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2、選出語序調(diào)整最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

① 對(duì)不起,四老爺,四太太。

② 我這回,就是為此特地來說說清楚的。

③ 總是我老發(fā)昏對(duì)不起主顧。

④ 啊呀啊呀,我真上當(dāng)。

⑤ 她來求我薦地方,我哪里料得到是瞞著她的婆婆呢。

⑥ 幸而府上向來是寬宏大量,不肯和小人計(jì)較的。

⑦ 這回我一定推薦一個(gè)好的來折罪。。。。。。。

A.④②⑤①③⑥⑦                   B.①②④③⑤⑦⑥

C.①②③⑤④⑥⑦                   D.⑤④②①⑥③⑦

2、A

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

選出語序調(diào)整最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

① 對(duì)不起,四老爺,四太太。

② 我這回,就是為此特地來說說清楚的。

③ 總是我老發(fā)昏對(duì)不起主顧。

④ 啊呀啊呀,我真上當(dāng)。

⑤ 她來求我薦地方,我哪里料得到是瞞著她的婆婆呢。

⑥ 幸而府上向來是寬宏大量,不肯和小人計(jì)較的。

⑦ 這回我一定推薦一個(gè)好的來折罪。。。。。。。

A.④②⑤①③⑥⑦                   B.①②④③⑤⑦⑥

C.①②③⑤④⑥⑦                   D.⑤④②①⑥③⑦

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科目:高中語文 來源:上海市虹口區(qū)2012屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試語文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題。

梧桐深深

趙暢

  (1)只要說及梧桐,人們總會(huì)冠以法國(guó)之稱。八年前,我在德國(guó)、法國(guó)、比利時(shí),那滿街的梧桐樹,讓我在一個(gè)個(gè)陌生之地似乎找到了唯一熟悉的感覺。然而,歐洲的朋友明白無誤地告訴我:這是地地道道的中國(guó)梧桐。原來,梧桐生長(zhǎng)于中國(guó)云南,因曾移栽于法租界內(nèi),故有人稱之為法國(guó)梧桐。爾后,梧桐被帶到法國(guó)種植,法國(guó)人以至全歐洲人皆稱之為中國(guó)梧桐。這意外的驚喜,讓我這個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。

  (2)我對(duì)梧桐親近有加,除了歐洲之行的意外發(fā)現(xiàn),也緣于________。

 。3)自我有記憶起,梧桐樹就沒有離開過我的視野。城市梧桐樹站立于飛塵和喧囂中,努力讓枝葉像琴翼一樣張開,等候風(fēng)的手指,即興彈奏城市的晨昏。它花開春季,但花并不美,所謂花,只不過是很不起眼的黃綠色,柔柔嫩嫩如一顆顆羞澀的少女之心。一俟其吐絮,便似乎優(yōu)雅不再,那飛絮不管你愿不愿意,都會(huì)四處飛揚(yáng)。

 。4)在城市里,梧桐樹算不得貴族,它質(zhì)樸得像平民。那皮色,那枝杈,那樹葉,分明帶著鄉(xiāng)間的味道,散發(fā)著幽深的泥土氣息。只有那巍峨的樹冠,才給人以典雅而又孤傲的感覺,無論遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去或者走近仰望,它都具有一種威嚴(yán)的氣勢(shì)。但它只管花謝花開,自吟自歌,為行人提供一片蔭涼。

  (5)有多少個(gè)夏季,我背著書包,穿過這道梧桐濃蔭上學(xué)、回家;有多少個(gè)盛夏的夜晚,我與伙伴們一起借著微弱的路燈,在梧桐腳下覓蟬洞、拾蟬蛻;又有多少個(gè)突襲而來的下雨天,我與路人一起站在嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的梧桐樹底下,躲過了一場(chǎng)又一場(chǎng)雨;更記得文革中,有人因遭受政治迫害跳樓自殺,幸被樓房邊高大的梧桐樹樹杈扯住衣服,得以保全性命……梧桐每一天都與人們一起分享著悲歡離合的故事,陪伴著一代又一代人的成長(zhǎng)。

 。6)早先,在我家門口有一棵大梧桐樹,每臨夏季的雨夜,那疏密相間的雨點(diǎn),恰似素手調(diào)弦,闊碩的梧桐葉便是古箏、揚(yáng)琴、京胡、琵琶……想及才女李易安當(dāng)年不也有梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的意境么?

 。7)浙江上虞,處于錢塘江南岸,是個(gè)多臺(tái)風(fēng)的城市。而臺(tái)風(fēng)是樹的勁敵,每當(dāng)臺(tái)風(fēng)襲來,梧桐樹都在被掃蕩之列,它的濃蔭讓它無法藏匿。樹大招風(fēng),樹老也招風(fēng)。一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)總會(huì)令一些梧桐樹轟然傾倒,或者被刮下一些大枝杈,而這樣的肆虐場(chǎng)面大多發(fā)生在夜晚。次日早晨,當(dāng)人們走上街頭,看到這樣的場(chǎng)景,無不唏噓感嘆。自此以后,城市綠化管理者們,以及附近的居民,凡聽聞臺(tái)風(fēng)來襲的消息,總會(huì)對(duì)一些弱勢(shì)的梧桐樹千方百計(jì)進(jìn)行加固。這彰顯的不單單是對(duì)梧桐樹的愛護(hù)。

 。8)秋天到了,梧桐樹的葉子開始枯黃,到了深秋,枯黃的葉子開始離枝而去,顯得是那般的無可奈何——每片葉子記錄著瀟瀟落木生命的故事,它把春的經(jīng)歷、夏的傳說寫在落葉的回憶里,告訴人們風(fēng)中的成長(zhǎng)、雨中的茁壯,繁茂的瀟灑和落寞的傷懷。然而,在哲人和詩人眼里,當(dāng)落英散盡,褪色的樹木便顯現(xiàn)出生命蒼勁的脈絡(luò),那是一種閱盡人間滄桑的厚重。

