5、仿照下面畫線部分的句子，以“成都”為本體，另寫一組句子，要求意思完整。
如果賦予城市以人格，我說深圳，是位于勇于探險、搏擊風(fēng)浪的少年；是位富于浪漫，才華橫溢的詩人；是位器宇軒昂，頂天立地的英雄。
5、我說成都，是位處世不驚，鎮(zhèn)定自若的雅士：是位古樸典雅、舉止端莊的少女；是位博學(xué)多識、滿腹經(jīng)綸的學(xué)者。
科目：高中語文 來源： 題型：
仿照下面畫線部分的句子，以“成都”為本體，另寫一組句子，要求意思完整。
如果賦予城市以人格，我說深圳，是位于勇于探險、搏擊風(fēng)浪的少年；是位富于浪漫，才華橫溢的詩人；是位器宇軒昂，頂天立地的英雄。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成文后各題
故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親
如果不是母親，我就不會有故鄉(xiāng)。是她，這個46歲的高齡產(chǎn)婦，在1966年3月的一個下午把我?guī)У焦壤�。這之前，她曾生育三個女兒，兩個存活，一個夭折。我是她最后的念想，是她強(qiáng)加給未來生活的全部意義，所以，不管是上山砍柴或是下田插秧，甚至于大雪茫茫的水利工地，她的身上總是有我。挖溝的時候我在她的背上，背石頭的時候我在她的胸口。她對我加倍呵護(hù)，好像雙手捧著一盞燈苗，生怕有半點閃失。
因為不停地升學(xué)，這個小心呵護(hù)我的人，不得不眼睜睜地看著我離開她，越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)。13歲之后，我回故鄉(xiāng)的時間僅僅是寒暑假。我再也吃不到清明節(jié)的花糯飯，看不到秋天收稻谷的景象。城市的身影漸漸覆蓋鄉(xiāng)村，所謂想家其實就是想念家里的臘肉，擔(dān)心父母的身體，渴望他們能給我寄零花錢。故鄉(xiāng)在縮小，母親在放大。為了找錢供我讀書，每到雨天，母親就背著背簍半夜出門，趕在別人之前進(jìn)入山林摘木耳。這一去，她的衣服總是要濕到脖子根，有時木耳長得太多，她就撿到天黑，靠喝山泉水和吃生木耳充饑。家里養(yǎng)的雞全都拿來賣錢，一只也舍不得殺。豬喂肥了，一家伙賣掉，那是我第二個學(xué)期的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)。母親徹底想不到，供一個學(xué)生讀書會要那么高的成本！但是她不服輸，像魔術(shù)師那樣從土地里變出芭蕉、魔芋、板粟、核桃、南瓜、李子、玉米和稻谷，凡是能換錢的農(nóng)產(chǎn)品她都賣過，一分一分地掙，十元十元地給我寄，以至于我買的衣服會有紅薯的味道，我買的球鞋理所當(dāng)然散發(fā)稻谷氣息。
直到我領(lǐng)了工資，母親才結(jié)束農(nóng)村對城市的支援，稍微松了一口氣。但這時的她，已經(jīng)蒼老得不敢照鏡子了。她的頭發(fā)白得像李花，皮膚黑得像泥，臉上的皺紋是交錯的村路，疲憊的眼睛是干水的池塘。每個月我都回村去看她，給她捎去吃的和穿的。她說村里缺水，旱情嚴(yán)重的時候要到兩公里以外的山下挑，你父親實在挑不動，每次只能挑半桶。那時我剛工作，拿不出更多的錢來解決全村人的吃水問題，就跟縣里反映情況，縣里拔款修了一個方圓幾十里最大的水柜。她說公路不通，山貨背不動了，掙錢是越來越難。我又找有關(guān)部門，讓他們撥了一筆錢，把公路直挖到村口。她說某某家困難，你能不能送點錢給他們買油鹽？我立即掏出幾張鈔票遞過去。在我有能力的時候，母親的話就是文件，她指到哪里我就奔到哪里，是她維系著我與故鄉(xiāng)的關(guān)系。
后來，父親過世了，我把母親接到城市，以為故鄉(xiāng)可以從我的腦海淡出。其實不然，母親就像一本故鄉(xiāng)的活字典，今天說交懷的稻田，明天說藍(lán)淀塘的菜地，后天說代家灣的杉木。每一個土坎、每一株玉米都刻在她記憶的硬盤里，既不能刪除也休想覆蓋。晚上看電視，明明是《三國演義》的畫面，她卻說是谷里荒蕪的田園。屏幕里那些開會的人物，竟然被她看成是穿補(bǔ)巴衣服的大姐！村里老人過生日她記著，誰家要辦喜酒她也沒忘記，經(jīng)常鬧著回去補(bǔ)人情。為了免去她在路上的顛簸，我不得不做一把梭子，在城市與故鄉(xiāng)之間織布。她在我快要擦掉的鄉(xiāng)村地圖上添墨加彩，重新繪制，甚至要我去看看那叢曾經(jīng)貢獻(xiàn)過學(xué)費(fèi)的楠竹，因為在她昨晚的夢里大片竹筍已經(jīng)被人偷盜。一位曾經(jīng)批斗過她的村民進(jìn)城，她在不會說普通話的情況下，竟然問到那個村民的住處，把他請到家里來隆重招待。只要能聽到故鄉(xiāng)的一兩則消息，她非常愿意忘記仇恨。誰家的母牛生崽了，她會笑上大半天，若是聽到村里某位老人過世，她就躲到角落悄悄抹淚。
