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2、下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是:

A.空山/新/雨后,天氣/晚/來秋。

B.淮水/東邊/舊/時(shí)月,夜深/還過/女/墻來。

C.多情/自古/傷/離別,更那堪/冷落/清秋節(jié)。

D.元嘉/草草,封狼/居胥,贏得/倉皇北顧。

2、D

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是:

A.空山/新/雨后,天氣/晚/來秋。

B.淮水/東邊/舊/時(shí)月,夜深/還過/女/墻來。

C.多情/自古/傷/離別,更那堪/冷落/清秋節(jié)。

D.元嘉/草草,封狼/居胥,贏得/倉皇北顧。

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科目:高中語文 來源:安徽省肥西農(nóng)興中學(xué)2010-2011學(xué)高一下學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

賞析秋興八首(其一) 詠懷古古跡(其三) 登高

(注:要求背誦內(nèi)容,故此處省略。)

(1)

下列對《秋興八首》(其一)的賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

《秋興八首》是杜甫旅居夔州時(shí)所作。這是八首中的第一首,寫夔州一帶的秋景,寄寓詩人自傷漂泊、思念故園的心情。

B.

凡詩人觸目所見無不是陰晦凄森的景象,可見詩人心情的孤寂凄楚,又可看出飽經(jīng)戰(zhàn)亂后國家的衰敗殘破。

C.

詩中那無所不在的秋色,籠罩了無限的宇宙空間;而它一年一度如期而至,又無言地昭示著大自然的歲華搖落,宇宙間的時(shí)光如流,人世上的生命不永。

D.

詩人在此旅居已近兩年,所以說故園之思隨著孤舟在江上飄走,只有徒然面對著叢菊的第二次開放,為去年的情景而落淚。

(2)

下面對《詠懷古跡》(其三)的賞析,有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起,與下文“獨(dú)留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對比,表現(xiàn)了作者對昭君命運(yùn)的同情。

B.

頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚,死后的孤獨(dú),也由“青!狈Q呼中表現(xiàn)了對這位為民族和睦作出巨大貢獻(xiàn)的女子的歌頌。

C.

詩歌的后兩聯(lián)借歷史傳說譴責(zé)了漢元帝的不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為。

D.

全詩借對王昭君的同情、對統(tǒng)治者的譴責(zé),也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨。

(3)

下面對《登高》一詩的評價(jià),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

詩的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋肅天下的動(dòng)人圖景。首聯(lián)“猿嘯哀”和“鳥飛回”,畫面慘淡,氣氛悲涼,以映照詩人心上的凄涼。

B.

頷聯(lián)“無邊”“不盡”,使詩的境界顯得廣闊深遠(yuǎn),氣象萬千?梢钥闯鲈娙诵那榧な幉灰眩荷毓庖资牛L年飄泊,人生無常。

C.

頸聯(lián)將以上兩聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情明朗化。其中“萬里”與上聯(lián)“的無邊”對應(yīng),“百年”與“不盡”對應(yīng),從時(shí)、空兩個(gè)方面把詩人的憂思表現(xiàn)得既深且廣。

D.

詩人由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生,又從白發(fā)我志不得伸歸結(jié)時(shí)世艱難,抒發(fā)了詩人自己長年飄泊,老病孤愁的復(fù)雜感情。

(4)

閱讀《登高》一詩,回答后面問題。

(1)詩的前四句勾畫了三峽的秋景,但沒有一個(gè)“秋”字,說說哪些詞說明了是深秋季節(jié)?

答:_______________________。

(2)第三句中“落木”是什么意思?這句詩用現(xiàn)代漢語該怎么說?

答:_______________________。

(5)

選出與“冰泉冷澀弦凝絕”的“絕”字意義相同的項(xiàng)

[  ]

A.

今殺相如,終不能得璧也,而絕察趙之歡

B.

因而化怒為悲,搶呼欲絕

C.

空谷轉(zhuǎn)響,哀囀久絕

D.