 。9)當(dāng)和煦的太陽透過斑駁的梧桐枝條灑落在我身上的時(shí)候,我的心里似乎也浸滿了陽光、充滿了溫暖。走在由梧桐樹陪伴的秋天城市街道,我總會(huì)生發(fā)這樣的感慨:每個(gè)人哪怕到了生命的秋天,也絕不能自暴自棄,理當(dāng)心生一種莊嚴(yán)的使命感和人生的緊迫感,因?yàn)榇藭r(shí)此刻,你最能體味人生的滄桑和生命的靜美,從而以坦然平和的心態(tài)去面對(duì)人生路途上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷;你最能找到心靈詩意的棲息地,懷著超然的眼光觀照人生途中無處不在的美妙風(fēng)景,在心靈深處葆藏充盈、信心和期待。

 。10)梧桐如時(shí)間老人,它見證著歷史,它成為人們生活中不可分離的一部分。我曾去過南京,那滿大街的梧桐樹,讓南京這個(gè)城市更顯歲月的從容。據(jù)說當(dāng)年精選了兩萬棵梧桐,栽種在孫中山先生靈柩經(jīng)過的中山東路等主干道上,以志紀(jì)念。

 。11)我總以為,城市里那一列列亭亭的行道樹,是大自然寫給都市人的信,是蔥郁樹林留給城市最后的關(guān)愛。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)

(1)

根據(jù)文意,請(qǐng)把第(2)段補(bǔ)充完整。

(2)

請(qǐng)從一個(gè)角度,就第(3)段畫線句作簡(jiǎn)要賞析。

(3)

第(9)段作者為什么說心中“似乎也浸滿了陽光、充滿了溫暖”?

(4)

下面說法符合文意的兩項(xiàng)是

A.

“中國(guó)梧桐”和“法國(guó)梧桐”這兩個(gè)梧桐樹種原都生長(zhǎng)于中國(guó),因而都具中國(guó)血統(tǒng)。

B.

梧桐樹的花色不起眼,吐絮時(shí)四處飛揚(yáng),失去了優(yōu)雅,這些都令作者感到些許不快。

C.

作者樂于享受梧桐樹默默奉獻(xiàn)的蔭涼,卻敬畏它的威嚴(yán)氣勢(shì)和典雅孤傲的外在形象。

D.

臺(tái)風(fēng)來襲之前人們加固梧桐樹,是愛護(hù),也是人們對(duì)城市有序管理的一種文化自覺。

E.

選文中每處對(duì)樹的描寫,都充滿深情厚意,并與作者的議論和抒情有著內(nèi)在的聯(lián)系。

F.

第(8)節(jié)的語言表達(dá)整散結(jié)合,長(zhǎng)句與短句結(jié)合,兼具整飭與靈動(dòng)、舒緩與急促之美。

(5)

綜觀全文,分析梧桐樹對(duì)城里人的關(guān)愛有哪些?

(6)

根據(jù)文中信息,為梧桐樹寫一段50字左右的介紹性文字。

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成1?題。

山的呼喚

瓊瑤

  夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚。

  從小,熱愛山,熱愛水,熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。

童年,在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間曾有那么一座山,使我喘息過,使我迷惑過,使我喜悅而又使我沉迷,至今,那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高,遍布著松樹,高大的直入云霄,小的只有半個(gè)人高,泥土是紅色的,土質(zhì)松而軟,沒有雜草,沒有荊棘,只是,遍地灑布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間,奔跑著,呼喊著,收集著那些松果,竟日瀕連,樂而不疲。玩累了,我會(huì)選擇一棵巨大的松樹,倚著它坐下來,讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛,我靜靜地傾聽那風(fēng)聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響,幻想著它在訴說些什么。我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子,我就在那兒制造著,醞釀著,堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山的傾訴,山的聲籟,和山的呼喚。

  這座童年時(shí)期影響著我的山,始終活在我心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山!我總覺得自己要攀一座山,而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作,迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺,我寫了很多以山為背景的小說,像《深山里》,像《苔痕》,像《船里的卡堡山》……而真正能寫出我那份感覺的,只有一篇《幸運(yùn)草》。

  于是,兩年前,隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì),我上了一座山。我這一生真正地爬上了一座“山”,再度感受到那份令人喘息,令人迷惑,令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山,那座高不可攀,深入云霄的山,那座遠(yuǎn)離塵囂,沒有絲毫人間煙火味的山;那座半是夢(mèng)境,半是幻境,半是仙境的山!

  那山高達(dá)海拔一萬三千多英尺,名叫“玉山”。

  再?zèng)]有什么比登上一座“高山”的感覺更踏實(shí),也再?zèng)]什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻了,那山半在云封霧繞中,半在氤氳迷離中。巖石高插入云,松樹伸展著枝椏,像一只只巨人的手,托住了整個(gè)的天空。

  站在那兒,世界在你的腳底,寒意深深的云層烏黑著你。濃密的松樹,高大,挺拔,蒼勁,樹枝上全掛著一串一串的蒼苔,云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上,成為一顆顆晶瑩的水滴,順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下,在眼前,在身邊,忽而來,忽而去,忽而凝聚,忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢,透過云層,一條條閃爍的光帶,遍灑在整個(gè)山頭。一會(huì)兒,你會(huì)浴在陽光的燦爛里;一會(huì)兒,你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的景象,瞬息萬變,使你不能不一次又一次地驚嘆,驚嘆那造物的神秘與神奇。

  夜里,寒月當(dāng)頭,流星數(shù)點(diǎn)。山林浴在月光下,一片清幽,一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影,給人一分說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜,風(fēng)在林中穿梭,時(shí)而尖嘯,如一聲壯烈的吶喊;時(shí)而低吟,如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲,有隔山的飛瀑,在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥啼,此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲,有小蟲的唧唧,有草叢中不明原委的簌籟……這種種的聲浪,匯合成了一股“山的呼喚”,那樣讓人震懾,讓人感動(dòng),讓人迷惑。似乎在不住地低喊著:

   “來吧!來吧!來吧!來上一座山。看看山會(huì)帶給你什么?來吧!來吧!來吧!”