有一天，這個高大的矮個子母親忽然病倒，她鐵一樣的軀體終于抵擋不住時間的消耗，漸漸還原為肉身。從來不住院從來不吃藥的她被醫(yī)院強(qiáng)行收留，還做了化療。三年疾病的折磨遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過她一生的苦痛。她躺在病床上越縮越小，最后只剩下一副骨架。多少次，她央求我把她送回谷里，說故鄉(xiāng)的草藥可以治愈她的惡疾。但是，她忽略了她曾送我讀書，讓我有了知識，已經(jīng)被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)所格式，所以沒有同意她的要求。她試圖從床上爬起，似乎要走回去，可是她已經(jīng)沒有力氣，連翻身也得借助外力。她一直在跟疼痛較勁，有時痛得全身發(fā)抖，連席子都摳爛了。她昏過去又醒過來，即便痛成這樣，嘴里喃喃的還是故鄉(xiāng)的名字。臨終前一晚，不知道她哪來的氣力，忽地從床上打坐起來，叫我滿姐連夜把她背回故鄉(xiāng)。我何嘗不想滿足她的愿望，只是谷里沒有止痛針，沒有標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生間，更沒有臨時的搶救。因此，在她還有生命之前，我只能硬起心腸把她留在縣城醫(yī)院，完全忽略了她對故鄉(xiāng)的依賴。
母親在一場瓢潑的大雨中回歸故鄉(xiāng)的土地。我怕雨水冷著她的身體，就在新堆的墳上蓋了一塊塑料布。當(dāng)母親徹底離開我之后，故鄉(xiāng)猛地就直逼過來，顯得那么強(qiáng)大那么安慰。故鄉(xiāng)像我的外婆，終于把母親抱在懷里。
今年10月，我重返故鄉(xiāng)，看見母親已變成一片青草，鋪在楠竹灣的田坎上。我撫摸著那片草地，認(rèn)真地打量故鄉(xiāng)，發(fā)覺天空比過去的藍(lán)，樹比過去的高，牛比過去的壯，山坡上的玉米棒子也比過去的長得大……曾經(jīng)被我記憶按下暫停的村民，一個個都動起來，他們臉上的皺紋頭上的白發(fā)第一次那么醒目。我跟他們說糧食，談學(xué)費(fèi)，討論從交祥村拉自來水，研究怎樣守住被鄰村搶占的地盤，仿佛是在討好我的母親。如果說過去我是因為愛母親才愛故鄉(xiāng)，那現(xiàn)在我則是通過愛故鄉(xiāng)來懷念母親。因為外婆、父親埋葬在這里，所以母親才要執(zhí)著地回來。又因為母親埋葬在這里，我才深深地眷戀這座村莊。為什么我在傷痛的時候會想起谷里？為什么我在困難時刻家山北望？現(xiàn)在我終于明白，那是因為故鄉(xiāng)已經(jīng)代替了我的母親。有母親的地方就能止痛療傷，就能拴住漂泊動蕩的心靈。
（選自《天涯》2008年第3期，有刪改）
從全文看，文章開頭“如果不是母親，我就不會有故鄉(xiāng)”一句有哪些作用？請具體說明。（6分）
文中畫線的兩處，在表達(dá)上有什么共同之處？他們各自又有怎樣的表達(dá)效果？（6分）
結(jié)合全文，簡要分析作者對母親的豐富情感。（5分）
試探究本文題目“故鄉(xiāng)，你終于代替了我的母親”的深刻含義。（6分）
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成文后各題
山色
李廣田
⑴“山色朝暮之變，無如春深秋晚。”當(dāng)我翻開一本新書，坐在窗前遙望西山景色的時候，想起了小時候讀過的這句話�？墒牵@是冬天。
⑵在這個四季如春的地方，冬天看山，卻另是一番可愛的景色。我想給昆明的西山批上兩個字的評語：明凈。沒有到過昆明的人，總以為這地方四季皆好，在這里住久了的人，卻以為冬天最美。冬天無風(fēng)無雨，天空最高最藍(lán)，花色最多最妍，滇池五百里，水凈沙明，山上無云靄，數(shù)峰青碧。說西山如睡美人，也只有這時候最像，偶然一抹微云，恰如一襲輕紗，掩映住它的夢魂，或者如一頂白羽冠冕，罩住它那拖在天邊的柔發(fā)，只是更顯出山色嫵媚罷了。
⑶一片陰影掠過我的眼前，記憶把我拉回到十幾年前的一個黃昏。那是最黑暗的時代，冬天，刮著冷風(fēng)，自朝至暮，黑云壓城，到了日暮時刻，竟然飄起大片大片的雪花來了。我夾在倉倉惶惶的行人中間，默默地在大街上行走�！罢胬浒�!”行人中不時有人發(fā)出這樣的驚呼。是的，真是冷得厲害，在這個“四季無寒暑”的城池里，大概誰也不曾料到會有這樣的壞天氣；我自己，簡直感到連靈魂深處都已結(jié)了層冰。想起那個反動特務(wù)所裝扮的黑衣女妖，她在翠湖的林陰路上對人作種種預(yù)言，像個烏鴉在天空中散布兇信，她偶做人家座上的不速之客，說這個城市將淹沒在人們的血泊中……我一面想著，驀然抬頭，那座平時并未引起我特別注目的西山，此刻卻使我延佇良久，暮色蒼茫，自遠(yuǎn)而至，山的輪廓模糊不清，仿佛它在這飛雪的寒天里也瑟縮不堪了�！罢胬浒�!”又是誰在風(fēng)聲中這樣傳呼?不是別的，正是它，是西山，它在向人家求救。我分明聽見它用顫栗的聲音對我呼求：“請給我一頂帽子，遮遮我的頭吧。你看我的頭發(fā)已經(jīng)完全脫落了!”我仿佛看見它在慢慢移動，它大概想把它那老態(tài)龍鐘的身體移到城里來，它希望到城里來吸取一點暖氣，它聽到這里有人的聲音，它看到黃昏中這里有燈火熒熒�！昂揭粠谋�!”它到底無可奈何，它大概已經(jīng)凍僵了，已經(jīng)凍死在滇池邊上了。
⑷現(xiàn)在，坐在窗前，看著這一幅明凈的山水畫圖，想起過去這些遭際，確實感到奇怪。我自己問自己：難道這是真的嗎?大概不是真的，也許只是一個夢，可是夢，豈不也是真的嗎?
