科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省四地六校聯(lián)考2011屆高三第三次月考語(yǔ)文試題 題型:022
________,復(fù)得返自然。(《歸園田居》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省泉州一中、國(guó)光中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題 題型:022
________,復(fù)得返自然。(《歸園田居》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省三明一中2011屆高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題 題型:022
________,復(fù)得返自然。(陶淵明《歸園田居》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
下列對(duì)《歸園田居》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(。
A.“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵”形象地表達(dá)了詩(shī)人擺脫束縛、向往回歸農(nóng)村的急迫心境!皯倥f林”、“思故淵”的背后是對(duì)污濁官場(chǎng)生活的徹底否定和唾棄。
B.“開(kāi)荒南野際,守拙歸園田”是說(shuō)詩(shī)人回鄉(xiāng)后立即投入到墾荒勞動(dòng)之中!笆刈尽笔且环N鄙視功名利祿、潔身自好的品格。
C.“久在樊籠里,復(fù)得返自然”,詩(shī)人直抒胸臆,一方面表示了做官的后悔,一方面表達(dá)出沖出羅網(wǎng),返回大自然懷抱的無(wú)限樂(lè)趣。
D.該詩(shī)沒(méi)有把景物和思想感情孤立起來(lái),而是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)自己的思想感情和性格,具有深厚的思想內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用比喻、對(duì)偶、擬人、襯托、夸張等手法,使形象更加具體鮮明。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013
A.“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵”形象地表達(dá)了詩(shī)人擺脫束縛、向往回歸農(nóng)村的急迫心境!皯倥f林”、“思故淵”的背后是對(duì)污濁官場(chǎng)生活的徹底否定和唾棄。
B.“開(kāi)荒南野際,守拙歸園田”是說(shuō)詩(shī)人回鄉(xiāng)后立即投入到墾荒勞動(dòng)之中。“守拙”是一種鄙視功名利祿、潔身自好的品格。
C.“久在樊籠里,復(fù)得返自然”,詩(shī)人直抒胸臆,一方面表示了做官的后悔,一方面表達(dá)出沖出羅網(wǎng),返回大自然懷抱的無(wú)限樂(lè)趣。
D.該詩(shī)沒(méi)有把景物和思想感情孤立起來(lái),而是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)自己的思想感情和性格,具有深厚的思想內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用比喻、對(duì)偶、擬人、襯托、夸張等手法,使形象更加具體鮮明。
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