這就是那山的呼喚。

  夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚。我知道,我將重去,我將攀登,一次又一次。因?yàn),那山在呼喚著我?/p>

1.聯(lián)系全文看,“那山”具體指的是什么?

2.作者提到自己的作品《幸運(yùn)草》的寫作和拍攝,在表達(dá)上有何作用?

3.“夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚!笨v觀全文,“呼喚”的內(nèi)涵有哪些?

4.下列對(duì)文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( 。

A.文章的開頭和結(jié)尾反復(fù)點(diǎn)明:“夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚!蔽恼聦懙盟普嫠苹、朦朧迷離,“夢(mèng)中”是文章的基調(diào),文章的大部分內(nèi)容應(yīng)是作者的藝術(shù)想象。

B.此文寫于1970年,作者闊別故鄉(xiāng)已21個(gè)年頭,對(duì)童年生活的回憶融入了作者夢(mèng)繞神牽、剪不斷的縷縷鄉(xiāng)愁。

C.文章描繪登臨玉山所見的優(yōu)美景色,按照時(shí)間順序,分別攝取了清晨和夜里兩個(gè)對(duì)比反差極大的特寫鏡頭,層次清晰而又搖曳多姿。

D.冰心的一首小詩說:“滿蘊(yùn)著溫柔,微帶著鄉(xiāng)愁,欲語又停留!边@恰恰可以形容瓊瑤這篇散文的藝術(shù)風(fēng)格,女性作家特有的溫馨柔美,溢于言表。

E.文章語言委婉含蓄,復(fù)沓的短語,使文章顯得雋永玲瓏;象征手法的運(yùn)用,更使文章言短意長(zhǎng),余韻無窮。

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科目:高中語文 來源:設(shè)計(jì)必修二語文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

山的呼喚

瓊瑤

  夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚。

  從小,熱愛山,熱愛水,熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。

  童年,在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間曾有那么一座山,使我喘息過,使我迷惑過,使我喜悅而又使我沉迷,至今,那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高,遍布著松樹,高大的直入云霄,小的只有半個(gè)人高,泥土是紅色的,土質(zhì)松而軟,沒有雜草,沒有荊棘,只是,遍地灑布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間,奔跑著,呼喊著,收集著那些松果,竟日瀕連,樂而不疲。玩累了,我會(huì)選擇一棵巨大的松樹,倚著它坐下來,讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛,我靜靜地傾聽那風(fēng)聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響,幻想著它在訴說些什么。我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子,我就在那兒制造著,醞釀著,堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山的傾訴,山的聲籟,和山的呼喚。

  這座童年時(shí)期影響著我的山,始終活在我心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山!我總覺得自己要攀一座山,而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作,迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺,我寫了很多以山為背景的小說,像《深山里》,像《苔痕》,像《船里的卡堡山》……而真正能寫出我那份感覺的,只有一篇《幸運(yùn)草》。

  于是,兩年前,隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì),我上了一座山。我這一生真正地爬上了一座“山”,再度感受到那份令人喘息,令人迷惑,令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山,那座高不可攀,深入云霄的山,那座遠(yuǎn)離塵囂,沒有絲毫人間煙火味的山;那座半是夢(mèng)境,半是幻境,半是仙境的山!

  那山高達(dá)海拔一萬三千多英尺,名叫“玉山”。

  再?zèng)]有什么比登上一座“高山”的感覺更踏實(shí),也再?zèng)]什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻了,那山半在云封霧繞中,半在氤氳迷離中。巖石高插入云,松樹伸展著枝椏,像一只只巨人的手,托住了整個(gè)的天空。

  站在那兒,世界在你的腳底,寒意深深的云層烏黑著你。濃密的松樹,高大,挺拔,蒼勁,樹枝上全掛著一串一串的蒼苔,云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上,成為一顆顆晶瑩的水滴,順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下,在眼前,在身邊,忽而來,忽而去,忽而凝聚,忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢,透過云層,一條條閃爍的光帶,遍灑在整個(gè)山頭。一會(huì)兒,你會(huì)浴在陽光的燦爛里;一會(huì)兒,你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的景象,瞬息萬變,使你不能不一次又一次地驚嘆,驚嘆那造物的神秘與神奇。

  夜里,寒月當(dāng)頭,流星數(shù)點(diǎn)。山林浴在月光下,一片清幽,一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影,給人一分說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜,風(fēng)在林中穿梭,時(shí)而尖嘯,如一聲壯烈的吶喊;時(shí)而低吟,如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲,有隔山的飛瀑,在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥啼,此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲,有小蟲的唧唧,有草叢中不明原委的簌籟……這種種的聲浪,匯合成了一股“山的呼喚”,那樣讓人震懾,讓人感動(dòng),讓人迷惑。似乎在不住地低喊著:

  “來吧!來吧!來吧!來上一座山?纯瓷綍(huì)帶給你什么?來吧!來吧!來吧!”

  這就是那山的呼喚。

  夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚。我知道,我將重去,我將攀登,一次又一次。因?yàn)椋巧皆诤魡局摇?/P>

(1)

聯(lián)系全文看,“那山”具體指的是什么?

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(2)

作者提到自己的作品《幸運(yùn)草》的寫作和拍攝,在表達(dá)上有何作用?

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(3)

“夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚!笨v觀全文,“呼喚”的內(nèi)涵有哪些?

___________________

(4)

下列對(duì)文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是

A.

文章的開頭和結(jié)尾反復(fù)點(diǎn)明:“夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚!蔽恼聦懙盟普嫠苹谩㈦鼥V迷離,“夢(mèng)中”是文章的基調(diào),文章的大部分內(nèi)容應(yīng)是作者的藝術(shù)想象。

B.