假舟楫者,非能水也,而絕江河

(6)

對白居易詩“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”一句歷來有不同的理解,你認(rèn)為最合理的一種是

[  ]

A.

傳神地寫出琵琶女羞澀的神態(tài)。

B.

寫琵琶女端莊自重,不肯輕易接客。

C.

準(zhǔn)確地寫出琵琶女身世變化后內(nèi)心的猶豫和被邀出場后的神態(tài)。

D.

寫琵琶女深夜與陌生人相見后心懷畏懼,被迫演奏時(shí)的拘束神態(tài)。

(7)

下面分析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

詩人非常熟悉真正的演奏家在即將演出時(shí)的心態(tài),因而從寫琵琶女的調(diào)弦動(dòng)作人手,用“未成曲調(diào)先有情”說明她已進(jìn)入樂曲中的境界。

B.

“如急雨”、“如私語”、“鶯語花底”、“泉流水下”、“銀瓶乍破”、“鐵騎突出”等一連串比喻的使用,使讀者如聞其聲,如見其形,不僅調(diào)動(dòng)了讀者的視覺和聽覺,而且激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像。

C.

“大弦嘈嘈如急雨”至“鐵騎突出刀槍鳴”幾句對音樂的描寫,寫出了樂曲旋律“舒緩低咽——間歇停頓——激越雄壯”的變化,表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技藝。

D.

“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”是樂曲高潮之所在。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成1—4題。

小鳥,你好

陸星兒

①車子開出醫(yī)院大門,我立刻搖下車窗,探出頭,心飛翔了,是一只沖出籠子的小鳥。

②華山路、常熟路……這些再熟悉不過的馬路和路邊的大店小鋪,仿佛都煥然一新,我像個(gè)好奇的孩子一頭扎進(jìn)偌大的玩具世界,看什么都新鮮、都興奮。

③住院一個(gè)月,我似有脫胎換骨的感覺,以前那個(gè)總在埋頭趕路、急急匆匆的我不見了,每天清早下樓去散步,扶著樓梯一步一步往下挪,腳步踩不穩(wěn),搖搖晃晃的,如同剛會(huì)走路的孩子。而最像孩子的,是眼光的變化。一些在過去很少引起我注意的東西,一一進(jìn)入了我視線:首先是樓外靠圍墻的那排冬青,由于低矮,以前根本不在我眼里,但在出院第二天,我試著下樓,剛邁出門,迎面所見的就是那排齊腰的冬青已籠著一層鮮潤的新葉,油嫩油嫩的,嫩得像嬰兒的心,嫩得讓人不忍走開。我停在樹叢前,像碰摸炫目的肥皂泡一樣小心地捏了捏那逼眼的嫩葉,我的指尖如過電似的被那飽含新生的“嫩”觸動(dòng)了,有一股熱熱的、流動(dòng)的東西從手指一直通到心底,我感覺,那是一種生命的東西。

④彎過冬青,有一大簇細(xì)密的枝條,沒吐葉子,卻已爆出層層疊疊的小花。一片片小巧細(xì)潤的金黃花瓣,蓬蓬勃勃,耀眼奪目。走過花叢,我駐足不前,好像有一股引力悄悄地包圍我,吸住我的腳步,我知道,這是一股生命的力量。

⑤在晨風(fēng)的吹拂中,新吐的嫩葉和初放的小花,隱隱地飄散著清純的氣息,這不含絲毫塵滓的清純,是生命最新鮮的時(shí)刻,一年只有一次,就像嬰兒的滿月在人生中只有一次。我又回身,再緩緩地掃視那些新葉,并用力呼吸。這些難得的“新鮮”和“清純”,對我受損、虛弱的身體都是最好不過的養(yǎng)料。我需要新生,需要成長,需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而當(dāng)我走過這些在早春、在晨曦里飽含希望的小樹和小花時(shí),我的心頓時(shí)被啟迪,豁然開朗:“冥冥的神力”就存在于天地之間,就是大自然的賜予,也就在我們身邊,看你是否能發(fā)現(xiàn)、是否能感受。

