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13、               ,早生華發(fā)。人生如夢,                  。(蘇軾《念奴嬌》)

13、多情應(yīng)笑我  一尊還酹江月

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科目:高中語文 來源: 題型:

               ,早生華發(fā)。人生如夢,                  。(蘇軾《念奴嬌》)

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科目:高中語文 來源:廣東省梅縣東山中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試語文試題 題型:022

故國神游,________,早生華發(fā)。人生如夢,________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

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科目:高中語文 來源: 題型:

故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,                。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

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科目:高中語文 來源:福建省南安一中2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題 題型:022

故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,________。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)

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科目:高中語文 來源:云南省昆明三中2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題 題型:022

①故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,_________

(《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾)

②回首向來蕭瑟處,歸去,_________。(《定風(fēng)波》蘇軾)

③遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。________,________,________。

(《水龍吟·登建康賞心亭》辛棄疾)

④________,到黃昏、點點滴滴。(《聲聲慢》李清照)

⑤今兩虎共斗,其勢不俱生。吾所以為此者,________。(《廉頗藺相如列傳》司馬遷)

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科目:高中語文 來源:山東省諸城市2012屆高三10月月考語文試題 題型:022

故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人間如夢,________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

元嘉草草,封狼居胥,________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

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科目:高中語文 來源:山東省濟寧市金鄉(xiāng)二中2012屆高三11月月考語文試題 題型:022

故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人間如夢,________。(蘇軾《念怒橋·赤壁懷古》)

元嘉草草,封狼居胥,________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

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科目:高中語文 來源:山東省諸城一中2012屆高三下學(xué)期階段測試語文試題 題型:022

故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人間如夢,________。(蘇軾《念怒橋·赤壁懷古》)

元嘉草草,封狼居胥,________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

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科目:高中語文 來源: 題型:048

讀蘇軾的《念奴嬌  赤壁懷古》,完成1~2題。

念奴嬌  赤壁懷古

 

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物,故壘西邊,人道是:三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。

1. 對這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?span style='mso-tab-count:1'>  

A.詞的開篇從滾滾東去的長江入手,把大江與千古人物聯(lián)系起來,布置了一個極為廣闊而悠久的空間和時間背景。

B.詞的上片重在寫景,將時間和空間的距離縮短到三國時代的豪杰人物身上。

C.“談笑間,檣櫓灰飛煙滅!边@一句詞抓住了火攻水戰(zhàn)的特點,集中概括了這次戰(zhàn)爭勝利的過程。

D.這首詞從總的方面來看,氣勢磅礴格調(diào)雄渾,清麗自然。

2.對這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?span style='mso-tab-count:1'>   

A.“大江東去”三句,先寫景,為英雄人物出場作鋪墊,布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景。氣魄極大,筆力非凡。

B.“故壘”三句,憶三國時著名的赤壁史實,即周瑜長江南岸,指揮了以弱勝強的赤壁之戰(zhàn)。

C.“江山如畫”二句,總寫于當(dāng)時出現(xiàn)的三國英雄。三國正是人才輩出的時代:橫槊賦詩的曹操,馳馬射虎的孫權(quán),隆中定策的諸葛亮。足智多謀的周公謹(jǐn)……真是“一時多少豪杰”!

D.“羽扇”句指諸葛亮,諸葛亮手搖羽毛扇,頭戴綸巾,和同瑜一道用火攻打敗曹操,有“儒將”風(fēng)度。

 

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

讀蘇軾的《念奴嬌  赤壁懷古》,完成1~2題。

念奴嬌  赤壁懷古

 

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物,故壘西邊,人道是:三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。

1. 對這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?span style='mso-tab-count:1'>  

A.詞的開篇從滾滾東去的長江入手,把大江與千古人物聯(lián)系起來,布置了一個極為廣闊而悠久的空間和時間背景。

B.詞的上片重在寫景,將時間和空間的距離縮短到三國時代的豪杰人物身上。

C.“談笑間,檣櫓灰飛煙滅!边@一句詞抓住了火攻水戰(zhàn)的特點,集中概括了這次戰(zhàn)爭勝利的過程。

D.這首詞從總的方面來看,氣勢磅礴格調(diào)雄渾,清麗自然。

2.對這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?span style='mso-tab-count:1'>   

A.“大江東去”三句,先寫景,為英雄人物出場作鋪墊,布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景。氣魄極大,筆力非凡。

B.“故壘”三句,憶三國時著名的赤壁史實,即周瑜長江南岸,指揮了以弱勝強的赤壁之戰(zhàn)。

C.“江山如畫”二句,總寫于當(dāng)時出現(xiàn)的三國英雄。三國正是人才輩出的時代:橫槊賦詩的曹操,馳馬射虎的孫權(quán),隆中定策的諸葛亮。足智多謀的周公謹(jǐn)……真是“一時多少豪杰”!

D.“羽扇”句指諸葛亮,諸葛亮手搖羽毛扇,頭戴綸巾,和同瑜一道用火攻打敗曹操,有“儒將”風(fēng)度。

 

 

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