⑸日光從樓角轉(zhuǎn)過去。西山的輪廓顯得更清楚了，它好像是畫在那里的，又好像是貼在那里的。藍(lán)藍(lán)的天空，一點云影也沒有，整個世界都安靜，可是就在這靜中，我感到一切都欣欣向榮，鼓舞前進(jìn)。明天一定又是好天氣，早起來第一眼就可以看見山腳下海水邊那一片“赤壁”，在晨光熹微中，照得云蒸霞蔚，真?zhèn)�是“赤日石林氣，青天江海流”，整個一座山都會活起來的。就是此刻，就像我第一次認(rèn)識它似的，我感到它每一塊石頭都是有生命的。滇池水在它的腳下，畫出了一匝銀線，“遠(yuǎn)水非無浪”，我只是聽不見拍岸的水聲，卻想象，西山已經(jīng)被滇池托浮起來了，它仿佛一只船，正在岸邊停著。睡美人，我看見你的嘴唇輕輕翕動，你的胸部微微起伏，我已經(jīng)聽到你的呼吸。你大概正要說話，說出你過去的噩夢，和你醒來后看到的一切。我也聽到一個蘇醒的生命從石頭深處發(fā)出聲音說：“我在這里，和大地一同復(fù)蘇，一同前進(jìn)�！�
⑹西山，你現(xiàn)在大概不會再要求到城里來了吧，社會主義的新城市，已經(jīng)延伸到你的身邊，你已經(jīng)是這個城市的不可分離的一部分，你使這個美麗的城市顯得更美麗了。
⑺我的視線重又落到我翻開的書頁上，上邊寫的是“對立的統(tǒng)一”、“從量變到質(zhì)變”。不錯，山與水，高與深，靜與動，形成一幅完整的山水畫，正是對立的統(tǒng)一，從過去到現(xiàn)在，從陰冷的昨天到陽光燦爛的今天，是由量變到質(zhì)變。
（本文寫于李廣田先生上世紀(jì)50年代末任云大校長期間。選自《李廣田散文選》）
文題是“山色”，閱讀全文，請概括作者描寫的過去和現(xiàn)在的昆明西山“山色”的特點。（4分）
結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）
⑴第⑸段中，作者對西山的稱呼由“它”變成了“你”，請分析這樣寫的表達(dá)作用？（4分）
⑵作者說“我也聽到一個蘇醒的生命從石頭深處發(fā)出聲音”，請簡析“蘇醒的生命”在文中的含義。（4分）
作者為什么始終將西山置于“冬天”這個背景下來描寫？請分條簡要作答。（6分）
作者借助多種表達(dá)技巧寫景抒情，營造出了情景交融的藝術(shù)境界。請從第（2）段畫線句子中選擇一種表達(dá)技巧加以賞析。（4分）
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字,完成后面的題目。
曼希沃在踮著足尖走進(jìn)來、撞見孩子坐在太高的鍵盤前面的那天，忽然心中一亮：“哦，神童!怎么早先沒想到呢?這不是家庭的運(yùn)氣嗎!他將來可以帶著我周游德國，也許還能到國外去。那不是又愉快又高尚的生活嗎?”
一吃晚飯，曼希沃就馬上把孩子趕到鋼琴前面，要他把白天的功課復(fù)習(xí)三遍，直到他眼睛累得要闔攏來的時候，從此竟是每天如此�？死苟浞蚝芸炀蛥捑肓�，后來竟悶得慌了：他連去看看親愛的河的時間都沒有了。他的驕傲與自由都受了傷害，他憤慨極了，他決意不是從此不弄音樂，便是盡量的彈得壞，使父親灰心。這讓他自已也不大好受，可是他的自由獨(dú)立非挽救不可。
從下一課起，他就實行他的計劃。他一心一意地把音彈錯，把裝飾音弄成一團(tuán)糟。曼希沃叫著喊著，繼之以怒吼，戒尺也像雨點一般落下來。克利斯朵走咬著嘴唇不讓自己哭出來，忍著痛苦照舊亂彈。曼希沃和他一樣固執(zhí)，發(fā)誓哪怕兩天兩晚的拼下去，也決不放過一個音，直到兒子彈準(zhǔn)為止。
“爸爸，我不愿意再彈了�！彼淖阌職庹f。
曼希沃氣得不能呼吸了。
“怎么!怎么!”他喊道。
“我不愿意再彈，因為我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地說，“而且，我不喜歡音樂!”
克利斯朵夫給趕到了樓梯上，又臟又暗、踏級都給蟲蛀了的樓梯上。天窗的破玻璃中吹進(jìn)一陣風(fēng)，墻上濕漉轆地全是潮氣。他一邊哭一邊照舊望著周圍的東西，不久他站起來，窗子在吸引他，萊茵河在屋下奔流。在孩子心目中，河仿佛是個有生命的東西，是個不可思議的生物，但比他所見到的一切都強(qiáng)得多!什么也攔不住它，不分晝夜，也不問屋里的人是悲是喜，它總是那么流著，那樣的恬然自得。要能象它一樣的穿過草原，拂著柳枝，在細(xì)小晶瑩的石于與砂塊上面流過，無愁無慮，自由自在，那才快活咧!
孩子全神貫注地瞧著，聽著，仿佛自己跟著河一起去了……他閉上眼睛，波濤洶涌，急促的節(jié)奏又輕快又熱烈地往前沖刺。而多少首樂又跟著那些節(jié)奏冒上來，像葡萄藤沿著樹干扶搖直上：其中有鋼琴上清脆的琶音，有凄涼哀怨的提琴，也有纏綿婉轉(zhuǎn)的長苗……那些風(fēng)景隱滅了。河流也隱滅了。只有一片柔和的、暮靄蒼茫的氣氛在那里浮動�？死苟浞蚋袆拥眯亩碱澏读�，凡是可怕可悲的事都沒有了，什么都沒有了，只有一場輕飄的夢，一闋清朗的音樂，在陽光中浮動，好似室女座中的眾星在夏季的天空閃爍。
然后，什么都隱滅了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一線水波在天邊顫動，——那是大海。河向著海流去，海也向著河奔來，終于河流入海，不見了……音樂在那里回旋打轉(zhuǎn)，舞曲的美妙的節(jié)奏瘋狂似的來回擺動。自由的心靈神游太空，有如被空氣陶醉的飛燕，尖聲呼叫著翱翔天際……歡樂�。g樂��！什么都沒有了!哦!那才是無窮的幸福！
時間流逝，黃昏隸了，樓梯那邊已經(jīng)黑了。——小克利斯朵夫老是伏在窗洞邊上，抹得烏七八糟的蒼白的臉上閃著幸福的光彩。他睡熟了。
他不得不讓步了。雖然英勇的抵抗極其頑強(qiáng)，終究給戒尺制服了，每天大部分時間他必須坐在這架刑具前面。
他自以為對音樂恨透了，但他拼命用功，那可不是單單為了怕父親的緣故。祖父有過幾句話給了他深刻的印象。老人看見小孫子哭，就鄭重其事地和他說，為著人間最美最高尚的藝術(shù)，為著安慰蒼生，為人類增光的藝術(shù)而吃些苦是值得的。克利斯朵夫一方面因為祖父把他當(dāng)作大人看待而非常感激，一方面因為那些話跟他高傲的精神非常投合而是為感動。