⑥這時(shí),有幾只小鳥從半空斜著飛下,掠過冬青和小花,并“嘰嘰啾啾”地啼囀,輕快,清脆,單純,這是天籟之聲,如同深山里“丁冬”的泉吟。我屏息凝神,仔細(xì)靜聽,“嘰啾——嘰啾”,這是一種生命的聲音,在這嘈雜喧鬧的世界里,無論風(fēng)霜雨雪、電閃雷鳴,小鳥們卻始終如一地雀躍、歡叫,用那么純粹單一的聲音應(yīng)對一切、過濾一切。我的心也立刻被過濾了,沉淀下所有的雜念。

⑦在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了。

⑧過去的日子里,雖然天天與這排冬青擦肩而過,也常見小鳥在窗外的樹木間飛來飛去,我卻無暇留意這花花草草,這鳥叫,更不會(huì)產(chǎn)生共鳴。心,沒有一刻是“空”的“凈”的,還自以為很充實(shí)、很強(qiáng)大,無所不能。而病了一場,我好像才有“空”與“凈”的體驗(yàn),我才理解了“清靜以養(yǎng)神”的涵義。大自然真的對我無比眷顧,幫我推開了心靈的又一扇窗,讓我在發(fā)現(xiàn)“新葉”、“小花”和婉轉(zhuǎn)的“鳥叫”的過程中,體會(huì)“空”與“凈”的境界,領(lǐng)會(huì)“天地與我并生,萬物與我為一”的神愛與大愛。

⑨從那以后,我似乎懂得了感恩,對每一片陽光,對每一陣清風(fēng),對每一朵白云,對每一排綠陰,對草叢里的每一莖野花,我都會(huì)欣然地表示感謝。其實(shí),只要活著,在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在;其實(shí),只要真心看待身邊這些美妙的東西,并能融為一體,我想,我就能好好地活著了。這就是所謂的“天人合一”吧。

⑩初春果然給了我“復(fù)活”的靈性。我每天早早醒來,在晨光乍明時(shí)便振作精神出門去聽鳥叫、去呼吸新鮮空氣。清晨的風(fēng)爽爽的,仿佛被水洗了一夜,而臨風(fēng)迎霞,怡然地走到大樹下,我會(huì)仰起頭向大樹問好,然后,再對小鳥們說一聲:“小鳥,你早啊!”

1.下列對文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(    )

A.作者說自己病后初愈,“最像孩子的,是眼光的變化”,這里的“眼光”,不僅指看待外物的視角,也是指一種感受、一種心境和一種態(tài)度。

B.作者從小鳥“用那么純粹單一的聲音應(yīng)對一切、過濾一切”,感悟到面對世界的嘈雜、生活的災(zāi)難時(shí)應(yīng)保持坦然和平靜。

C.“初春果然給了我‘復(fù)活’的靈性”一句中,“復(fù)活”加了引號(hào),目的只是強(qiáng)調(diào)自然萬物的新生給了作者戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

D.本文用娓娓的語調(diào)述說著作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂,告誡人們要懂得感恩,要關(guān)愛自然,珍愛生命。

E.本文行文自然流暢,從眼前景物的鮮嫩、清純到心靈的“空”與“凈”,由實(shí)到虛,形神一體,文意雋永。

2.怎樣理解“在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了”中“空了、凈了”的含義?

3. 從全文來看,本文以“小鳥,你好”為題,有什么妙處?

