7、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)
(1)我在一片寂靜中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。
(2)我曾在某一本詩(shī)話(huà)上讀到兩句詩(shī):“池花對(duì)影落,沙鳥(niǎo)帶聲飛!
(3)“蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽!蔽掖_實(shí)覺(jué)得四周靜得很。
(4)每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí),我每天至少有幾次徘徊在塘邊,坐在石頭上,靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。
(5)倒影映入水中,風(fēng)乍起,一片蓮瓣墮入水中,它從上面向下落,水中的倒影卻是從下邊向上落,最后一接觸到水面,二者合為一,像小船似地漂在那里。
(6)作者深惜第二句對(duì)仗不工,這也難怪,像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢?
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7、(4)(3)(1)(5)(2)(6)


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)(3分)
①科學(xué)家為了迎接“挑戰(zhàn)”,根據(jù)超導(dǎo)材料的“完全抗磁性”原理,讓輪子和鋼軌“分離”,發(fā)明了高速磁懸浮列車(chē)
②磁懸浮列車(chē)在正式運(yùn)行之前,還需要有一個(gè)依靠輪子行駛一段距離、時(shí)速達(dá)到100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場(chǎng)的啟動(dòng)階段
③磁懸浮列車(chē)由于不存在軌道對(duì)車(chē)輪的摩擦阻力,因而可突破傳統(tǒng)列車(chē)時(shí)速300千米的極限。所以,這種新型列車(chē)有著廣闊的發(fā)展前景
④傳統(tǒng)列車(chē)提速有一個(gè)極限——時(shí)速300千米,超過(guò)它,就會(huì)造成車(chē)輪和鋼軌的劇烈摩擦,從而引發(fā)嚴(yán)重事故
⑤它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車(chē)輛向上懸浮,并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動(dòng)車(chē)輛高速前進(jìn)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)
科學(xué)家為了迎接“挑戰(zhàn)”,根據(jù)超導(dǎo)材料的“完全抗磁性”原理,讓輪子和鋼軌“分離”,發(fā)明了高速磁懸浮列車(chē)
磁懸浮列車(chē)在正式運(yùn)行之前,還需要有一個(gè)依靠輪子行駛一段距離、時(shí)速達(dá)到100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場(chǎng)的啟動(dòng)階段
磁懸浮列車(chē)由于不存在軌道對(duì)車(chē)輪的摩擦阻力,因而可突破傳統(tǒng)列車(chē)時(shí)速300千米的極限。所以,這種新型列車(chē)有著廣闊的發(fā)展前景
傳統(tǒng)列車(chē)提速有一個(gè)極限——時(shí)速300千米,超過(guò)它,就會(huì)造成車(chē)輪和鋼軌的劇烈摩擦,從而引發(fā)嚴(yán)重事故
它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車(chē)輛向上懸浮,并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動(dòng)車(chē)輛高速前進(jìn)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)(3分)
(1)我在一片寂靜中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。
(2)我曾在某一本詩(shī)話(huà)上讀到兩句詩(shī):“池花對(duì)影落,沙鳥(niǎo)帶聲飛!
(3)“蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽!蔽掖_實(shí)覺(jué)得四周靜得很。
(4)每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí),我每天至少有幾次徘徊在塘邊,坐在石頭上,靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。
(5)倒影映入水中,風(fēng)乍起,一片蓮瓣墮入水中,它從上面向下落,水中的倒影卻是從下邊向上落,最后一接觸到水面,二者合為一,像小船似地漂在那里。
(6)作者深惜第二句對(duì)仗不工,這也難怪,像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢?
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)
①春日融融,和風(fēng)習(xí)習(xí),花紅草青,氣息清新,難怪唐人語(yǔ)出驚人:“握月?lián)L(fēng)且留后日,吞花臥酒不可過(guò)時(shí)。”
②鬼斧神工的幽雅峻峭,司空見(jiàn)慣的柳下花前,小橋流水。芳草萋萋,自然之美,無(wú)處不在。佳境原本用不著尋覓。
③把那盤(pán)盤(pán)盞盞的美酒佳肴,統(tǒng)統(tǒng)搬到郊野去享用,另有一種滋味,別有一番情趣。
④郊游野宴,自然以春季為佳。
⑤但自然之美,有時(shí)還得屈尊郊野,遠(yuǎn)足尋覓。
順序:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)
①春日融融,和風(fēng)習(xí)習(xí),花紅草青,氣息清新,難怪唐人語(yǔ)出驚人:“握月?lián)L(fēng)且留后日,吞花臥酒不可過(guò)時(shí)!
②鬼斧神工的幽雅峻峭,司空見(jiàn)慣的柳下花前,小橋流水。芳草萋萋,自然之美,無(wú)處不在。佳境原本用不著尋覓。
③把那盤(pán)盤(pán)盞盞的美酒佳肴,統(tǒng)統(tǒng)搬到郊野去享用,另有一種滋味,別有一番情趣。
④郊游野宴,自然以春季為佳。
⑤但自然之美,有時(shí)還得屈尊郊野,遠(yuǎn)足尋覓。
順序:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)
①—方面,以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。
②與此同時(shí),文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀(guān)。
③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?
④90年代的中國(guó),商品大潮洶涌而起,給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化,則陷入舉步維艱的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)
①—方面,以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。
②與此同時(shí),文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀(guān)。
③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?
④90年代的中國(guó),商品大潮洶涌而起,給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化,則陷入舉步維艱的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(寫(xiě)序號(hào)即可)
(1)我在一片寂靜中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。
(2)我曾在某一本詩(shī)話(huà)上讀到兩句詩(shī):“池花對(duì)影落,沙鳥(niǎo)帶聲飛!
(3)“蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽!蔽掖_實(shí)覺(jué)得四周靜得很。
(4)每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí),我每天至少有幾次徘徊在塘邊,坐在石頭上,靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。
(5)倒影映入水中,風(fēng)乍起,一片蓮瓣墮入水中,它從上面向下落,水中的倒影卻是從下邊向上落,最后一接觸到水面,二者合為一,像小船似地漂在那里。
(6)作者深惜第二句對(duì)仗不工,這也難怪,像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢?
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省高考真題 題型:填空題
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