2、下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.昆明第十屆櫻花節(jié)在圓筒山公園如期舉行,櫻花與海棠同時盛放的罕見景象,引得無數(shù)游客趨之若鶩。
B.先生買書,不是擺設(shè),而是認(rèn)真地讀,所以與他交談,無不感受到他學(xué)養(yǎng)深厚、知識淵博,令我如坐春風(fēng),每有啟發(fā)。
C.很難找出第二個產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣,既與百姓生活休戚相關(guān),又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連,既關(guān)系到萬千居民的安居夢,又涵蓋著50多個行業(yè)的龐大產(chǎn)業(yè)群。
D.沿著木板小徑走到黃龍頂峰的瓊瑤彩池時,面對它奇異的景色,我們不禁贊嘆這大自然的巧奪天工。
2、B(A不合感情色彩;C不合語境,應(yīng)為“息息相關(guān)”;D對象誤用。巧奪天工:人工的精巧勝過天然,不能用來形容自然景物。)


科目:高中語文 來源: 題型:
下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.昆明第十屆櫻花節(jié)在圓筒山公園如期舉行,櫻花與海棠同時盛放的罕見景象,引得無數(shù)游客趨之若鶩。
B.先生買書,不是擺設(shè),而是認(rèn)真地讀,所以與他交談,無不感受到他學(xué)養(yǎng)深厚、知識淵博,令我如坐春風(fēng),每有啟發(fā)。
C.很難找出第二個產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣,既與百姓生活休戚相關(guān),又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連,既關(guān)系到萬千居民的安居夢,又涵蓋著50多個行業(yè)的龐大產(chǎn)業(yè)群。
D.沿著木板小徑走到黃龍頂峰的瓊瑤彩池時,面對它奇異的景色,我們不禁贊嘆這大自然的巧奪天工。
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下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.昆明第十屆櫻花節(jié)在圓筒山公園如期舉行,櫻花與海棠同時盛放的罕見景象,引得無數(shù)游客趨之若鶩。
B.先生買書,不是擺設(shè),而是認(rèn)真地讀,所以與他交談,無不感受到他學(xué)養(yǎng)深厚、知識淵博,令我如坐春風(fēng),每有啟發(fā)。
C.很難找出第二個產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣,既與百姓生活休戚相關(guān),又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連,既關(guān)系到萬千居民的安居夢,又涵蓋著50多個行業(yè)的龐大產(chǎn)業(yè)群。
D.沿著木板小徑走到黃龍頂峰的瓊瑤彩池時,面對它奇異的景色,我們不禁贊嘆這大自然的巧奪天工。
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下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.昆明第十屆櫻花節(jié)在圓筒山公園如期舉行,櫻花與海棠同時盛放的罕見景象引得無數(shù)游客趨之若鶩。
B.先生買書,不是擺設(shè),而是認(rèn)真地讀,所以與他交談,無不感受到他學(xué)養(yǎng)深厚、知識淵博,令我如坐春風(fēng),每有啟發(fā)。
C.很難找出第二個產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣,既與百姓生活休戚相關(guān),又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連,既關(guān)系到萬千居民的安居夢,又涵蓋著50多個行業(yè)的龐人產(chǎn)業(yè)群。
D.沿著木板小徑走到黃龍頂峰的瓊瑤彩池時,面對它奇異的景色,我們不禁贊嘆這人自然的巧奪天工。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.昆明第十屆櫻花節(jié)在圓筒山公園如期舉行,櫻花與海棠同時盛放的罕見景象引得無數(shù)游客趨之若鶩。
B.先生買書,不是擺設(shè),而是認(rèn)真地讀,所以與他交談,無不感受到他學(xué)養(yǎng)深厚、知識淵博,令我如坐春風(fēng),每有啟發(fā)。
C.很難找出第二個產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣,既與百姓生活休戚相關(guān),又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連,既關(guān)系到萬千居民的安居夢,又涵蓋著50多個行業(yè)的龐人產(chǎn)業(yè)群。
D.沿著木板小徑走到黃龍頂峰的瓊瑤彩池時,面對它奇異的景色,我們不禁贊嘆這人自然的巧奪天工。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.昆明第十屆櫻花節(jié)在圓筒山公園如期舉行,櫻花與海棠同時盛放的罕見景象引得無數(shù)游客趨之若鶩。
B.先生買書,不是擺設(shè),而是認(rèn)真地讀,所以與他交談,無不感受到他學(xué)養(yǎng)深厚、知識淵博,令我如坐春風(fēng),每有啟發(fā)。
