欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

下列各項中每組加點的字音有兩組不同的一項是

A．墻櫓/媵嬙 綺麗/旖旎 痙攣/根莖 苫布/砧板

B．徇私/嶙峋 紓難/機杼 親昵/忸怩 笑靨/夢魘

C．戡亂/勘測 卷帙/散佚 痤瘡/挫折 垂髫/笤帚

D．喑啞/諳熟 慚怍/踐祚 咀嚼/齟齬 剽竊/剽悍

閱讀下面文言文，完成下列各題。
①先生金姓，采名，字若采，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文評書，議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時有以講學聞者，先生輒起而排之。于所居貫華堂設高座，召徒講經(jīng)，經(jīng)名《圣自覺三昧》，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音洪亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集，箋疏訓詁，與夫釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰�？v橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則拊掌自豪，雖向時學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。
②鼎革后，絕意仕進，更名人瑞，字圣嘆。除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中，讀書著述為務�；騿枴笆�嘆”二字何義？先生曰：“《論語》有兩‘謂然嘆曰’，在顏淵為‘嘆圣’，在‘與點’為‘圣嘆’。予其為點之流亞歟？”所評《離騷》、《南華》、《史記》、《杜詩》、《西廂》、《水滸》，以次序定為“六才子書”，俱別出手眼。尤喜講《易》，“乾”“坤”兩卦，多至十萬馀言。其余評論尚多，茲行世者，獨《西廂》、《水滸》、《唐詩》、《制藝》、《唱經(jīng)堂雜評》諸刻本。
③傳先生解杜詩時，自言有人從夢中語云：“諸詩皆可說，惟不可說《古詩十九首》�！毕�生遂以為戒。后因醉縱談《青青河畔草》一章，未幾，遂罹慘禍。臨刑嘆曰：“砍頭最是苦事，不意于無意中得之�！�
④先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學者稱焉。   
【小題1】下列句子中對加點詞語的解釋不正確的一項是（  ）

閱讀下面的文言文，完成下列各題。(共20分)
方山子傳
蘇 軾
方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽方屋而高曰此豈古方山冠之遺像乎因謂之方山子。
余謫居于黃，過岐亭，適見焉，曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
余既聳然異之，獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！
然方山子世有勛閥，當?shù)霉�，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉！
余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之與！
【小題1】下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是(3分)

閱讀下面一段文言文，完成下列小題。（15分）
金圣嘆先生傳
先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文評書，議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時有以講學聞者，先生輒起而排①之，于所居貫華堂設高座，召徒講經(jīng)，經(jīng)名《圣自覺三昧》，稿本自攜自閱，秘不示人。 
每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集、箋疏訓詁，與夫釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則撫掌自豪，雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。
生平與王斫山交最善。斫山固俠者流，一日以千金與先生，曰：“君以此權(quán)子母②，母后仍歸我，子則為君助燈火，可乎？”先生應諾，甫越月，已揮霍殆盡，乃語斫山曰：“此物在君家，適增守財奴名，吾已為君遣之矣�！表缴揭恍χ弥�。
鼎革③后，絕意仕進，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中，讀書著述為務。或問“圣嘆”二字何義，先生曰：“《論語》有兩‘喟然嘆曰’，在顏淵為嘆圣，在與點為圣嘆。予其為點之流亞歟！”所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》，以次序定為“六才子書”，俱別出手眼。尤喜講《易》，“乾”、“坤”兩卦，多至十萬余言。其余評論尚多，茲行世者，獨《西廂》、《水滸》、《唐詩》、制藝、《唱經(jīng)堂雜評》諸刻本。
先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學者稱焉。
曲江廖燕曰：“予讀先生所評諸書，領(lǐng)異標新，迥出意表，覺千百年來，至此始開生面。嗚呼！何其賢哉！雖罹慘禍，而非其罪，君子傷之�！庇柽^吳門，訪先生故居，而莫知其處，因為詩吊之，并傳其略如此云。
注：①排：批駁。②權(quán)子母：“子”為利息，“母”為本金，“權(quán)子母”意為借貸生息。③鼎革：指明清易代。
【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