但主要的原因，還是音樂所引起的某些情緒深深地印在心頭，使他不由自主地留戀音樂，把一生奉獻(xiàn)給這個他自以為深惡痛絕、竭力反抗而無效的藝術(shù)。
(節(jié)選自羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》，有刪改)
10．小約翰·克利斯朵夫這個形象有哪些特點?請簡要分析。(5分)
11．小約翰·克利斯朵又決定把生奉獻(xiàn)給“竭力反抗而無效的藝術(shù)”，請概述他反抗“無效”的原因。(6分)
12．有人說，約翰·克利斯朵夫能夠取得音樂成就應(yīng)該感謝父親曼希沃，也有人說一個音樂天才幾乎毀在父親曼希沃的手里。請選擇其中一種看法，結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。(6分)
13．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)
A．曼希沃把貪戀玩耍的小克利斯朵夫悶在屋子里練琴，這使鋼琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他開始在自由與音樂間掙扎。
B．“盡量彈得壞”“一心一意地把音彈錯”，就是因為小克利斯朵夫連看看河的時間都沒有了，從而對練琴感到厭倦和煩悶。
C．黃昏時小克利斯朵夫“臉上閃著幸福的光彩”，說明他看清并真正踏上了自己的音樂之路，這一細(xì)節(jié)描寫推動了情節(jié)發(fā)展。
D．小說通過小克利斯朵夫熱愛音樂——反抗彈琴——決定把一生獻(xiàn)給音樂的情節(jié)，再現(xiàn)了他走上音樂之路的經(jīng)歷，引人深思。
E．小說刻畫人物的手法多樣，既有語言、動作、心理描寫，又有聯(lián)想與想象，使富有音樂天賦的小克利斯朵夫的形象躍然紙上。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成后面小題。
萊茵河畔的琴聲
①曼希沃在踮著足尖走進(jìn)來、撞見孩子坐在太高的鍵盤前面的那天，忽然心中一亮：“哦，神童！怎么早先沒想到呢？這不是家庭的運(yùn)氣嗎！他將來可以帶著我周游德國，也許還能到國外去。那不是又愉快又高尚的生活嗎？”
②一吃晚飯，曼希沃就馬上把孩子趕到鋼琴前面，要他把白天的功課復(fù)習(xí)三遍，直到他眼睛累得要闔攏來的時候，從此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厭倦了，后來竟悶得慌了：他連去看看親愛的河的時間都沒有了。他的驕傲與自由都受了傷害，他憤慨極了，他決意不是從此不弄音樂，便是盡量的彈得壞，使父親灰心。這讓他自已也不大好受，可是他為了自由獨(dú)立非這樣不可。
③從下一課起，他就實行他的計劃。他一心一意地把音彈錯，把裝飾音弄成一團(tuán)糟。曼希沃叫著喊著，繼之以怒吼，戒尺也像雨點一般落下來。克利斯朵夫咬著嘴唇不讓自己哭出來，忍著痛苦照舊亂彈。曼希沃和他一樣固執(zhí)，發(fā)誓哪怕兩天兩晚的拼下去，也決不放過一個音，直到兒子彈準(zhǔn)為止。
④“爸爸，我不愿意再彈了�！彼淖阌職庹f。
⑤曼希沃氣得不能呼吸了。
⑥“怎么！怎么！”他喊道。
⑦“我不愿意再彈，因為我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地說，“而且，我不喜歡音樂!”
⑧克利斯朵夫給趕到了樓梯上，又臟又暗、踏級都給蟲蛀了的樓梯上。天窗的破玻璃中吹進(jìn)一陣風(fēng)，墻上濕漉轆地全是潮氣。他一邊哭一邊照舊望著周圍的東西，不久他站起來，窗子在吸引他，萊茵河在屋下奔流。在孩子心目中，河仿佛是個有生命的東西，是個不可思議的生物，但比他所見到的一切都強(qiáng)得多！什么也攔不住它，不分晝夜，也不問屋里的人是悲是喜，它總是那么流著，那樣的恬然自得。要能象它一樣的穿過草原，拂著柳枝，在細(xì)小晶瑩的石于與砂塊上面流過，無愁無慮，自由自在，那才快活咧！
⑨孩子全神貫注地瞧著，聽著，仿佛自己跟著河一起去了……他閉上眼睛，波濤洶涌，急促的節(jié)奏又輕快又熱烈地往前沖刺。而多少首樂又跟著那些節(jié)奏冒上來，象葡萄藤沿著樹干扶搖直上：其中有鋼琴上清脆的琶音，有凄涼哀怨的提琴，也有纏綿婉轉(zhuǎn)的長苗……那些風(fēng)景隱滅了。河流也隱滅了。只有一片柔和的、暮靄蒼茫的氣氛在那里浮動�？死苟浞蚋袆拥眯亩碱澏读�，凡是可怕可悲的事都沒有了，什么都沒有了，只有一場輕飄的夢，一闋清朗的音樂，在陽光中浮動，好似處女座中的眾星在夏季的天空閃爍。
⑩然后，什么都隱滅了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一線水波在天邊顫動，——那是大海。河向著海流去，海也向著河奔來，終于河流入海，不見了……音樂在那里回旋打轉(zhuǎn)，舞曲的美妙的節(jié)奏瘋狂似的來回擺動。自由的心靈神游太空，有如被空氣陶醉的飛燕，尖聲呼叫著翱翔天際……歡樂�。g樂�。∈裁炊紱]有了！哦！那才是無窮的幸福！
⑾時間流逝，黃昏離了，樓梯那邊已經(jīng)黑了。——小克利斯朵夫老是伏在窗洞邊上，抹得烏七八糟的蒼白的臉上閃著幸福的光彩。他睡熟了。
⑿他不得不讓步了。雖然英勇的抵抗極其頑強(qiáng)，終究給戒尺制服了，每天大部分時間他必須坐在這架刑具前面。
⒀他自以為對音樂恨透了，但他拼命用功，那可不是單單為了怕父親的緣故。祖父有過幾句話給了他深刻的印象。老人看見小孫子哭，就鄭重其事地和他說，為著人間最美最高尚的藝術(shù)，為著安慰蒼生，為人類增光的藝術(shù)而吃些苦是值得的。克利斯朵夫一方面因為祖父把他當(dāng)作大人看待而非常感激，一方面因為那些話跟他高傲的精神非常投合而是為感動。
⒁但主要的原因，還是音樂所引起的某些情緒深深地印在心頭，使他不由自主地留戀音樂，把一生奉獻(xiàn)給這個他自以為深惡痛絕、竭力反抗而無效的藝術(shù)。
（節(jié)選自羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》，有刪改，標(biāo)題為命題人所加）
