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7、請將下面這些語句重新組合,使之成為一段流暢清新的話。(只填序號)①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來

②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山

④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗持向云端

⑤春雨如絲

依次填入的序號是:_________________________

7、⑤②④①③

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:填空題

請將下面這些語句重新組合,使之成為一段流暢清晰的話。(只填序號。)
①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來
②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗
③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山
④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗掛向云端
⑤春雨如絲
依次填入的序號是________________________________________

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:問答題

請將下面這些語句重新組合,使之成為一段語意連貫的話。(只填序號)
①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來
②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗
③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山
④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗持向云端
⑤春雨如絲
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科目:高中語文 來源: 題型:

請將下面這些語句重新組合,使之成為一段流暢清新的話。(只填序號)①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來

②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山

④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗持向云端

⑤春雨如絲

依次填入的序號是:_________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:

請將下面這些語句重新組合,使之成為一段語意連貫的話。(只填序號)

    ①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來

    ②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

    ③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山

    ④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗持向云端

    ⑤春雨如絲

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)高手必修二語文蘇教版 蘇教版 題型:022

請將下面這些語句重新組合,使之成為一段流暢清晰的話。(只填序號。)

①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來

②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山

④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗掛向云端

⑤春雨如絲

依次填入的序號是________

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科目:高中語文 來源:必修二導(dǎo)學(xué)語文粵教版 粵教版 題型:022

請將下面這些語句重新組合,使之成為一段流暢清晰的話。(只填序號)

①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來

②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山

④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗掛向云端

⑤春雨如絲

依次填入的序號:________

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科目:高中語文 來源:北京市朝陽區(qū)2004年高三第三次統(tǒng)一練習(xí)、語文 題型:022

請將下面這些語句重新組合,使之成為一段流暢清晰的話。(只填序號)

①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來

②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山

④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗掛向云端

⑤春雨如絲

依次填入的序號是_____________________

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科目:高中語文 來源:福建省三明市四地六校2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考協(xié)作卷語文試題 題型:043

請將下面這些語句重新組合,使之成為一段流暢清晰的話。

①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來

②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山

④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗掛向云端

⑤春雨如絲

依次填入的序號是:________

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科目:高中語文 來源: 題型:

(1)請將下面這些語句重新組合,使之成為一段流暢清新的話。(只填序號)(2分)

