行》)2
科目:高中語文 來源:必修二導(dǎo)練語文人教版 人教版 題型:048
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科目:高中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:默寫題
科目:高中語文 來源:江西省高考真題 題型:默寫題
科目:高中語文 來源:語文課外練習(xí)(第三冊(cè)) 題型:043
閱讀曹操的《短歌行》(見書中第47頁),回答下面問題。
1.從詩中找出因押韻而倒裝的三個(gè)詩句
A.________________
B.________________
C.________________
2.對(duì)“何”字的解釋正確的一組是
[ ]
A.①代詞,與數(shù)詞“幾”連用,表示時(shí)間;②代詞,“什么”,作介詞“以”的賓語;③代詞,用來表示對(duì)時(shí)間的詢問;④代詞,放在名詞之前,起修飾作用,可譯為“哪里的”。
B.①疑問代詞,可譯為“多少”;②副詞,放在動(dòng)詞或介詞前,可譯為“怎么”;③疑問代詞,可譯為“不知道什么”;④代詞,可譯為“什么”。
C.①代詞,與數(shù)詞“幾”連用,表示時(shí)間;②代詞,作介詞“以”的賓語;③④用法相同,放在名詞前,可譯為“什么”。
D.①代詞,可譯為“多久”;②副詞,放在動(dòng)詞或介詞前,可譯為“怎么”;③④用法相同,都為疑問代詞,可譯為“什么”。
3.下面分析中不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
[ ]
A.“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?”開頭兩句為全詩的主旨奠定了感情的基調(diào),正如唐人吳兢論此詩時(shí)所說,“言當(dāng)及時(shí)行樂”。
B.“何以解憂,唯有杜康”兩句表現(xiàn)了詩人復(fù)雜曲折的心理:戎馬倥傯,半生已過,而平定天下的心愿仍未實(shí)現(xiàn),為此想用酒沖淡那“去日苦多”的憂思。
C.“明明如月”四句是用天上明月不會(huì)停止運(yùn)行作比,抒發(fā)詩人求賢之思不會(huì)斷絕之情。
D.“越陌度阡”四句是對(duì)賢士歸來后禮貌地相處,歡樂地談飲,重溫舊誼的形象描寫。
4.下面分析中正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.“青青子衿,悠悠我心”中的“青衿”是用周代學(xué)子的服裝代指今天的賢才,“悠悠”二字深刻地表達(dá)了詩人想通過培養(yǎng)人才來建立統(tǒng)一天下大業(yè)的思想感情。
B.“呦呦鹿鳴”四句是《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的頭四句。原詩是宴請(qǐng)賓客時(shí)唱的。詩人用來美化自己的飲宴和抒發(fā)因得到人才時(shí)的歡快心情。
C.“月明星稀”四句,是詩人運(yùn)用比喻,寫出了當(dāng)年因連年戰(zhàn)爭(zhēng),人民到處流亡,無家可歸的悲慘情景,表達(dá)了詩人關(guān)心人民疾苦的感情。
D.最后兩句,詩人運(yùn)用周公吐哺的典故,表現(xiàn)了賢才之士已歸為己用的無比歡快的心情。
科目:高中語文 來源:四川省成都七中2011屆高三第二次診斷性模擬檢測(cè)語文試題 題型:022
寫出下面名篇名句中的空缺部分。
越陌度阡,________。(曹操《短歌行》)
科目:高中語文 來源:0107 模擬題 題型:默寫題
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