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9、二十四橋明月夜,                  。

9、二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫

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科目:高中語文 來源: 題型:

二十四橋明月夜,                  。

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 蘇教高二版(選修)《唐詩宋詞選讀》 2009-2010學(xué)年 第16期 總第172期 蘇教版(選修) 題型:022

二十四橋明月夜,________。(杜牧《寄揚州韓綽判官》)

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科目:高中語文 來源: 題型:

杜牧詩云“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,寫出了揚州歌舞升平的景色;姜夔的《揚州慢》中說“_________,_________,_________”,寫出了一派冷清沉寂的景象。

 

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年吉林省吉林一中高一上學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

陶魯,字自強,蔭授新會丞。當(dāng)是時,廣西瑤流劫諸府,破城殺吏無虛月。香山.順德間,土寇蜂起,新會無賴子群聚應(yīng)之。魯召父老語曰:“賊氣吞吾城,不早備且陷,若輩能率子弟捍御乎?”皆曰:“諾!蹦酥ろ,繕甲兵,練技勇,以孤城捍賊沖,建郭掘壕,布鐵蒺藜刺竹于外,城守大固,賊來犯,輒擊破之。天順七年,秩滿,巡撫葉盛上其績,就遷知縣。尋以破賊功,進廣州同知,仍知縣事。(13)魯善撫士,多智計,謀定后戰(zhàn)。鑿池公署后,為亭其中,不置橋。夜則召部下計事,以版度一人。語畢,令退。如是凡數(shù)人。乃擇其長而參伍用之,故常得勝算而機不泄。羽書狎至,戎裝宿戒,聲色不動。審敵可乘,潛師出城。中夜合圍,曉輒奏凱。賊善偵,終不能得其要領(lǐng)。歷官四十五年,始終不離兵事。大小數(shù)十戰(zhàn)。凡斬首二萬一千四百有奇,奪還被掠及撫安復(fù)業(yè)者十三萬七千有奇,兩廣人倚之如長城。(14)然魯將兵不專尚武,嘗語:“治寇賊,化之為先。不得已始殺之耳。”每平賊,率置縣建學(xué)以興教化。
①堡砦:zhi,營寨。②羽書狎至:當(dāng)警報輪番到來的時候。(《明史?陶魯傳》)
【小題1】對下列句子中加線的詞語的解釋,不正確的一項是

A.蔭授新會丞蔭:私下,暗地。
B.繕甲兵繕:修補,整治。
C.羽書狎至狎:交替,輪番。
D.審敵可乘審:審查,弄明。
【小題2】下列各組句子中,加線的詞的意義和用法不相同的一組是
A.筑堡砦,繕甲兵擇其長而參伍用之
B.賊來犯,擊破之中夜合圍,曉奏凱
C.如是數(shù)人斬首二萬一千四百有奇
D.若輩能子弟捍御乎置縣建學(xué)以興教化
【小題3】下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是
A.陶魯初登仕途,正遇上兩廣境內(nèi)賊寇橫行,陶魯號召地方百姓練兵筑壘,抵御流寇。
B.由于抗擊賊寇功績卓著,陶魯深受上司的賞識,或因任職期滿而升職,或提拔兼職。
C.陶魯善于安撫人心,又處事縝密,多謀善斷,出奇制勝,因此深受兩廣人民的倚重。
D.陶魯雖然連勝賊寇,未離軍旅,但并不擅長武藝,他主張教化為先,剿殺只是輔助。
【小題4】翻譯文中劃線的句子。(10分)
(1)魯善撫士,多智計,謀定后戰(zhàn)。(4分)
(2)然魯將兵不專尚武,嘗語:“治寇賊,化之為先。不得已始殺之耳。”(6分)

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科目:高中語文 來源:2015屆吉林省高一上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

