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7、            ,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,            。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

7、浩蕩離愁白日斜,化作春泥更護(hù)花

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

            ,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,            。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀龔自珍的(《己亥雜詩(shī)》其五),完成①一②題

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

①選出這首詩(shī)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

A、“浩蕩離愁”,指離別京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩蕩:無(wú)限。

B、“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭!皷|指”指東方故里!疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。

C、“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。

D、“更護(hù)花”的“花”喻青少年,此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。

②對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是:

A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨,表現(xiàn)了詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。

B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用,也愿為國(guó)效力。

C.“落紅”含義有三:①花是落了,但它“不是無(wú)情物”,它是非分明;②花成泥滓,成為滋養(yǎng)萬(wàn)物的春泥;②春泥雖為人瞧不起,但它能使花茁壯生長(zhǎng),繼續(xù)為人類造福。

D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消極,決心繼續(xù)為變革社會(huì)而努力的精神。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀龔自珍的(《己亥雜詩(shī)》其五),完成①一②題
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
①選出這首詩(shī)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
A、“浩蕩離愁”,指離別京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩蕩:無(wú)限。
B、“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭!皷|指”指東方故里!疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。
C、“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。
D、“更護(hù)花”的“花”喻青少年,此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。
②對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是:
A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨,表現(xiàn)了詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。
B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用,也愿為國(guó)效力。
C.“落紅”含義有三:①花是落了,但它“不是無(wú)情物”,它是非分明;②花成泥滓,成為滋養(yǎng)萬(wàn)物的春泥;②春泥雖為人瞧不起,但它能使花茁壯生長(zhǎng),繼續(xù)為人類造福。
D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消極,決心繼續(xù)為變革社會(huì)而努力的精神。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一首詩(shī),回答下面的問(wèn)題。

已亥雜詩(shī)  龔自珍

浩蕩離愁白日斜, 吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更護(hù)花。

【注】本詩(shī)寫(xiě)于他被迫辭官,離開(kāi)北京之時(shí)。

詩(shī)人用“________”三個(gè)字既點(diǎn)出了作者離京的具體時(shí)間,同時(shí)也通過(guò)景物描寫(xiě)烘托映襯了作者的憂傷之情。“落紅”本指         ,此處作者又以此比喻         。詩(shī)歌的一二句表達(dá)了        之愁,三四句筆鋒一轉(zhuǎn)抒了發(fā)         之志。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:哈三中2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二期末(語(yǔ)文)試題 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī),回答下面的問(wèn)題。(5分)
已亥雜詩(shī) 龔自珍
浩蕩離愁白日斜, 吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更護(hù)花。
【注】本詩(shī)寫(xiě)于他被迫辭官,離開(kāi)北京之時(shí)。
詩(shī)人用“________”三個(gè)字既點(diǎn)出了作者離京的具體時(shí)間,同時(shí)也通過(guò)景物描寫(xiě)烘托映襯了作者的憂傷之情!奥浼t”本指        ,此處作者又以此比喻        。詩(shī)歌的一二句表達(dá)了       之愁,三四句筆鋒一轉(zhuǎn)抒了發(fā)        之志。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:哈三中2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二期末(語(yǔ)文)試題 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī),回答下面的問(wèn)題。(5分)

已亥雜詩(shī)  龔自珍

浩蕩離愁白日斜, 吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更護(hù)花。

【注】本詩(shī)寫(xiě)于他被迫辭官,離開(kāi)北京之時(shí)。

詩(shī)人用“________”三個(gè)字既點(diǎn)出了作者離京的具體時(shí)間,同時(shí)也通過(guò)景物描寫(xiě)烘托映襯了作者的憂傷之情!奥浼t”本指         ,此處作者又以此比喻         。詩(shī)歌的一二句表達(dá)了        之愁,三四句筆鋒一轉(zhuǎn)抒了發(fā)         之志。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一首詩(shī),回答下面的問(wèn)題。

已亥雜詩(shī)  龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

【注】本詩(shī)寫(xiě)于他被迫辭官,離開(kāi)北京之時(shí)。

詩(shī)人用“________”三個(gè)字既點(diǎn)出了作者離京的具體時(shí)間,同時(shí)也通過(guò)景物描寫(xiě)烘托映襯了作者的憂傷之情。“落紅”本指         ,此處作者又以此比喻         。詩(shī)歌的一二句表達(dá)了        之愁,三四句筆鋒一轉(zhuǎn)抒了發(fā)         之志。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一首詩(shī),回答下面的問(wèn)題。(5分)
已亥雜詩(shī) 龔自珍
浩蕩離愁白日斜, 吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更護(hù)花。
【注】本詩(shī)寫(xiě)于他被迫辭官,離開(kāi)北京之時(shí)。
詩(shī)人用“________”三個(gè)字既點(diǎn)出了作者離京的具體時(shí)間,同時(shí)也通過(guò)景物描寫(xiě)烘托映襯了作者的憂傷之情。“落紅”本指        ,此處作者又以此比喻        。詩(shī)歌的一二句表達(dá)了       之愁,三四句筆鋒一轉(zhuǎn)抒了發(fā)        之志。

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閱讀龔自珍的(《己亥雜詩(shī)》其五),完成①一②題。

 

  浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

  落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

 

①選出這首詩(shī)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

 

  A、“浩蕩離愁”,指離別京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩蕩:無(wú)限。

  B、“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭!皷|指”指東方故里!疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。

  C、“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。

  D、“更護(hù)花”的“花”喻青少年,此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。

 

②對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是:

 

  A、頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨,表現(xiàn)了詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。

  B、后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用,也愿為國(guó)效力。

  C、“落紅”含義有三:①花是落了,但它“不是無(wú)情物”,它是非分明;②花成泥滓,成為滋養(yǎng)萬(wàn)物的春泥;②春泥雖為人瞧不起,但它能使花茁壯生長(zhǎng),繼續(xù)為人類造福。

  D、這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消極,決心繼續(xù)為變革社會(huì)而努力的精神。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中課程新學(xué)案 高三年級(jí) 語(yǔ)文 題型:048

閱讀下面兩首清詩(shī),完成下題。

新雷

張維屏

造物無(wú)言卻有情,每于寒盡覺(jué)春生。

千紅萬(wàn)紫安排著,只待新雷第一聲。

己亥雜詩(shī)(其五)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

(1)在《新雷》中造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方?為什么說(shuō)只待新雷第一聲?

(2)這兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有什么不同?

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同步練習(xí)冊(cè)答案