閱讀下面文章，完成下面小題。（25分）
馬寅初校長
1956年上半年的一天，我走在未名湖校園一條小道上，迎面見馬寅初正在散步，后面有一警衛(wèi)相隨（當時馬寅初還在中央任要職，行政三級，相當于副總理級別）。馬校長走到我面前時，我恭恭敬敬向他問候：“馬校長，您好！”他面帶笑容用浙江嵊縣方言回答說：“儂好�！蔽乙彩轻涌h人，因此聽他的口音，感覺特別親切。
馬寅初雖為校長，又在中央任職，但師生員工經(jīng)常能在校園內(nèi)看到他的身影，最常見到的地方是北大大飯廳的講臺和辦公樓的禮堂。馬寅初的一個重要辦學理念是：大學生不能只讀幾本教科書，要接觸社會，要見世面，要了解世界。因此，他任校長期間經(jīng)常請各方著名人士來校演講。他請過政界要人陳毅、李維漢、胡耀邦、陸定一、劉瀾濤等，還請過當時緬甸總理吳努來北大講佛學。他還請到了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時的民族英雄卓婭的母親、《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基的夫人、蘇聯(lián)著名作家波列伏依等來校作報告。每次演講會開始，馬寅初都有開場白，演講結(jié)束必有他的結(jié)束語。他不但請人演講，自己也經(jīng)常發(fā)表演講。
1956年上半年，我們西語系大三德語專業(yè)由一位東德教師教我們“當代東德文學”。這位老師年紀輕，水平不高，但態(tài)度粗暴，引起了全班同學的不滿。同學們向系主任馮至反映，馮先生找這位德國教師談話，但收效甚微，大家只好忍著。到大三下學期，我們得知可靠消息，說這位教師還要教我們一年。于是全班同學給校長寫了一封長信，詳細寫明我們對這位教師不滿的原因，堅決要求更換教師。
信寄出后一個多月，馬校長才約見我班學生代表。馬校長講的話，歸納起來有三點。首先，他說同學們的信雖寄出了一個多月，但他卻今天剛讀到，因為一直擱在校長辦公室，讀到信后他就立即接見同學代表。第二點，他說這樣的教師他年輕時也碰到過，這種外國教師不管學生聽不聽得懂，一個人講一大堆，下次上課還要問同學他上次講的內(nèi)容，同學回答不出，他就罵學生，而不去反思一下自己講得好不好，是否讓人聽得懂。第三點，馬校長說他完全支持我們不歡迎這位教師再教我們一年的意見。全班同學了解了馬校長的態(tài)度后，興奮異常。然而，不久校長辦公室主任就到班級來開會了，他說：這位教師明年還要教一年，因為他任教延長一年，已寫進了中德雙方簽字的文化協(xié)定，為了中德友誼，中方已無法提出更換教師的要求。但不久后，我們的要求被在北大學習的東德留學生知道了，他們聽說赫赫有名的馬寅初校長也支持我們，就將這事反映到使館，從而使德方主動提出調(diào)換教師的建議。到大四開學時，我們班來了一對東德夫婦，兩人都是教師，不僅有學問，課教得好，而且人品高尚，他們授課期間和同學們結(jié)下了深厚的友情，他們的所教所為使我們終身受益�；叵脒@些，大家首先感謝的，還是當年馬校長對我們的理解和支持。
馬寅初一生最輝煌的一筆，就是他堅持新人口論。他講人口論不只是談學術(shù)，他是要解決實際問題，是為了民族和國家的前途。1953年中國大陸歷史上第一次的人口普查結(jié)果就引起了他的注意，1955年7月，馬寅初在對浙江、江西等地調(diào)查的基礎(chǔ)上完成了《控制人口與科學研究》一文，在一屆人大二次會議期間提交浙江小組討論。他說建國幾年就增加了一個多億人口，人口如此快速的增長將拖住國民經(jīng)濟發(fā)展的后腿，因此他大力主張優(yōu)生，提倡節(jié)育。但他在報告中反對墮胎，他認為胚胎形成后已是生命，它就應該有生的權(quán)利。1957年，他發(fā)表《新人口論》，一反社會主義不存在人口問題的論調(diào)，大膽提出社會主義制度下存在人口增長太快問題，并對人口控制的實現(xiàn)方式作出了新的選擇。
他在1959年底的《新建設》雜志上宣告：他決不檢討，決不屈從于壓服，他不怕丟官，不怕火里燒，不怕油里煎，決心為真理戰(zhàn)斗到底。馬寅初的直諫遭到了壓制，他被毫無理由地剝奪了話語權(quán)。1960年初，在有組織的大字報的圍攻下，馬寅初斷然辭去北大校長之職，遷出北大燕南園，賦閑返家。從此馬寅初在中國政壇消失了，他被免去全部職務。但他的行為感動了中國知識分子，也感動了老百姓。季羨林曾說過：他最欽佩的人，就是馬寅初！
如果中國的校長們都能像馬寅初那樣，那中國的教育，一定不會是今天這個樣子；世界一流人才，也一定會源源不斷地涌現(xiàn)出來。
（2010年9月15日《文匯報》，有刪改）
【小題1】下列對傳記的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵ǎ�（）�?分）

閱讀下面文章，完成下面小題。（25分）

馬寅初校長

1956年上半年的一天，我走在未名湖校園一條小道上，迎面見馬寅初正在散步，后面有一警衛(wèi)相隨（當時馬寅初還在中央任要職，行政三級，相當于副總理級別）。馬校長走到我面前時，我恭恭敬敬向他問候：“馬校長，您好！”他面帶笑容用浙江嵊縣方言回答說：“儂好�！蔽乙彩轻涌h人，因此聽他的口音，感覺特別親切。

馬寅初雖為校長，又在中央任職，但師生員工經(jīng)常能在校園內(nèi)看到他的身影，最常見到的地方是北大大飯廳的講臺和辦公樓的禮堂。馬寅初的一個重要辦學理念是：大學生不能只讀幾本教科書，要接觸社會，要見世面，要了解世界。因此，他任校長期間經(jīng)常請各方著名人士來校演講。他請過政界要人陳毅、李維漢、胡耀邦、陸定一、劉瀾濤等，還請過當時緬甸總理吳努來北大講佛學。他還請到了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時的民族英雄卓婭的母親、《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基的夫人、蘇聯(lián)著名作家波列伏依等來校作報告。每次演講會開始，馬寅初都有開場白，演講結(jié)束必有他的結(jié)束語。他不但請人演講，自己也經(jīng)常發(fā)表演講。

1956年上半年，我們西語系大三德語專業(yè)由一位東德教師教我們“當代東德文學”。這位老師年紀輕，水平不高，但態(tài)度粗暴，引起了全班同學的不滿。同學們向系主任馮至反映，馮先生找這位德國教師談話，但收效甚微，大家只好忍著。到大三下學期，我們得知可靠消息，說這位教師還要教我們一年。于是全班同學給校長寫了一封長信，詳細寫明我們對這位教師不滿的原因，堅決要求更換教師。

信寄出后一個多月，馬校長才約見我班學生代表。馬校長講的話，歸納起來有三點。首先，他說同學們的信雖寄出了一個多月，但他卻今天剛讀到，因為一直擱在校長辦公室，讀到信后他就立即接見同學代表。第二點，他說這樣的教師他年輕時也碰到過，這種外國教師不管學生聽不聽得懂，一個人講一大堆，下次上課還要問同學他上次講的內(nèi)容，同學回答不出，他就罵學生，而不去反思一下自己講得好不好，是否讓人聽得懂。第三點，馬校長說他完全支持我們不歡迎這位教師再教我們一年的意見。全班同學了解了馬校長的態(tài)度后，興奮異常。然而，不久校長辦公室主任就到班級來開會了，他說：這位教師明年還要教一年，因為他任教延長一年，已寫進了中德雙方簽字的文化協(xié)定，為了中德友誼，中方已無法提出更換教師的要求。但不久后，我們的要求被在北大學習的東德留學生知道了，他們聽說赫赫有名的馬寅初校長也支持我們，就將這事反映到使館，從而使德方主動提出調(diào)換教師的建議。到大四開學時，我們班來了一對東德夫婦，兩人都是教師，不僅有學問，課教得好，而且人品高尚，他們授課期間和同學們結(jié)下了深厚的友情，他們的所教所為使我們終身受益�；叵脒@些，大家首先感謝的，還是當年馬校長對我們的理解和支持。