陶魯,字自強,蔭授新會丞。當(dāng)是時,廣西瑤流劫諸府,破城殺吏無虛月。香山.順德間,土寇蜂起,新會無賴子群聚應(yīng)之。魯召父老語曰:“賊氣吞吾城,不早備且陷,若輩能率子弟捍御乎?”皆曰:“諾。”乃筑堡砦,繕甲兵,練技勇,以孤城捍賊沖,建郭掘壕,布鐵蒺藜刺竹于外,城守大固,賊來犯,輒擊破之。天順七年,秩滿,巡撫葉盛上其績,就遷知縣。尋以破賊功,進廣州同知,仍知縣事。(13)魯善撫士,多智計,謀定后戰(zhàn)。鑿池公署后,為亭其中,不置橋。夜則召部下計事,以版度一人。語畢,令退。如是凡數(shù)人。乃擇其長而參伍用之,故常得勝算而機不泄。羽書狎至,戎裝宿戒,聲色不動。審敵可乘,潛師出城。中夜合圍,曉輒奏凱。賊善偵,終不能得其要領(lǐng)。歷官四十五年,始終不離兵事。大小數(shù)十戰(zhàn)。凡斬首二萬一千四百有奇,奪還被掠及撫安復(fù)業(yè)者十三萬七千有奇,兩廣人倚之如長城。(14)然魯將兵不專尚武,嘗語:治寇賊,化之為先。不得已始殺之耳。每平賊,率置縣建學(xué)以興教化。

①堡砦:zhi,營寨。②羽書狎至:當(dāng)警報輪番到來的時候。(《明史?陶魯傳》)

1.對下列句子中加線的詞語的解釋,不正確的一項是

A.蔭授新會丞蔭:私下,暗地。

B.繕甲兵繕:修補,整治。

C.羽書狎至狎:交替,輪番。

D.審敵可乘審:審查,弄明。

2.下列各組句子中,加線的詞的意義和用法不相同的一組是

A.筑堡砦,繕甲兵擇其長而參伍用之

B.賊來犯,擊破之中夜合圍,曉奏凱

C.如是數(shù)人斬首二萬一千四百有奇

D.若輩能子弟捍御乎置縣建學(xué)以興教化

3.下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是

A.陶魯初登仕途,正遇上兩廣境內(nèi)賊寇橫行,陶魯號召地方百姓練兵筑壘,抵御流寇。

B.由于抗擊賊寇功績卓著,陶魯深受上司的賞識,或因任職期滿而升職,或提拔兼職。

C.陶魯善于安撫人心,又處事縝密,多謀善斷,出奇制勝,因此深受兩廣人民的倚重。

D.陶魯雖然連勝賊寇,未離軍旅,但并不擅長武藝,他主張教化為先,剿殺只是輔助。

4.翻譯文中劃線的句子。(10分)

(1)魯善撫士,多智計,謀定后戰(zhàn)。(4分)

(2)然魯將兵不專尚武,嘗語:“治寇賊,化之為先。不得已始殺之耳!保6分)

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

陶魯,字自強,蔭授新會丞。當(dāng)是時,廣西瑤流劫諸府,破城殺吏無虛月。香山.順德間,土寇蜂起,新會無賴子群聚應(yīng)之。魯召父老語曰:“賊氣吞吾城,不早備且陷,若輩能率子弟捍御乎?”皆曰:“諾!蹦酥ろ,繕甲兵,練技勇,以孤城捍賊沖,建郭掘壕,布鐵蒺藜刺竹于外,城守大固,賊來犯,輒擊破之。天順七年,秩滿,巡撫葉盛上其績,就遷知縣。尋以破賊功,進廣州同知,仍知縣事。(13)魯善撫士,多智計,謀定后戰(zhàn)。鑿池公署后,為亭其中,不置橋。夜則召部下計事,以版度一人。語畢,令退。如是凡數(shù)人。乃擇其長而參伍用之,故常得勝算而機不泄。羽書狎至,戎裝宿戒,聲色不動。審敵可乘,潛師出城。中夜合圍,曉輒奏凱。賊善偵,終不能得其要領(lǐng)。歷官四十五年,始終不離兵事。大小數(shù)十戰(zhàn)。凡斬首二萬一千四百有奇,奪還被掠及撫安復(fù)業(yè)者十三萬七千有奇,兩廣人倚之如長城。(14)然魯將兵不專尚武,嘗語:“治寇賊,化之為先。不得已始殺之耳!每平賊,率置縣建學(xué)以興教化。
①堡砦:zhi,營寨。②羽書狎至:當(dāng)警報輪番到來的時候。(《明史?陶魯傳》)
小題1:對下列句子中加線的詞語的解釋,不正確的一項是
A.蔭授新會丞蔭:私下,暗地。
B.繕甲兵繕:修補,整治。
C.羽書狎至狎:交替,輪番。
D.審敵可乘審:審查,弄明。
小題2:下列各組句子中,加線的詞的意義和用法不相同的一組是
A.筑堡砦,繕甲兵擇其長而參伍用之
B.賊來犯,擊破之中夜合圍,曉奏凱
C.如是數(shù)人斬首二萬一千四百有奇
D.若輩能子弟捍御乎置縣建學(xué)以興教化
小題3:下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是
A.陶魯初登仕途,正遇上兩廣境內(nèi)賊寇橫行,陶魯號召地方百姓練兵筑壘,抵御流寇。
B.由于抗擊賊寇功績卓著,陶魯深受上司的賞識,或因任職期滿而升職,或提拔兼職。
C.陶魯善于安撫人心,又處事縝密,多謀善斷,出奇制勝,因此深受兩廣人民的倚重。
D.陶魯雖然連勝賊寇,未離軍旅,但并不擅長武藝,他主張教化為先,剿殺只是輔助。
小題4:翻譯文中劃線的句子。(10分)
(1)魯善撫士,多智計,謀定后戰(zhàn)。(4分)
(2)然魯將兵不專尚武,嘗語:“治寇賊,化之為先。不得已始殺之耳!保6分)