24．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分）（4分）
A．小說通過小克利斯朵夫熱愛音樂——反抗彈琴——決定把一生獻(xiàn)給音樂的情節(jié)，再現(xiàn)了他走上音樂之路的經(jīng)歷，引人深思。
B．曼希沃把貪戀玩耍的小克利斯朵夫悶在屋子里練琴，這使鋼琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他開始在自由與音樂間掙扎。
C．“盡量彈得壞”“一心一意地把音彈錯”，就是因為小克利斯朵夫認(rèn)為沒有時間看河了，從而對練琴感到厭倦和煩悶。
D．黃昏時小克利斯朵夫“臉上閃著幸福的光彩”，說明他看清并真正踏上了自己的音樂之路，這一細(xì)節(jié)描寫推動了情節(jié)發(fā)展。
E．小說刻畫人物的手法多樣，既有語言、動作、心理描寫，又有聯(lián)想與想象，使富有音樂天賦的小克利斯朵夫的形象躍然紙上。
25．小約翰·克利斯朵夫這個形象有哪些特點?請簡要分析。（4分）
26．小約翰·克利斯朵又決定把生奉獻(xiàn)給“竭力反抗而無效的藝術(shù)”，請概述他反抗“無效”的原因。（4分）
27． 有人說，約翰·克利斯朵夫能夠取得音樂成就應(yīng)該感謝父親曼希沃，也有人說一個音樂天才幾乎毀在父親曼希沃的手里。請選擇其中一種看法，結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）
科目：高中語文 來源：2010-2011年湖南省師大附中高一下期末考試語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字（22分）
晚秋的胡楊
史建新
一道又一道沙梁上，胡楊高高低低前前后后散散地聳立著。近看空曠，遠(yuǎn)望一片蒼茫，落落寞寞，卻是另一番景致，而那一樹的葉片，呈現(xiàn)著的金黃色已是金壁輝煌了。
走走停停，我們在荒無人煙的胡楊林躑躅，一行四人，被這無以倫比的美景陶醉，竟忘了還要去辦的正事了。
逶逶迤迤的一道沙梁，梁頂上癡癡地立著幾棵胡楊，葉片團(tuán)團(tuán)簇簇。樹干足有合抱粗，樹頂卻稀稀地散著一樹的黃葉。四周沒有一絲風(fēng)，靜靜的心里便生出一份感動。同伴都在各自心儀的樹旁拍照，我卻望著眼前的金黃色愣怔在了那里。
條條樹枝硬硬地向上挺立著。一年到頭它們要經(jīng)歷多少風(fēng)沙，可樹枝卻是向上的，迎著風(fēng)的。葉片，金黃金黃的。 金戒指、金項鏈，那種黃只是小里小氣的一點或一串，而這里卻是一樹一樹，成片成片的金黃啊，站在這里，就像一個人面對一座豁然打開的金山了。
我驚喜著，感嘆著，輕輕撫摸著這高貴的顏色和這讓人無法相信的樹木。雖然已是深秋，樹下卻沒有一片落葉，片片黃黃亮亮的葉，在枝桿上輕輕地?fù)u著頭，仿佛在輕輕地訴說著什么。每棵樹上都奇怪地生長著三角形、柳葉形和橢圓型三種葉片。三角形的葉片厚實，葉面布著點點傷痕；柳葉形的單薄，卻片片金光閃閃。
胡楊的這種黃，與沙土的土黃有著天壤之別，沙土的黃是那種讓人看了心里生膩，讓人心生蒼涼的黃。那是病態(tài)，是冷漠，是恐怖，是死亡的象征。而胡楊呈現(xiàn)的卻是一種高貴，是雍容，是皇家的顏色，皇家的專利，皇家的象征。
沙漠里的植物原本是那樣的稀少，這里卻因了太多的金色到處呈現(xiàn)出不可思議的生命的海洋。從一棵棵樹的背面向著太陽望去，我被籠罩在金黃里，我的周身煌煌地不可思議地反射著胡楊的葉色，在這一刻我的五腹六臟，我的毛孔，我的皮膚，我的一切被這種顏色蒸騰。我站在那里微微仰著頭，閉著眼，我感覺自己飄浮了起來，像駕著一片祥云在金黃色的世界里翱翔。
千百年來，黃色在人間被神化，人們固執(zhí)地認(rèn)為，只有皇族才配披上這黃色，可胡楊卻毫不謙遜。每年的深秋，它都以這樣一種壯大的形象展示在人間。
苦難深重的胡楊，最后時刻卻演繹成了這種人間少見的形態(tài)，演繹出這樣一種令人敬畏的燦爛啊。世界有哪一種樹如這般苦難，把生命綻放到這般極致呢。許是經(jīng)歷了太多的磨難，才在這一刻暴發(fā)；許是有了那深深扎在沙漠的根，才讓葉那樣的堅韌；許是烈日的毒辣，它才這樣昂揚(yáng)著；許是沒日沒夜狂風(fēng)沙粒的吹打，才讓它最后這樣高貴……
我張著嘴，癡癡地在林中呆愣著。
城里的楊樹葉也發(fā)黃�？赡鞘且环N凋零，一種衰敗。輕輕的撫摸，便飄落手心，顏色寡黃淡白。一遇風(fēng)，葉片便急不可耐地落了。胡楊金黃色的葉卻是不輕易落下的，在這里，它將金黃留到深冬。它只有到來年春天，新的一代開始萌動時才肯離去。
在另一片蔥蔥郁郁的胡楊邊我們駐足，那棵兩人都合抱不過來的樹，依然從頂上抽出一叢一叢的枝條，在夕陽下泛著金色。它的皮龜裂著，我仔細(xì)的數(shù)，共有七大捆。每一捆都向外弓著、裂著的一捆樹皮，又分為幾十層。這棵胡楊，應(yīng)該有四五百歲了罷�？墒撬匀挥粲羰[蔥，仍然頂著滿樹的金光。
我在美侖美奐的金黃色中漫步，四周是金黃色，頭頂是金黃色，滿天都是金黃色��！我多想躺在這里，與它們共生共死。可是我不能、我不配。在它們面前，我只是世間一只可憐的螞蟻，而煥發(fā)著滿天金色的胡楊，卻攜帶著浩氣，生發(fā)出讓人耀眼的光芒。燦燦的懸在大漠的天空映照著沙海，映照著西天，映照著無言的天穹。
枯枝敗葉在我的腳下吱嘎吱嘎作響，幾個世紀(jì)的殘枝被雨水風(fēng)沙固化成堅硬的堿殼，面目崢獰地坦露著。樹與樹之間，除了沙就是延伸著的胡楊的尸體，可誰又能想到在這里，在深秋，在萬物肅殺的季節(jié)，它卻生成了這樣一道驚心動魄的晚景。
這不是它的一生，這只是它的一年；這不是它的全部，這只是它的一季；這不是它的全貌啊！這只是它三千年中的一瞬。可這一瞬卻映照的那么耀眼，永遠(yuǎn)定格在我的腦海，我的心靈，永遠(yuǎn)定格在塔克拉瑪干的上空。
滾滾塔河?xùn)|流去，帶走片片真情，茫茫巨龍下東海鑄就生命的永恒。固身在這里，堅守在這里，堅守著生命的理想、原始的本真、永恒的貞操……