此文寫于1970年,作者闊別故鄉(xiāng)已21個(gè)年頭,對(duì)童年生活的回憶融入了作者夢(mèng)繞神牽、剪不斷的縷縷鄉(xiāng)愁。

C.

文章描繪登臨玉山所見的優(yōu)美景色,按照時(shí)間順序,分別攝取了清晨和夜里兩個(gè)對(duì)比反差極大的特寫鏡頭,層次清晰而又搖曳多姿。

D.

冰心的一首小詩說:“滿蘊(yùn)著溫柔,微帶著鄉(xiāng)愁,欲語又停留。”這恰恰可以形容瓊瑤這篇散文的藝術(shù)風(fēng)格,女性作家特有的溫馨柔美,溢于言表。

E.

文章語言委婉含蓄,復(fù)沓的短語,使文章顯得雋永玲瓏;象征手法的運(yùn)用,更使文章言短意長(zhǎng),余韻無窮。

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:全優(yōu)設(shè)計(jì)必修二語文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

山的呼喚

瓊瑤

  夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚。

  從小,熱愛山,熱愛水,熱愛大自然那渺無邊際,不可捉摸的神奇與旖旎。

  童年,在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間曾有那么一座山,使我喘息過,使我迷惑過,使我喜悅而又使我沉迷,至今,那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高,遍布著松樹,高大的直入云霄,小的只有半個(gè)人高,泥土是紅色的,土質(zhì)松而軟,沒有雜草,沒有荊棘,只是,遍地灑布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間,奔跑著,呼喊著,收集著那些松果,竟日流連,樂而不疲。玩累了,我會(huì)選擇一棵巨大的松樹,倚著它坐下來,讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛,我靜靜地傾聽那風(fēng)聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響,幻想著它在訴說些什么。我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子,我就在那兒制造著,醞釀著,堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山的傾訴,山的聲籟,和山的呼喚。

  這座童年時(shí)期影響著我的山,始終活在我心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山!我總覺得自己要攀一座山,而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作,迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺,我寫了很多以山為背景的小說,像《深山里》,像《苔痕》,像《船里的卡堡山》……而真正能寫出我那份感覺的,只有一篇《幸運(yùn)草》。

  于是,兩年前,隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì),我上了一座山。我這一生真正地爬上了一座“山”,再度感受到那份令人喘息,令人迷惑,令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山,那座高不可攀,深入云霄的山,那座遠(yuǎn)離塵囂,沒有絲毫人間煙火味的山;那座半是夢(mèng)境,半是幻境,半是仙境的山!

  那山高達(dá)海拔一萬三千多英尺,名叫“玉山”。

  再?zèng)]有什么比登上一座“高山”的感覺更踏實(shí),也再?zèng)]什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻了,那山半在云封霧繞中,半在氤氳迷離中。巖石高插入云,松樹伸展著枝椏,像一只只巨人的手,托住了整個(gè)的天空。

  站在那兒,世界在你的腳底,寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹,高大,挺拔,蒼勁,樹枝上全掛著一串一串的蒼苔,云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上,成為一顆顆晶瑩的水滴,順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下,在眼前,在身邊,忽而來,忽而去,忽而凝聚,忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢,透過云層,一條條閃爍的光帶,遍灑在整個(gè)山頭。一會(huì)兒,你會(huì)浴在陽光的燦爛里,一會(huì)兒,你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的景象,瞬息萬變,使你不能不一次又一次地驚嘆,驚嘆那造物的神秘與神奇。

  夜里,寒月當(dāng)頭,流星數(shù)點(diǎn)。山林浴在月光下,一片清幽,一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影,給人一分說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜,風(fēng)在林中穿梭,時(shí)而尖嘯,如一聲壯烈的吶喊。時(shí)而低吟,如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲,有隔山的飛瀑,在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥啼,此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲,有小蟲的唧唧,有草叢中不明原委的簌籟……這種種的聲浪,匯合成了一股“山的呼喚”,那樣讓人震懾,讓人感動(dòng),讓人迷惑。似乎在不住地低喊著:

  “來吧!來吧!來吧!來上一座山。看看山會(huì)帶給你什么?來吧!來吧!來吧!”

  這就是那山的呼喚。

  夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚。我知道,我將重去,我將攀登,一次又一次。因?yàn)椋巧皆诤魡局摇?/P>

(1)

聯(lián)系全文看,“那山”具體指的是什么?

(2)

作者提到自己的作品《幸運(yùn)草》的寫作和拍攝,在表達(dá)上有何作用?

(3)

“夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚!笨v觀全文,“呼喚”的內(nèi)涵有哪些?

(4)

下面對(duì)文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是

A.

文章的開頭和結(jié)尾反復(fù)點(diǎn)明:“夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚!蔽恼聦懙盟普嫠苹、朦朧迷離,“夢(mèng)中”是文章的基調(diào),文章的大部分內(nèi)容應(yīng)是作者的藝術(shù)想象。

B.

此文寫于1970年,作者闊別故鄉(xiāng)已21個(gè)年頭,對(duì)童年生活的回憶融入了作者夢(mèng)繞神牽、剪不斷的縷縷鄉(xiāng)愁。

C.

文章描繪登臨玉山所見的優(yōu)美景色,按照時(shí)間順序,分別攝取了清晨和夜里兩個(gè)對(duì)比反差極大的特寫鏡頭,層次清晰而又搖曳多姿。

D.

冰心的一首小詩說:“滿蘊(yùn)著溫柔,微帶著鄉(xiāng)愁,欲語又停留!鼻∏】梢孕稳莪偓庍@篇散文的藝術(shù)風(fēng)格,女性作家特有的溫馨柔美,溢于言表。

E.