①清風(fēng)拂過,細(xì)紗在空中蕩開,又滑下來

②這雨絲,是溪頭的越女剛剛從從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山

④她伸展開手臂,輕輕地把細(xì)紗持向云端

⑤春雨如絲

依次填入的序號是                    

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科目:高中語文 來源:廣東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的文字,完成問題。
關(guān)于進(jìn)化論的講演
[英]赫胥黎
 、儆羞@樣一個有趣的兒童故事,名叫“杰克和豆稈”。這是一個關(guān)于一棵豆子的傳說,它一個勁兒地長,聳入云霄直達(dá)天堂,它的葉子伸展成一個巨大的華蓋。故事的主人公,順著豆稈爬了上去,發(fā)現(xiàn)寬闊茂密的葉子支撐著另一個世界,它是由同下界一樣的成分組成的,然而卻是那樣新奇;主人公在那里的奇遇,我不去多談,我現(xiàn)在的探索與這個勇敢的探險者的探索有某些相似之處。我請求你們與我一起,借一粒豆子之助,嘗試著去進(jìn)入一個對許多人來說可能感到奇特的世界。正如你們所知,那個世界是一個簡單的、看起來無生氣的東西?墒侨绻羞m當(dāng)?shù)姆N植條件,最重要的一條是有足夠暖和的溫度,它就會非常顯著地表現(xiàn)出一種十分驚人的活力。從土中露出地面的一棵小青苗,很快地茁壯長大,同時經(jīng)過一系列的變化,這些變化并不會像我們在故事里所遇到的那樣使我們那么感到驚奇,只是因?yàn)槲覀兠咳彰繒r都可以看到這些變化。
 、谶@一植物以覺察不出的步驟逐漸長大,成為由根、莖、葉、花和果實(shí)組成的一種既大且多樣化的結(jié)構(gòu),每一部分從里到外都是按照一個極端復(fù)雜而又異常精確細(xì)致的模型鑄造出來的。在每個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)中,就像在它們最微小的組成部分中一樣,都具有一種內(nèi)在的能量,協(xié)同在所有其他部分中的這種能量,不停地工作著來維持其整體的生命并有效地實(shí)現(xiàn)其在自然界體系中所應(yīng)起的作用。經(jīng)過如此巧奪天工建立起來的大廈一旦全部完成,它就開始倒塌。這種植物逐漸凋謝。只剩下一些表面上看去毫無生氣的、或多或少的簡單物體,恰如它由之生長出來的那個豆子一樣;而且也像豆子那樣富有產(chǎn)生相似的循環(huán)表現(xiàn)的潛在能力。
  ③不必用有詩意的或科學(xué)的想象來尋求與這種向前進(jìn)展、又好像是回復(fù)到起點(diǎn)的過程的類比。這就像向上投擲出去的一塊石頭的上升和下降,或者像是一支沿著軌道飛行的箭的進(jìn)程。或者我們也可以說,生活起初走的是向上的道路,而后走的是向下的道路;或者可能更恰當(dāng)?shù)氖牵瑢⑴哐繑U(kuò)展成為成長的植物比作打開一把折扇,或者比作向前滾滾流動和不斷展寬的河流,而由此達(dá)到“發(fā)展”或“進(jìn)化”的概念。在這里和在別的地方一樣,名詞只是“噪聲”和“煙霧”,重要的是對名詞所表示的事實(shí)要有一個明確而恰當(dāng)?shù)母拍。由此說來,當(dāng)前的這一事實(shí)是永遠(yuǎn)重復(fù)的過程。在這一過程中,有生命并在成長中的植物,從種子的比較簡單和潛伏的狀態(tài)過渡到完全顯現(xiàn)為高度分化的類型,然后又回復(fù)到簡單和潛伏狀態(tài)。
 、軐@一過程的性質(zhì)深刻理解的價值在于:它適用于豆子,也適用于一般有生命的東西。在動物界,也和在植物界中一樣,從非常低級的類型到最高級的類型,生命過程表現(xiàn)出同樣的循環(huán)進(jìn)化。不僅如此,我們只要看一看世界的其他方面,循環(huán)進(jìn)化從各個方面都表現(xiàn)出來。諸如表現(xiàn)在水之流入大海復(fù)歸于水源;天體中的月盈月虧、位置的來回轉(zhuǎn)移;人生年歲的無情增加;王朝和國家的相繼崛起、興盛和沒落——這是文明史上最突出的主題。
 、菡鐩]有人在涉過急流時能在同一水里落腳兩次,因此,也沒有人能確切斷定這個能感覺到的世界里的任何事物的現(xiàn)狀。我們對事物的本質(zhì)認(rèn)識得越多,也就越了解到我們所謂的靜止只不過是沒有被覺察到的活動;表面的平靜乃是無聲而劇烈的戰(zhàn)斗。在每一局部,每一時刻,宇宙狀態(tài)只是各種敵對勢力的一種暫時協(xié)調(diào)的表現(xiàn),是斗爭的一幕,所有的戰(zhàn)士都依次在斗爭中陣亡。對世界的每個局部來說是這樣,對整體來說也是這樣。自然知識越來越導(dǎo)致這樣的結(jié)論:“天上的列星和地上的萬物”都是宇宙物質(zhì)的部分過渡形式,在沿著進(jìn)化道路前進(jìn),從星云的潛力,通過太陽、行星、衛(wèi)星的無限成長,通過事物的千變?nèi)f化,通過生命和思維上的無限的差異,也許,還通過我們沒有想到,或不能想到的各種存在形式,而回復(fù)到它們由之產(chǎn)生的不確定的潛在狀態(tài)。這樣,宇宙的最明顯的屬性,就是它的不穩(wěn)定性。它所表現(xiàn)的面貌與其說是永恒的實(shí)體,不如說是變化的過程,在這過程中除了能量的流動和滲透于宇宙的合理秩序之外,沒有什么東西是持續(xù)不變的。(選自赫胥黎1893年在英國牛津大學(xué)的一次講演,題目為譯者所加)
1.文中那“一棵豆子”具有怎樣的特點(diǎn)?
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2.作者為什么要在文章的開頭引用“杰克和豆桿”的故事?
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3.科學(xué)語言的生動性是與準(zhǔn)確性緊密聯(lián)系的,在文中三個劃線句子中任意選取一句,賞析其語言特色。
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