馬寅初一生最輝煌的一筆，就是他堅持新人口論。他講人口論不只是談學術(shù)，他是要解決實際問題，是為了民族和國家的前途。1953年中國大陸歷史上第一次的人口普查結(jié)果就引起了他的注意，1955年7月，馬寅初在對浙江、江西等地調(diào)查的基礎(chǔ)上完成了《控制人口與科學研究》一文，在一屆人大二次會議期間提交浙江小組討論。他說建國幾年就增加了一個多億人口，人口如此快速的增長將拖住國民經(jīng)濟發(fā)展的后腿，因此他大力主張優(yōu)生，提倡節(jié)育。但他在報告中反對墮胎，他認為胚胎形成后已是生命，它就應該有生的權(quán)利。1957年，他發(fā)表《新人口論》，一反社會主義不存在人口問題的論調(diào)，大膽提出社會主義制度下存在人口增長太快問題，并對人口控制的實現(xiàn)方式作出了新的選擇。

他在1959年底的《新建設》雜志上宣告：他決不檢討，決不屈從于壓服，他不怕丟官，不怕火里燒，不怕油里煎，決心為真理戰(zhàn)斗到底。馬寅初的直諫遭到了壓制，他被毫無理由地剝奪了話語權(quán)。1960年初，在有組織的大字報的圍攻下，馬寅初斷然辭去北大校長之職，遷出北大燕南園，賦閑返家。從此馬寅初在中國政壇消失了，他被免去全部職務。但他的行為感動了中國知識分子，也感動了老百姓。季羨林曾說過：他最欽佩的人，就是馬寅初！

如果中國的校長們都能像馬寅初那樣，那中國的教育，一定不會是今天這個樣子；世界一流人才，也一定會源源不斷地涌現(xiàn)出來。

（2010年9月15日《文匯報》，有刪改）

1.下列對傳記的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵ǎ�（）�?分）

A．文章第一段中，“我”對馬寅初的問候體現(xiàn)了“我”對馬校長的尊敬，馬校長帶有浙江嵊縣方言的口音也引起了作者對家鄉(xiāng)的懷念。

B．北大師生員工經(jīng)常能在校園內(nèi)看到馬寅初的身影，因為馬寅初雖然同時還在中央任要職，但他沒有忘記自己在北大的職責，他是一位名副其實的教育家。

C．馬寅初大力主張優(yōu)生，提倡節(jié)育，但他在報告中反對墮胎，這體現(xiàn)了這位學者除了考慮經(jīng)濟學問題，也充滿了人性光輝。

D．在學生們反對那位東德教師的事情上，由于中德雙方簽字的文化協(xié)定，為了中德友誼，馬寅初校長只給了學生們以理解和精神上的支持，而無法真正地幫助。

E．本文通過對馬寅初對待學生和在人口論方面的記述，刻畫了一位富有個性的優(yōu)秀的教育家和經(jīng)濟學家的形象，也表達了作者對他的深深懷念之情。

2.作為北大校長的馬寅初以怎樣的態(tài)度對待學生，請簡要分析。（6分）

3.文章題目為“馬寅初校長”，文章主要內(nèi)容也是記述其在北大的教育工作，但文中卻說“馬寅初一生最輝煌的一筆，就是他堅持新人口論”，從中可以看出馬寅初具有怎樣的精神品質(zhì)？結(jié)合文章分析。（6分）

4.文章結(jié)尾說“如果中國的校長們都能像馬寅初那樣，那中國的教育，一定不會是今天

這個樣子；世界一流人才，也一定會源源不斷地涌現(xiàn)出來�！蹦阃�意這個觀點嗎？結(jié)合文本及生活實際談談你的看法。（8分）

閱讀下面的文言文，完成下題。

先君序略  戴名世

先君諱碩，字孔萬，號霜巖，一號茶道人。先世洪武初自徽之婺源徙居桐，至先君之高高祖南居府君，族始大。家世孝弟力田，以貲雄鄉(xiāng)里。里中皆稱戴氏忠厚長者，縣大夫輒嘗饋問，以風示縣人。南居府君之長子為面峰府君，面峰府君之幼子為默齋府君，始以國子上舍為處州經(jīng)歷。時太守有羸疾，不能視事，知府君長者，事皆屬府君治，吏懾服，不敢欺謾，一府中皆稱其能。歷署篆，每去，士民追送百里。時鄰縣百姓難治，不服官府約束，曰：“吾儕百姓非敢抗逆，但得某縣戴公來，則吾等安矣�！鄙瞎僦�之，調(diào)府君往，事輒平，以故常兼攝兩縣事。