文章語言委婉含蓄,復(fù)沓的短語,使文章顯得雋永玲瓏。象征手法的運(yùn)用,更使文章言短意長(zhǎng),余韻無窮。

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成1?題。

山的呼喚

     瓊 瑤

  夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚。

  從小,熱愛山,熱愛水,熱愛大自然那渺無邊際,不可捉摸的神奇與旖旎。

  童年,在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間曾有那么一座山,使我喘息過,使我迷惑過,使我喜悅而又使我沉迷,至今,那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高,遍布著松樹,高大的直入云霄,小的只有半個(gè)人高,泥土是紅色的,土質(zhì)松而軟,沒有雜草,沒有荊棘,只是,遍地灑布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間,奔跑著,呼喊著,收集著那些松果,竟日流連,樂而不疲。玩累了,我會(huì)選擇一棵巨大的松樹,倚著它坐下來,讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛,我靜靜地傾聽那風(fēng)聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響,幻想著它在訴說些什么。我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子,我就在那兒制造著,醞釀著,堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山的傾訴,山的聲籟,和山的呼喚。

  這座童年時(shí)期影響著我的山,始終活在我心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山!我總覺得自己要攀一座山,而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作,迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺,我寫了很多以山為背景的小說,像《深山里》,像《苔痕》,像《船里的卡堡山》……而真正能寫出我那份感覺的,只有一篇《幸運(yùn)草》。

  于是,兩年前,隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì),我上了一座山。我這一生真正地爬上了一座“山”,再度感受到那份令人喘息,令人迷惑,令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山,那座高不可攀,深入云霄的山,那座遠(yuǎn)離塵囂,沒有絲毫人間煙火味的山;那座半是夢(mèng)境,半是幻境,半是仙境的山!

  那山高達(dá)海拔一萬三千多英尺,名叫“玉山”。

  再?zèng)]有什么比登上一座“高山”的感覺更踏實(shí),也再?zèng)]什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻了,那山半在云封霧繞中,半在氤氳迷離中。巖石高插入云,松樹伸展著枝椏,像一只只巨人的手,托住了整個(gè)的天空。

  站在那兒,世界在你的腳底,寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹,高大,挺拔,蒼勁,樹枝上全掛著一串一串的蒼苔,云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上,成為一顆顆晶瑩的水滴,順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下,在眼前,在身邊,忽而來,忽而去,忽而凝聚,忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢,透過云層,一條條閃爍的光帶,遍灑在整個(gè)山頭。一會(huì)兒,你會(huì)浴在陽光的燦爛里,一會(huì)兒,你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的景象,瞬息萬變,使你不能不一次又一次地驚嘆,驚嘆那造物的神秘與神奇。

  夜里,寒月當(dāng)頭,流星數(shù)點(diǎn)。山林浴在月光下,一片清幽,一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影,給人一分說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜,風(fēng)在林中穿梭,時(shí)而尖嘯,如一聲壯烈的吶喊。時(shí)而低吟,如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲,有隔山的飛瀑,在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥啼,此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲,有小蟲的唧唧,有草叢中不明原委的簌籟……這種種的聲浪,匯合成了一股“山的呼喚”,那樣讓人震懾,讓人感動(dòng),讓人迷惑。似乎在不住地低喊著:

  “來吧!來吧!來吧!來上一座山。看看山會(huì)帶給你什么?來吧!來吧!來吧!”

  這就是那山的呼喚。

  夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚。我知道,我將重去,我將攀登,一次又一次。因?yàn)椋巧皆诤魡局摇?/p>

1.聯(lián)系全文看,“那山”具體指的是什么?

2.作者提到自己的作品《幸運(yùn)草》的寫作和拍攝,在表達(dá)上有何作用?

3.“夢(mèng)中,總聽到那山的呼喚。”縱觀全文,“呼喚”的內(nèi)涵有哪些?

4.下列對(duì)文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( 。

A.文章的開頭和結(jié)尾反復(fù)點(diǎn)明:“夢(mèng)中,我總聽到那山的呼喚。”文章寫得似真似幻、朦朧迷離,“夢(mèng)中”是文章的基調(diào),文章的大部分內(nèi)容應(yīng)是作者的藝術(shù)想象。

B.此文寫于1970年,作者闊別故鄉(xiāng)已21個(gè)年頭,對(duì)童年生活的回憶融入了作者夢(mèng)繞神牽、剪不斷的縷縷鄉(xiāng)愁。

C.文章描繪登臨玉山所見的優(yōu)美景色,按照時(shí)間順序,分別攝取了清晨和夜里兩個(gè)對(duì)比反差極大的特寫鏡頭,層次清晰而又搖曳多姿。

D.冰心的一首小詩說:“滿蘊(yùn)著溫柔,微帶著鄉(xiāng)愁,欲語又停留!鼻∏】梢孕稳莪偓庍@篇散文的藝術(shù)風(fēng)格,女性作家特有的溫馨柔美,溢于言表。

E.文章語言委婉含蓄,復(fù)沓的短語,使文章顯得雋永玲瓏。象征手法的運(yùn)用,更使文章言短意長(zhǎng),余韻無窮。

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科目:高中語文 來源:高中(試驗(yàn)本)學(xué)科課程導(dǎo)學(xué)叢書(高三·下) 題型:048

閱讀下面一段文字,完成文后的問題。

猛虎和薔薇

  英國(guó)當(dāng)代詩人西格夫里·薩松曾寫過一行不朽的警句:“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇!笨梢哉f這行詩是象征詩派的代表,因?yàn)樗唧w而又微妙地表現(xiàn)出許多哲學(xué)家無法說清的話;它表現(xiàn)出人性里兩種相對(duì)的本質(zhì),但同時(shí)更表現(xiàn)出那兩種相對(duì)的本質(zhì)的調(diào)和。