它不似香山紅葉般受萬眾矚目，更不如峨眉松柏讓人稱頌。它沒有名花貴樹的地位，連草原都被寵愛著、唱頌著、成了北方人的母親，而它卻沒有……但，正是有了它們的寂寞，才使我們歡歌笑語地鎮(zhèn)守住了多少城鎮(zhèn)、村莊、鎮(zhèn)守住了我們的暖暖的家園了啊！
【小題1】作者筆下的“晚秋胡楊”有怎樣的特點？胡楊生存在一個怎樣的環(huán)境中呢？（4分）
答：
【小題2】作者筆下的胡楊具有象征意義，請根據(jù)文意概括作者筆下“晚秋的胡楊”具有哪些象征意義？（6分）
答：
【小題3】結(jié)合文意，回答下面的問題。（6分）
（1）第一段中加點的“另一番景致”在文中指什么？寫此有何作用？（3分）
答：
（2）文中畫線句子“我張著嘴，癡癡地在林中呆愣著”在結(jié)構(gòu)上有何作用？（3分）
答：
【小題4】本文除了“象征”手法之外，作者還主要運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？請結(jié)合原文簡要賞析。（6分）
答：
科目：高中語文 來源：2010—2011學(xué)年浙江省金華十校高二下學(xué)期期末考試語文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字（20分）
沙之書
博爾赫斯
線是由一系列的點組成的；無數(shù)的線組成了面；無數(shù)的面形成體積；龐大的體積則包括無數(shù)體積……不，這些幾何學(xué)概念絕對不是開始我的故事的最好方式。如今人們講虛構(gòu)的故事時總是聲明它千真萬確；不過我的故事一點不假。
我單身住在貝爾格拉諾街一幢房子的五樓。幾個月前的一天傍晚，我聽到門上有剝啄聲。我開了門，進(jìn)來的是個陌生人。他身材很高，面目模糊不清。也許是我近視，看得不清楚。他的外表整潔，但透出一股寒酸。
他一身灰色的衣服，手里提著一個灰色的小箱子。乍一見面，我就覺得他是外國人。開頭我認(rèn)為他上了年紀(jì)；后來發(fā)現(xiàn)并非如此，只是他那斯堪的那雛亞人似的稀疏的、幾乎泛白的金黃色頭發(fā)給了我錯誤的印象。我們談話的時間不到一小時，從談話中我知道他是奧爾卡達(dá)群島人。
……
我信手翻開。里面的文字是我不認(rèn)識的。書頁磨損得很舊，印刷粗糙，像《圣經(jīng)》一樣，每頁兩欄。版面分段，排得很擠。每頁兩欄。版面分段，排得很擠。每頁上角有阿拉伯?dāng)?shù)字。頁碼的排列引起了我注意，比如說，逢雙的一頁印的是40，514，接下去卻是999。我翻過那一頁，背面的頁碼有余位數(shù)。像字典一樣，還有插畫：一個鋼筆繪制的鐵錨，筆法笨拙，仿佛小孩畫的。
那時候，陌生人對我說：
“仔細(xì)瞧瞧。以后再也看不到了�！�
聲調(diào)很平和，但話說得很絕。
我記住地方，合上書。隨即又打開。盡管一頁頁的翻閱，鐵錨圖案卻再也找不到了。我為了掩飾惶惑，問道：
“是不是《圣經(jīng)》的某種印度斯坦文字的版本？”
“不是的，”他答道。
然后，他像是向我透露一個秘密似的壓低聲音說：
“我是在平原上一個村子里用幾個盧比和一部《圣經(jīng)》換來的。書的主人不識字。我想他把圣書當(dāng)做護(hù)身符。他屬于最下層的種姓；誰踩著他的影子都認(rèn)為是晦氣。他告訴我，他那本書叫“沙之書”，因為那本書像沙一樣，無始無終�！�
他讓我找找第一頁。
我把左手按在封面上，大拇指幾乎貼著食指去揭書頁。白費(fèi)勁：封面和手之間總是有好幾頁。，仿佛是從書里冒出來的。
“現(xiàn)在再找找最后一頁�！�
我照樣失敗；我目瞪口果，說話的聲音都變得不像是自己的：
“這不可能�！�
那個《圣經(jīng)》推銷員還是低聲說：
“不可能，但事實如此。這本書的頁碼是無窮盡的。沒有首頁，也沒有末頁。我不明白為什么要用這種荒誕的編碼辦法。也許是想說明一個無窮大的系列允許任何數(shù)項的出現(xiàn)�！�
……
我從不向任何人出示這件寶貝。隨著占有它的幸福感而來的是怕它被偷掉，然后又擔(dān)“它并不真正無限。我本來生性孤僻，這兩層憂慮更使我反常。我有少數(shù)幾個朋友；現(xiàn)在不往來了。我成了那本書的俘虜，幾乎不再上街。我用一面放大鏡檢查磨損的書脊和封面，排除了偽造的可能性。我發(fā)現(xiàn)每隔兩千頁有一幀小插畫。我用一本有字母索引的記事簿把它們臨摹下來。簿子不久就用完了。插畫沒有一張重復(fù)。晚上，我多半失眠，偶爾入睡就夢見那本書。
夏季已近尾聲，我領(lǐng)悟到那本書是個可怕的怪物。我把自己也設(shè)想成一個怪物：睜著銅鈴大眼盯著它，伸出帶爪的十指撥弄它，但是無濟(jì)于事。我覺得它是一切煩惱的根源，是一件詆毀和敗壞現(xiàn)實的下流東西。
我想把它付之一炬，但怕一本無限的書燒起來也無休無止，使整個地球烏煙瘴氣。我想起有人寫過這么一句話：隱藏一片樹葉的最好的地點是樹林。我退休之前在藏書有九十萬冊的國立圖書館任職；我知道門廳右邊有一道弧形的梯級通向地下室，地下室里存放報紙和地圖。我趁工作人員不注意的時候，把那本沙之書偷偷地放在一個陰暗的擱架上。我竭力不去記住擱架的哪一層，離門口有多遠(yuǎn)。我覺得心里稍稍踏實一點，以后我連圖書館所在的墨西哥街都不想去了。
【小題1】小說開篇寫一串幾何學(xué)概念有何用意？（2分）
【小題2】．為什么要稱作“沙之書”？它有哪些奇妙的特性？（4分）
【小題3】“我”得到“沙之書”后態(tài)度經(jīng)歷了—個怎樣的變化過程？這一變化過程說明了什么？（4分）
【小題4】“隱藏_片樹葉的最好的地點是樹林”一句的內(nèi)在的哲理是什么？（4分）
【小題5】虛構(gòu)是博爾赫斯小說的靈魂。請結(jié)合本文內(nèi)容，從敘述者的角度談?wù)剬Σ柡账褂蓪嵽D(zhuǎn)虛的故敘述手法的理解。（6分）
科目：高中語文 來源：2012-2013學(xué)年江西省高三5月模擬考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面的題目。
曼希沃在踮著足尖走進(jìn)來、撞見孩子坐在太高的鍵盤前面的那天，忽然心中一亮：“哦，神童!怎么早先沒想到呢?這不是家庭的運(yùn)氣嗎!他將來可以帶著我周游德國，也許還能到國外去。那不是又愉快又高尚的生活嗎?”