先君為人醇謹，忠厚退讓，從不言人過失。與人交，無畛域^①；與人語，輒以為善相勸勉。無老幼賢愚，皆服其長者，不敢犯；犯之亦不校。生平未嘗有與人失色失言者。第其艱難險阻，備嘗人間苦，不能以告人也。歲甲午，年二十一，補博士弟子。家貧，以授經(jīng)為業(yè)。歲辛、壬寅間，始擔囊授徒廬江，歲一再歸，博奉金以活家口。頃歲授徒里中，然性不喜家居，輒復客于外。今竟死于外。嗚呼，悲哉！

其為文不屬草，步階前數(shù)回，即落筆就之，不改竄一字。尤喜詩，詩辭大抵多悲思凄楚之音，凡百余卷，皆可傳誦也。自以荏苒半生，坎坷無一遇，米鹽常缺，家人兒女依依啼號，而頻年旱荒，終歲傭書，不足以給朝夕為俯仰之資，而不肖名世好讀書，不通時務，曰：“是將復為我也！”嘗曰：“讀書積善欲獲報，如捕風捉影。如吾等者，豈宜至此！”時形諸感嘆。每詩成，則朗朗吟詠，眉乃一開也。

先是，先君客舒城山中，夏秋之間治裝歸矣。忽瘡起于足，痛幾危，越月始稍稍愈，愈而歸。居無何，足大愈，適吳氏來請，遂去。名世送之郭外，豈知其永訣而遂不復見乎！到洲五十日而卒。先是，十日前有書來，云瘡發(fā)于項偏左。名世等以先君壯年盛德，此足疾余毒，不為意，而諸生皆呆，又江濱荒陋無良醫(yī)，延一醫(yī)治，曰無傷，飲藥數(shù)劑，病愈甚。諸生請致信家中，曰：“不可，吾七八月間不死，今豈遂死乎？”已而諸生知不可起，始使人來報，比至，則已不及待矣。先君居洲未兩月，而洲之人皆感動。其死也，皆呱呱而泣日：“天無眼矣！”嗚呼！人莫不有死，而先君客死，早死，窮死，憂患死，此不肖名世所以為終天之恨，沒世而不能已者也。

（本文有刪節(jié)）

[注]①畛域：界限。

對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（　�。�

A．事皆屬府君治       屬：屬于

B．以故常兼攝兩縣事   攝：代理

C．不改竄一字         竄：更改

D．延一醫(yī)治           延：延請

下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（　　）

A．則吾等安矣        然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭

B．博奉金以活家口    還軍霸上，以待大王來

C．輒復客于外        由之瑟，奚為于丘之門

D．而先君客死        置杯焉則膠，水淺而舟大也

下列句子中，加點詞不屬于活用的一項是（　�。�

A．以貲雄鄉(xiāng)里                        B．博奉金以活家口

C．然性不喜家居                      D．先君客舒城山中

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（　�。�

A．作者的先祖善于治理政事，深得太守器重，在百姓中有很高威信，連鄰縣的百姓也服從他的管理。

B．至作者父親一輩，家道中落，父親只能以授徒授經(jīng)為業(yè)，經(jīng)常在異鄉(xiāng)謀生，可是家境依然貧困。

C．文章最后借洲人哭“天無眼”之語，把作者對父親的崇敬、懷念和內(nèi)心的悲痛推向高潮，催人淚下。

D．本文在藝術(shù)上的突出特點是以情貫文，按常見的逐年記事的筆法行文，由祖輩的輝煌憶及父親的為人及瑣事。

把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吏懾服，不敢欺謾，一府中皆稱其能。

（2）無老幼賢愚，皆服其長者，不敢犯；犯之亦不校。