  原來人性含有兩面:其一是男性的,其一是女性的;其一如蒼鷹,如怒馬,如飛瀑,其一如(1),如(2),如(3)。所謂(4)和秀美,所謂外向和(5),所謂(6)型的和圖畫型的,所謂“(7)怒目,(8)低眉”,所謂“靜如(9),動(dòng)如(10)”,所謂“(11)(12)冀北,(13)(14)江南”,所謂“楊柳岸(15)殘?jiān)隆焙汀埃?U>16)東去”,一句話,姚姬傳所謂的陽剛和陰柔,都無非是這兩種氣質(zhì)的注腳。兩者粗看若相反,實(shí)則乃相成。實(shí)際上每個(gè)人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì),只是比例不同而已。

  東坡有幕士,嘗謂柳永詞只合十七八女郎,執(zhí)紅牙板,歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆;東坡詞須關(guān)西大漢,銅琵琶,鐵綽板,唱“大江東去”。東坡為之“絕倒”。他顯然因此種陽剛和陰柔之分而感到自豪。其實(shí)東坡之詞何嘗都是“大江東去”?“笑漸不聞聲漸杳,多情卻被無情惱”,恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧?而柳永的詞句“怒濤漸息,樵風(fēng)乍起;更聞商旅相呼,片帆高舉”,又是何等境界!其他如王維以清淡勝,卻寫過“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里,一劍曾當(dāng)百萬師”的詩句;辛棄疾以沉雄勝,卻寫過“羅帳昏燈,哽咽夢(mèng)中語”的詞句。

  但是平時(shí)為什么我們提起一個(gè)人,就覺得他是陽剛,而提起另一個(gè)人,又覺得他是陰柔呢?這是因?yàn)楦魅诵睦锏拿突⒑退N薇所成的形勢(shì)不同。有人的心原是虎穴,穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏;有人的心原是花園,園中的猛虎不免給那一片香潮醉倒。所以前者氣質(zhì)近于陽剛,而后者氣質(zhì)近于陰柔。然而踏碎了的薔薇猶能盛開,醉倒了的猛虎有時(shí)醒來。所以霸王有時(shí)悲歌,弱女有時(shí)殺賊。

  “我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇”。人生原是戰(zhàn)場(chǎng),有猛虎才能在逆流里立定腳跟,在逆風(fēng)里把握方向。同時(shí)人生又是幽谷,有薔薇才能燭隱顯幽,體貼入微。在人性的國(guó)度里,一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇,而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎。非薔薇,猛虎便成了粗漢;非猛虎,薔薇便成了懦夫。韓黎詩:“受盡了命運(yùn)那巨棒的痛打,我的頭在流血,但不曾垂下!”華茲華斯詩:“最微小的花朵對(duì)于我,能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思。”完整的人生應(yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界,他能動(dòng)也能靜,能屈也能伸,能微笑也能痛哭,能像二十世紀(jì)的人一樣的復(fù)雜,也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真,一句話,他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。

①在第二段中列舉了諸多事物,作者說它們分屬于陽剛和陰柔兩種氣質(zhì)。請(qǐng)將這些事物恰當(dāng)?shù)奶钊霗M線處,然后將其分為兩類(只寫序號(hào)即可)

詞語:駿馬、馴羊、脫兔、夜鶯、內(nèi)向、戲劇、曉風(fēng)、秋風(fēng)、杏花、菩薩、靜池、大江、春雨、金剛、處女、雄偉。

  其一是男性的,其一是女性的;其一如蒼鷹、如怒馬、如飛瀑,其一如(1),如(2),如(3)。所謂(4)和秀美,所謂外向和(5),所謂(6)型的和圖畫形的,所謂“(7)怒目,(8)低眉”,所謂“靜如(9),動(dòng)如(10)”,所謂“(11)(12)冀北,(13)(14)江南”,所謂“楊柳岸(15)殘?jiān)隆焙汀埃?U>16)東去”,一句話,姚姬傳所謂的陽剛和陰柔,都無非是這兩種氣質(zhì)的注腳。

②第三段的主要意思是什么?

③第四段中作者提出了一個(gè)設(shè)問句:“平時(shí)為什么我們提起一個(gè)人,就覺得他是陽剛,而提起另一個(gè)人,又覺得他是陰柔呢?”然后用比喻說出了其中的原因。閱讀此段文字,用自己的話回答這個(gè)問題。

④試從第五段中,摘錄出能夠解說第二段中“兩者粗看若相反,實(shí)則乃相成”一句話意思的句子。

⑤第五段最后說一個(gè)人“他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇”,那么他就兼有了兩種至高的境界。請(qǐng)說說達(dá)到這種境界的人的表現(xiàn)是怎樣的?

⑥第四段中說“踏碎了的薔薇猶能盛開,醉倒了的猛虎有時(shí)醒來”,想想它的比喻意是什么。試分析以下詩句,分別找出符合這兩個(gè)比喻句的意思的選項(xiàng)。

A.一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里,一劍曾當(dāng)百萬師。(王維)

B.執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。(柳永)

C.大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。(蘇軾)

D.羅帳昏燈,哽咽夢(mèng)中語。(辛棄疾)

E.生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)

F.金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(辛棄疾)

G.江山如畫,一時(shí)多少豪杰。(蘇軾)

H.怒濤漸息,樵風(fēng)乍起;更聞商旅相呼,片帆高舉。(柳永)

I.笑漸不聞聲漸杳,多情卻被無情惱。(蘇軾)

(a)符合“踏碎了的薔薇猶能盛開”之意的選項(xiàng)是________

(b)符合“醉倒了的猛虎有時(shí)醒來”之意的選項(xiàng)是________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1~3題。