C.很難找出第二個產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣,既與百姓生活休戚相關(guān),又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連,既關(guān)系到萬千居民的安居夢,又涵蓋著50多個行業(yè)的龐人產(chǎn)業(yè)群。
D.沿著木板小徑走到黃龍頂峰的瓊瑤彩池時,面對它奇異的景色,我們不禁贊嘆這人自然的巧奪天工。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( 。
A.法國一位網(wǎng)絡(luò)歌手將齊達(dá)內(nèi)在決賽中頭撞馬特拉奇一事譜寫成歌曲,歌名就叫《齊達(dá)內(nèi)頂人了》,一經(jīng)傳唱,很快就膾炙人口,成了這段時間的流行歌曲。
B.他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨,渾身被打得體無完膚。
C.學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程,不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識就急于做高難度的題目,這種喧賓奪主的做法不可取。
D.北京十家大醫(yī)院準(zhǔn)備聯(lián)合推出電話及網(wǎng)上預(yù)約掛號的消息不脛而走,兩天內(nèi)向有關(guān)方面問訊的人難以數(shù)計(jì)。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列各句中加點(diǎn)的成語使用準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是( )
A.地震之后,這里迅速蓋起了房屋,恢復(fù)了生產(chǎn),如果沒有黨的領(lǐng)導(dǎo),要想取得勝利是不堪設(shè)想的。
B.新年晚會的節(jié)目十分精彩,看到黃宏表演的小品,連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。
C.上級兩袖清風(fēng),下級就會廉潔自律,如此上行下效,社會風(fēng)氣就會逐漸好轉(zhuǎn)起來。
D.作為學(xué)生和語文知識之間的一座橋梁,中學(xué)語文教師如果能夠成功運(yùn)用興趣原理,提高教學(xué)過程中的趣味性,就可以收到事半功倍的效果。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
| A.2005—2006賽季速度滑冰世界全能錦標(biāo)賽亞洲區(qū)資格賽于12月30日在黑龍江省哈爾濱冰上基地速滑館鳴金收兵,中國選手王霏獲得女子全能冠軍。 |
| B.王醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,能夠準(zhǔn)確診斷出病人的病情,頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,往往手到病除,得到了當(dāng)?shù)乩习傩盏囊恢路Q贊。 |
| C.雅典奧運(yùn)會上一飛沖天后,劉翔作為中國競技體育劃時代的人物自然受到了媒體全方位的關(guān)注,但一直忍受這種置于放大鏡下的生活,他能不煩嗎? |
| D.聞過則喜,虛心接受批評,用毛澤東的話說,就是“有則改之,無則加勉”,這種胸懷,實(shí)乃君子虛懷若谷的體現(xiàn),必然贏得批判者的敬重,旁觀者的肯首。 |
科目:高中語文 來源: 題型:
下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.2008年北京奧運(yùn)會和殘奧會的開、閉幕式的確可圈可點(diǎn),豐富的民族元素和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)結(jié)合,為世界人民提供了一套視覺盛宴。
B.說起來實(shí)在可氣,我們研究所限于技術(shù)設(shè)備,不得不把古生物遺骸千里迢送到國外去鑒定,不僅耗時費(fèi)錢,還得仰人鼻息。
C.從2006年初以來,有關(guān)孔子標(biāo)準(zhǔn)像的爭議就一直鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),鮮有贊揚(yáng)聲,絕大多數(shù)是批評或質(zhì)疑。
D.在聯(lián)歡會上,他謙虛地對同學(xué)們說:“我既不擅長唱歌,也不喜歡運(yùn)動;除了畫畫,就別無長物了!
科目:高中語文 來源: 題型:
下列各句中,加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()
A.這些法國諺語在西歐語言之間尚且可以實(shí)現(xiàn)直譯,但由于中法文化差異較大,要準(zhǔn)確地翻譯成漢語很不容易。
B.雖然《政府信息公開條例》已經(jīng)實(shí)施多年,但每遇重大事故,有的地方政府還是捂蓋子,生怕家丑外揚(yáng)。
C.現(xiàn)在的家長特別重視孩子特長的培養(yǎng),小小年紀(jì)就為他們報了各式各樣的興趣班,擔(dān)心孩子別無長物而輸在起跑線上。
D.高等教育對一個人一生職業(yè)發(fā)展的影響是毋庸置疑的,引導(dǎo)學(xué)生成為社會認(rèn)可的合格人才,應(yīng)是大學(xué)眾望所歸的使命。
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