一吃晚飯，曼希沃就馬上把孩子趕到鋼琴前面，要他把白天的功課復(fù)習(xí)三遍，直到他眼睛累得要闔攏來的時候，從此竟是每天如此�？死苟浞蚝芸炀蛥捑肓耍髞砭箰灥没帕耍核B去看看親愛的河的時間都沒有了。他的驕傲與自由都受了傷害，他憤慨極了，他決意不是從此不弄音樂，便是盡量的彈得壞，使父親灰心。這讓他自已也不大好受，可是他的自由獨(dú)立非挽救不可。
從下一課起，他就實行他的計劃。他一心一意地把音彈錯，把裝飾音弄成一團(tuán)糟。曼希沃叫著喊著，繼之以怒吼，戒尺也像雨點一般落下來�？死苟渥咭е齑讲蛔屪约嚎蕹鰜�，忍著痛苦照舊亂彈。曼希沃和他一樣固執(zhí)，發(fā)誓哪怕兩天兩晚的拼下去，也決不放過一個音，直到兒子彈準(zhǔn)為止。
“爸爸，我不愿意再彈了�！彼淖阌職庹f。
曼希沃氣得不能呼吸了。
“怎么!怎么!”他喊道。
“我不愿意再彈，因為我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地說，“而且，我不喜歡音樂!”
克利斯朵夫給趕到了樓梯上，又臟又暗、踏級都給蟲蛀了的樓梯上。天窗的破玻璃中吹進(jìn)一陣風(fēng)，墻上濕漉轆地全是潮氣。他一邊哭一邊照舊望著周圍的東西，不久他站起來，窗子在吸引他，萊茵河在屋下奔流。在孩子心目中，河仿佛是個有生命的東西，是個不可思議的生物，但比他所見到的一切都強(qiáng)得多!什么也攔不住它，不分晝夜，也不問屋里的人是悲是喜，它總是那么流著，那樣的恬然自得。要能象它一樣的穿過草原，拂著柳枝，在細(xì)小晶瑩的石于與砂塊上面流過，無愁無慮，自由自在，那才快活咧!
孩子全神貫注地瞧著，聽著，仿佛自己跟著河一起去了……他閉上眼睛，波濤洶涌，急促的節(jié)奏又輕快又熱烈地往前沖刺。而多少首樂又跟著那些節(jié)奏冒上來，像葡萄藤沿著樹干扶搖直上：其中有鋼琴上清脆的琶音，有凄涼哀怨的提琴，也有纏綿婉轉(zhuǎn)的長苗……那些風(fēng)景隱滅了。河流也隱滅了。只有一片柔和的、暮靄蒼茫的氣氛在那里浮動。克利斯朵夫感動得心都顫抖了，凡是可怕可悲的事都沒有了，什么都沒有了，只有一場輕飄的夢，一闋清朗的音樂，在陽光中浮動，好似室女座中的眾星在夏季的天空閃爍。
然后，什么都隱滅了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一線水波在天邊顫動，——那是大海。河向著海流去，海也向著河奔來，終于河流入海，不見了……音樂在那里回旋打轉(zhuǎn)，舞曲的美妙的節(jié)奏瘋狂似的來回擺動。自由的心靈神游太空，有如被空氣陶醉的飛燕，尖聲呼叫著翱翔天際……歡樂��！歡樂啊！什么都沒有了!哦!那才是無窮的幸福！
時間流逝，黃昏隸了，樓梯那邊已經(jīng)黑了�！】死苟浞蚶鲜欠诖岸催吷�，抹得烏七八糟的蒼白的臉上閃著幸福的光彩。他睡熟了。
他不得不讓步了。雖然英勇的抵抗極其頑強(qiáng)，終究給戒尺制服了，每天大部分時間他必須坐在這架刑具前面。
他自以為對音樂恨透了，但他拼命用功，那可不是單單為了怕父親的緣故。祖父有過幾句話給了他深刻的印象。老人看見小孫子哭，就鄭重其事地和他說，為著人間最美最高尚的藝術(shù)，為著安慰蒼生，為人類增光的藝術(shù)而吃些苦是值得的�？死苟浞蛞环矫嬉驗樽娓赴阉�(dāng)作大人看待而非常感激，一方面因為那些話跟他高傲的精神非常投合而是為感動。
但主要的原因，還是音樂所引起的某些情緒深深地印在心頭，使他不由自主地留戀音樂，把一生奉獻(xiàn)給這個他自以為深惡痛絕、竭力反抗而無效的藝術(shù)。
(節(jié)選自羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》，有刪改)
1.小約翰·克利斯朵夫這個形象有哪些特點?請簡要分析。(5分)
2.小約翰·克利斯朵又決定把生奉獻(xiàn)給“竭力反抗而無效的藝術(shù)”，請概述他反抗“無效”的原因。(6分)
3.有人說，約翰·克利斯朵夫能夠取得音樂成就應(yīng)該感謝父親曼希沃，也有人說一個音樂天才幾乎毀在父親曼希沃的手里。請選擇其中一種看法，結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。(6分)
4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)
A．曼希沃把貪戀玩耍的小克利斯朵夫悶在屋子里練琴，這使鋼琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他開始在自由與音樂間掙扎。
B．“盡量彈得壞”“一心一意地把音彈錯”，就是因為小克利斯朵夫連看看河的時間都沒有了，從而對練琴感到厭倦和煩悶。
C．黃昏時小克利斯朵夫“臉上閃著幸福的光彩”，說明他看清并真正踏上了自己的音樂之路，這一細(xì)節(jié)描寫推動了情節(jié)發(fā)展。
D．小說通過小克利斯朵夫熱愛音樂——反抗彈琴——決定把一生獻(xiàn)給音樂的情節(jié)，再現(xiàn)了他走上音樂之路的經(jīng)歷，引人深思。