也談文學(xué)的去精英化

古耜

①去精英化,是20世紀(jì)90年代以來中國(guó)文學(xué)的又一新變,或曰又一特征。這一新變或特征是同中國(guó)社會(huì)的電子傳媒時(shí)代,以及消費(fèi)主義思潮一起到來的。對(duì)于文學(xué)秩序乃至文學(xué)觀念的這一驟變,不少學(xué)者和評(píng)論家表示了深深的憂慮。他們認(rèn)為,完全擯棄了約束和限制的寫作,將無法保證文學(xué)必須擁有的精神力度和藝術(shù)質(zhì)量;同時(shí),庸俗的文學(xué)作品只能培養(yǎng)庸俗的閱讀趣味,而庸俗的閱讀趣味又必然反過來催生更多的庸俗文學(xué)作品,這是一種每況愈下的惡性循環(huán)。 然而,文學(xué)的去精英化在帶來某些問題的同時(shí),也包含著其合理的和積極的因素。其中至少有兩點(diǎn)不容忽視。

②首先,文學(xué)的去精英化是一種歷史的進(jìn)步。在一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史階段里,文學(xué)并不是一個(gè)全然開放的領(lǐng)域,而是同體制、規(guī)范和身份聯(lián)系在一起的。正因?yàn)槿绱,五四新文化運(yùn)動(dòng)中,知識(shí)精英在呼吁文化和文學(xué)變革時(shí),除了主張用白話代替文言之外,還倡導(dǎo)文學(xué)的平民化和大眾化。然而,遺憾的是,長(zhǎng)期以來的中國(guó)社會(huì),由于教育普及的滯后性,更由于媒體資源的有限性,五四精英們的這一倡導(dǎo)還基本停留在理想設(shè)計(jì)或艱難起步的層面,是一種可望而不可即的美好境界。而它真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),恰恰是在包含了教育和媒體雙重飛躍的改革開放年代。換一種更為周密而準(zhǔn)確的表述,是改革開放的30年,特別是出現(xiàn)于這30年間的教育的空前普及和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,直接孕育和造就了文學(xué)的大眾化潮流,從而把文學(xué)大眾化、平民化和民間化的目標(biāo),出人意料地落到了實(shí)處。這一驟變對(duì)于文學(xué)生態(tài)乃至國(guó)人精神生態(tài)所產(chǎn)生的積極意義,很可能會(huì)在以后的時(shí)間里慢慢地展現(xiàn)出來。

③其次,去精英化的文學(xué)寫作中,包含著值得精英文學(xué)反思、參考和借鑒的東西。譬如,從“寫什么”來看,去精英化寫作喜歡表現(xiàn)人的日常生活和個(gè)人化空間。乍一看來,這似乎偏離了文學(xué)的主旨,也多少有些趣味不高,但細(xì)細(xì)想來,這一切作為人性的構(gòu)成,本不應(yīng)該全然退出作家的視線,而以往的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)卻一向很少關(guān)注,甚至完全忽略了它們的存在。正因?yàn)槿绱耍鼈冊(cè)谖膶W(xué)去精英化的潮流中風(fēng)行一時(shí),就具有了一定程度的“生態(tài)調(diào)整”的積極意義,也就很值得我們認(rèn)真對(duì)待,取其合理的成分。同樣,就“怎么寫”而論,去精英化寫作所擅長(zhǎng)的那種放低自我、貼近生命的姿態(tài),那種無所顧忌、實(shí)話實(shí)說的勇氣,那種基于感受、自由灑脫的風(fēng)度,以及那種或生猛、或俏麗、或調(diào)侃、或機(jī)智、或本色、或另類的語言,都不是精英表述的大敵,相反,經(jīng)過選擇和揚(yáng)棄,恰恰可以成為對(duì)后者的滋養(yǎng)和補(bǔ)充。況且從文學(xué)發(fā)展的大歷史來看,精英之所以成為精英,經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,從來就離不開民間和大眾文學(xué)的支撐與孕育。(《海燕》2009年第9期)

1.下列對(duì)“文學(xué)的去精英化”的相關(guān)表述,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)社會(huì)的電子傳媒時(shí)代以及消費(fèi)主義思潮的到來,直接催生了文學(xué)的去精英化。

B.文學(xué)的去精英化的歷史進(jìn)步是指將文學(xué)大眾化、平民化和民間化的目標(biāo)落到了實(shí)處。

C.文學(xué)的去精英化雖然引起了不少人的憂慮,但它的積極意義勢(shì)必會(huì)逐漸呈現(xiàn)出來。

D.去精英化寫作因?yàn)榉诺妥晕、貼近生命,所以才產(chǎn)生了它頗具特色的非精英表述方式。

2.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是

A.“精英化”者認(rèn)為庸俗的文學(xué)作品和庸俗的閱讀興趣之間存在著相互影響的循環(huán)關(guān)系。

B.“五四”知識(shí)精英之所以倡導(dǎo)文學(xué)的平民化和大眾化是基于文學(xué)的“有限開放”性考慮的。

C.媒體資源的有限性和教育普及的滯后性使得文學(xué)的平民化和大眾化長(zhǎng)期以來難以實(shí)現(xiàn)。

D.民間文學(xué)和大眾文學(xué)是精英之所以成為精英,經(jīng)典之所以成為經(jīng)典的不容忽視的推動(dòng)力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解分析不正確的一項(xiàng)是

A.對(duì)于當(dāng)下流行的去精英化的文學(xué)文本,我們應(yīng)該運(yùn)用更多理性的目光去選擇和鑒賞,而不是盲目地追捧。

B.沒有改革開放30年間的教育的空前普及和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,文學(xué)的大眾化潮流或許還要遲些到來。

C.如果五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期教育普及、媒體資源豐富,就會(huì)在當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)文學(xué)大眾化、平民化和民間化的目標(biāo)。

D.日常生活和個(gè)人化空間的內(nèi)容是精英化的文學(xué)寫作中的重要組成部分,同時(shí),也是精英文學(xué)寫作很少涉及的部分。

 

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科目:高中語文 來源:2012屆重慶市“名校聯(lián)盟”高二第一次聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。