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科目:高中語文 來源: 題型:

情景式默寫題:

杜牧詩云“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,寫出了揚州歌舞升平的景色;姜夔的《揚州慢》中說“_________,_________,_________ ”,寫出了一派冷清沉寂的景象。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

情景式默寫題:
杜牧詩云“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,寫出了揚州歌舞升平的景色;姜夔的《揚州慢》中說“_________,_________,_________ ”,寫出了一派冷清沉寂的景象。

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科目:高中語文 來源:0120 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

  陶魯,字自強,蔭授新會丞。當(dāng)是時,廣西瑤流劫諸府,破城殺吏無虛月。香山、順德間,土寇蜂起,新會無賴子群聚應(yīng)之。魯召父老語曰: “ 賊氣吞吾城,不早備且陷,若輩能率子弟捍御乎? ” 皆曰: “ 諾。 ” 乃筑堡砦,繕甲兵,練技勇,以孤城捍賊沖,建郭掘壕,布鐵蒺藜刺竹于外,城守大固,賊來犯,輒擊破之。天順七年,秩滿,巡撫葉盛上其績,就遷知縣。尋以破賊功,進廣州同知,仍知縣事。魯善撫士,多智計,謀定后戰(zhàn)。鑿池公署后,為亭其中,不置橋。夜則召部下計事,以版度一人。語畢,令退。如是凡數(shù)人。乃擇其長而參伍用之,故常得勝算而機不泄。羽書狎至,戎裝宿戒,聲色不動。審敵可乘,潛師出城。中夜合圍,曉輒奏凱。賊善偵,終不能得其要領(lǐng)。歷官四十五年,始終不離兵事。大小數(shù)十戰(zhàn)。凡斬首二萬一千四百有奇,奪還被掠及撫安復(fù)業(yè)者十三萬七千有奇,兩廣人倚之如長城。然魯將兵不專尚武,嘗語:“ 治寇賊,化之為先。不得已始殺之耳! 每平賊,率置縣建學(xué)以興教化。 (《明史·陶魯傳》)
1、對下列句子中劃線的詞語的解釋,不正確的一項是
[     ]
A、授新會丞——蔭:私下,暗地。
B、甲兵——繕:修補,整治。
C、羽書至——狎:交替,輪番。
D、敵可乘——審:審查,弄明。
2、以下句子分別編為四組,全部表現(xiàn)陶魯“多智計,謀定后戰(zhàn)”的舉措的一組是
[     ]
① 不早備且陷 ② 乃筑堡砦 ③ 建郭掘壕 ④ 為亭其中
⑤ 乃擇其長而參伍用之 ⑥ 潛師出城 ⑦ 化之為先
A、①②⑤
B、④⑤⑥
C、③④⑦
D、⑤⑥⑦
3、下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是
[     ]
A、陶魯初登仕途,正遇上兩廣境內(nèi)賊寇橫行,陶魯號召地方百姓練兵筑壘,抵御流寇。
B、由于抗擊賊寇功績卓著,陶魯深受上司的賞識,或因任職期滿而升職,或提拔兼職。
C、陶魯善于安撫人心,又處事縝密,多謀善斷,出奇制勝,因此深受兩廣人民的倚重。
D、陶魯雖然連勝賊寇,未離軍旅,但并不擅長武藝,他主張教化為先,剿殺只是輔助。

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