E．小說刻畫人物的手法多樣，既有語言、動作、心理描寫，又有聯(lián)想與想象，使富有音樂天賦的小克利斯朵夫的形象躍然紙上。
科目：高中語文 來源：2011-2012學(xué)年浙江省金華十校高二下學(xué)期期末考試語文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字（20分）
沙之書
博爾赫斯
線是由一系列的點組成的；無數(shù)的線組成了面；無數(shù)的面形成體積；龐大的體積則包括無數(shù)體積……不，這些幾何學(xué)概念絕對不是開始我的故事的最好方式。如今人們講虛構(gòu)的故事時總是聲明它千真萬確；不過我的故事一點不假。
我單身住在貝爾格拉諾街一幢房子的五樓。幾個月前的一天傍晚，我聽到門上有剝啄聲。我開了門，進(jìn)來的是個陌生人。他身材很高，面目模糊不清。也許是我近視，看得不清楚。他的外表整潔，但透出一股寒酸。
他一身灰色的衣服，手里提著一個灰色的小箱子。乍一見面，我就覺得他是外國人。開頭我認(rèn)為他上了年紀(jì)；后來發(fā)現(xiàn)并非如此，只是他那斯堪的那雛亞人似的稀疏的、幾乎泛白的金黃色頭發(fā)給了我錯誤的印象。我們談話的時間不到一小時，從談話中我知道他是奧爾卡達(dá)群島人。
……
我信手翻開。里面的文字是我不認(rèn)識的。書頁磨損得很舊，印刷粗糙，像《圣經(jīng)》一樣，每頁兩欄。版面分段，排得很擠。每頁兩欄。版面分段，排得很擠。每頁上角有阿拉伯?dāng)?shù)字。頁碼的排列引起了我注意，比如說，逢雙的一頁印的是40，514，接下去卻是999。我翻過那一頁，背面的頁碼有余位數(shù)。像字典一樣，還有插畫：一個鋼筆繪制的鐵錨，筆法笨拙，仿佛小孩畫的。
那時候，陌生人對我說：
“仔細(xì)瞧瞧。以后再也看不到了�！�
聲調(diào)很平和，但話說得很絕。
我記住地方，合上書。隨即又打開。盡管一頁頁的翻閱，鐵錨圖案卻再也找不到了。我為了掩飾惶惑，問道：
“是不是《圣經(jīng)》的某種印度斯坦文字的版本？”
“不是的，”他答道。
然后，他像是向我透露一個秘密似的壓低聲音說：
“我是在平原上一個村子里用幾個盧比和一部《圣經(jīng)》換來的。書的主人不識字。我想他把圣書當(dāng)做護(hù)身符。他屬于最下層的種姓；誰踩著他的影子都認(rèn)為是晦氣。他告訴我，他那本書叫“沙之書”，因為那本書像沙一樣，無始無終�！�
他讓我找找第一頁。
我把左手按在封面上，大拇指幾乎貼著食指去揭書頁。白費(fèi)勁：封面和手之間總是有好幾頁。，仿佛是從書里冒出來的。
“現(xiàn)在再找找最后一頁�！�
我照樣失敗；我目瞪口果，說話的聲音都變得不像是自己的：
“這不可能�！�
那個《圣經(jīng)》推銷員還是低聲說：
“不可能，但事實如此。這本書的頁碼是無窮盡的。沒有首頁，也沒有末頁。我不明白為什么要用這種荒誕的編碼辦法。也許是想說明一個無窮大的系列允許任何數(shù)項的出現(xiàn)�！�
……
我從不向任何人出示這件寶貝。隨著占有它的幸福感而來的是怕它被偷掉，然后又擔(dān)“它并不真正無限。我本來生性孤僻，這兩層憂慮更使我反常。我有少數(shù)幾個朋友；現(xiàn)在不往來了。我成了那本書的俘虜，幾乎不再上街。我用一面放大鏡檢查磨損的書脊和封面，排除了偽造的可能性。我發(fā)現(xiàn)每隔兩千頁有一幀小插畫。我用一本有字母索引的記事簿把它們臨摹下來。簿子不久就用完了。插畫沒有一張重復(fù)。晚上，我多半失眠，偶爾入睡就夢見那本書。
夏季已近尾聲，我領(lǐng)悟到那本書是個可怕的怪物。我把自己也設(shè)想成一個怪物：睜著銅鈴大眼盯著它，伸出帶爪的十指撥弄它，但是無濟(jì)于事。我覺得它是一切煩惱的根源，是一件詆毀和敗壞現(xiàn)實的下流東西。
我想把它付之一炬，但怕一本無限的書燒起來也無休無止，使整個地球烏煙瘴氣。我想起有人寫過這么一句話：隱藏一片樹葉的最好的地點是樹林。我退休之前在藏書有九十萬冊的國立圖書館任職；我知道門廳右邊有一道弧形的梯級通向地下室，地下室里存放報紙和地圖。我趁工作人員不注意的時候，把那本沙之書偷偷地放在一個陰暗的擱架上。我竭力不去記住擱架的哪一層，離門口有多遠(yuǎn)。我覺得心里稍稍踏實一點，以后我連圖書館所在的墨西哥街都不想去了。
1.小說開篇寫一串幾何學(xué)概念有何用意？（2分）
2.．為什么要稱作“沙之書”？它有哪些奇妙的特性？（4分）
3.“我”得到“沙之書”后態(tài)度經(jīng)歷了—個怎樣的變化過程？這一變化過程說明了什么？（4分）
4.“隱藏_片樹葉的最好的地點是樹林”一句的內(nèi)在的哲理是什么？（4分）
5.虛構(gòu)是博爾赫斯小說的靈魂。請結(jié)合本文內(nèi)容，從敘述者的角度談?wù)剬Σ柡账褂蓪嵽D(zhuǎn)虛的故敘述手法的理解。（6分）
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