不少詩史或詩選都把王績(jī)(字無功,自號(hào)東皋子)作為唐代詩人的開端,把他的《野望》作為唐詩的開篇,這當(dāng)然無可非議,因?yàn)樗『檬浅跆谱钅觊L(zhǎng)的杰出詩人,《野望》恰好是初唐最早的優(yōu)秀詩篇。但是,有時(shí)歷法意義上的時(shí)間順序會(huì)引起人們對(duì)詩史意義上的時(shí)間順序的誤解,不知什么時(shí)候起,人們把王績(jī)看成是開唐一代詩風(fēng)的詩人,把《野望》看成是“第一首真正的唐詩”,覺得這樣一來王朝斷代與詩史分期就可以取得一致。其實(shí),這種沿襲了明、清人現(xiàn)成說法的觀點(diǎn)并沒有多少根據(jù),因?yàn)橥蹩?jī)的詩雖然不大有六朝繁縟密麗的風(fēng)氣,但有的是魏晉人尤其是阮籍、嵇康特別是陶淵明的影響,還不能算是史詩意義上的“唐詩”——盡管他的人與詩在時(shí)間上都已進(jìn)入了唐朝——何況,學(xué)習(xí)與模擬的榜樣并不能以年代早晚分出等級(jí)高下,詩歌語言不是釀造的酒漿,窖藏越久就越好,詩史上創(chuàng)辟新風(fēng)也不是尋源溯流,回復(fù)越古老的時(shí)代就越新,在這一點(diǎn)上或許可以參照中國(guó)古老的故事“五十步笑百步”。當(dāng)然,王績(jī)?cè)竭^六朝去學(xué)習(xí)魏晉人的詩,使他的詩歌語言比較樸素質(zhì)直,詩歌意境比較自然恬淡,所以在讀慣了六朝以來秀詞麗句之后,人們突然讀到這樣的詩,就好比差不多吃膩了大魚大肉想吃蔬菜或看膩了雕梁畫棟亭臺(tái)樓閣后突然看到一片樸素的田園風(fēng)光一樣,驚喜之余要格外贊嘆,像那個(gè)清代的賀裳就想把陶(淵明)、王(維)并稱的“王”換成王績(jī)的“王”,覺得“輞川誠(chéng)佳,太秀,多以綺思掩其樸趣,東皋瀟灑落穆,不衫不履”,但他沒有看到王績(jī)與陶淵明的不同,王績(jī)的回歸田園多來自道家追求自然的理念,他的退隱醉鄉(xiāng)也出于全身養(yǎng)性的理想,他祖?zhèn)鞯摹皷|陂余業(yè)”,“園林幸足”(《游北山賦序》),也使他的隱士生活過得悠閑舒適,因此他詩里那種“亂頭粗服”就和真正衣衫藍(lán)縷的農(nóng)夫不同,他詩里的田園鄉(xiāng)村仿佛是大觀園里“隱隱露出一帶黃泥墻,墻上皆用稻莖掩護(hù)”,掛著“杏簾在望”酒旗的稻香村,他詩里那種著意恬淡的意境就仿佛當(dāng)著官的賈政卻說“(稻香村)未免勾起我歸農(nóng)之意”。所以,雖然王績(jī)的詩風(fēng)在唐初的確令人耳目一新,但既不能說他回歸到了魏晉時(shí)代,也不可說他已開創(chuàng)了唐代詩風(fēng),而《野望》盡管平淡自然讓人讀來流暢上口,但他的意境情調(diào),既不能等同于陶淵明式的淳厚樸淡,它的語言形式也不能等同于唐人五言律詩的整齊圓熟,他和他的詩仍然處在六朝詩向唐代詩的過渡之中。

1.下面關(guān)于王績(jī)?cè)姼璧恼J(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是(    )

A.王績(jī)的詩歌深受魏晉詩人的影響,擺脫了六朝詩歌繁縟密麗的風(fēng)氣。

B.王績(jī)?cè)姼璧恼Z言樸素質(zhì)直,意境恬淡自然,與陶淵明的詩歌如出一轍。

C.王績(jī)的詩歌雖然顯得“亂頭粗服”,但與真正的田園詩歌的意趣并不相同。

D.王績(jī)的詩歌雖然清新可喜,還只能算是六朝詩歌向唐詩過渡時(shí)期的作品。

2.下面對(duì)“五十步與百步”的理解正確的一項(xiàng)是(    )

A.這是作者對(duì)那種沿襲明清人現(xiàn)成說法的觀點(diǎn)的委婉嘲諷。

B.意在強(qiáng)調(diào)六朝詩歌繁縟密麗的風(fēng)氣與魏晉詩歌的創(chuàng)作并沒有實(shí)質(zhì)性的變化。

C.意在強(qiáng)調(diào)詩歌的進(jìn)步不是簡(jiǎn)單地回復(fù)到古老的時(shí)代,而是要開創(chuàng)時(shí)代的詩風(fēng)。

D.創(chuàng)辟新風(fēng)不是尋源溯流,而要另辟蹊徑,否則就如同是五十步與百步。

3.根據(jù)文中信息,以下推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )

A.由于讀慣了六朝綺麗的詩歌,所以當(dāng)人們讀到王績(jī)清新的詩歌時(shí),那種“格外贊嘆”影響了對(duì)其詩歌歷史意義的正確評(píng)價(jià)。

B.作者認(rèn)為歷法意義上的時(shí)間順序和詩史意義上的時(shí)間順序不同,所以他不同意明、清人把王績(jī)看成是開唐一代詩風(fēng)的詩人的觀點(diǎn),認(rèn)為這樣的結(jié)論沒有根據(jù)。

C.作者認(rèn)為,王績(jī)的詩歌不同于陶淵明的詩歌,除了他追求的理想不同之外,有以“東陂余業(yè)”,“園林幸足”為支撐的悠閑舒適的生活也是原因之一。

D.王績(jī)的詩歌既沒有回歸到魏晉時(shí)代,也沒有開創(chuàng)唐代的詩風(fēng),他只是成功地完成了由六朝詩歌向唐詩的過渡。

 

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