6、請(qǐng)將下面的譯文改寫成短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索．康定斯基．馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
6、①傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。
②它是由畢加索．慷定斯基．馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的。
③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的
科目：高中語文 來源： 題型：
請(qǐng)將下面的譯文改寫成短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索．康定斯基．馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
科目：高中語文 來源： 題型：
請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫-----由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
科目：高中語文 來源：2011屆山東省濟(jì)寧一中高三第一次模擬測試語文卷 題型：語言表達(dá)
請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫-----由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
科目：高中語文 來源：2012-2013學(xué)年廣東省惠來一中高二上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：語言表達(dá)
請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。(6分）
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
科目：高中語文 來源：2014屆廣東省高二上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：語言應(yīng)用
請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。(6分）
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
科目：高中語文 來源：2011屆山東省高三第一次模擬測試語文卷 題型：語言應(yīng)用
請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫-----由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
科目：高中語文 來源：同步題 題型：寫句子
科目：高中語文 來源：天津高考真題 題型：寫句子
科目：高中語文 來源：同步題 題型：寫句子
科目：高中語文 來源：專項(xiàng)題 題型：寫句子
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