4.作者說“其實(shí),只要活著,在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在;其實(shí),只要真心看待身邊這些美妙的東西,并能融為一體,我想,我就能好好地活著了!边@句話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?(200字以內(nèi))

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科目:高中語文 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)09-10學(xué)年高二下學(xué)期期末考試 題型:現(xiàn)代文閱讀

 

閱讀下面文章,完成以下3題。

小鳥,你好

陸星兒

①車子開出醫(yī)院大門,我立刻搖下車窗,探出頭,心飛翔了,是一只沖出籠子的小鳥。

②華山路、常熟路……這些再熟悉不過的馬路和路邊的大店小鋪,仿佛都煥然一新,我像個(gè)好奇的孩子一頭扎進(jìn)偌大的玩具世界,看什么都新鮮、都興奮。

③住院一個(gè)月,我似有脫胎換骨的感覺,以前那個(gè)總在埋頭趕路、急急匆匆的我不見了。每天清早下樓去散步,扶著樓梯一步一步往下挪,腳步踩不穩(wěn),搖搖晃晃的,如同剛會(huì)走路的孩子。而最像孩子的,是眼光的變化。一些在過去很少引起我注意的東西,一一進(jìn)入了我的視線:首先是樓外靠圍墻的那排冬青,由于低矮,以前根本不在我眼里,但在出院第二天,我試著下樓,剛邁出門,迎面所見的就是那排齊腰的冬青己籠著一層鮮潤的新葉,油嫩油嫩的,嫩得像嬰兒的心,嫩得讓人不忍走開。我停在樹叢前,像碰摸炫目的肥皂泡一樣小心地捏了捏那遙自民的嫩葉,我的指尖如過電似的被那飽含新生的“嫩”觸動(dòng)了,有一股熱熱的、流動(dòng)的東西從手指一直通到心底,我感覺,那是一種生命的東西。

④彎過冬青,有一大簇細(xì)密的枝條,沒吐葉子,卻已爆出層層疊疊的小花。一片片小巧細(xì)潤的金黃花瓣,蓬蓬勃勃,耀眼奪目。走過花叢,我駐足不前,好像有一股引力悄悄地包圍我,吸住我的腳步,我知道,這是一股生命的力量。

⑤在晨風(fēng)的吹拂中,新吐的嫩葉和初放的小花,隱隱地飄散著清純的氣息,這不舍絲毫塵浮的清純,是生命最新鮮的時(shí)刻,一年只有一次,就像嬰兒的滿月在人生中只有一次。我又回身,再緩緩地掃視那些新葉,并用力呼吸。這些難得的“新鮮”和“清純”,對我受損、虛弱的身體都是最好不過的養(yǎng)料。我需要新生,需要成長,需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而當(dāng)我走過這些在早春、在晨曦里飽含希望的小樹和小花時(shí),我的心頓時(shí)被啟迪,豁然開朗:“冥冥的神力”就存在于天地之間,就是大自然的賜予,也就在我們身邊,看你是否能發(fā)現(xiàn)、是否能感受。

⑥這時(shí),有幾只小鳥從半空斜著飛下,雀躍地掠過冬青和小花,并“嘰嘰啾啾”地啼囀,輕快、清脆、單純,這是天籟之聲,如同深山里“叮咚”的泉吟。我屏息凝神,仔細(xì)靜聽,“嘰啾 —— 嘰啾”,這是一種生命的聲音,在這嘈雜喧鬧的世界里,無論風(fēng)霜雨雪、電閃雷鳴,小鳥們卻始終如一地雀躍、歡叫,用那么純粹單一的聲音過濾一切。我的心也頓時(shí)被過濾了,沉淀下所有的雜念。

⑦在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了。

⑧過去的日子里,雖然天天與這排冬青擦肩而過,也常見小鳥在窗外的樹木間飛來飛去,我卻熟視無睹,根本不可能留意這些花花草草,與聽而不聞的鳥叫,更不會(huì)產(chǎn)生共鳴。心,沒有一刻是“空”的“凈”的,還自以為很充實(shí)、很強(qiáng)大,無所不能。而有了“空”與“凈”的體驗(yàn),我才理解了“清靜以養(yǎng)神”的涵義,只有清虛靜定,才能真正發(fā)揮人的潛能,表現(xiàn)出更大的智慧。戰(zhàn)勝疾病、重建生命,尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛,幫我推開了心靈的又一扇窗戶,讓我發(fā)現(xiàn)“新葉”、“小花”和宛轉(zhuǎn)的“鳥叫”,體會(huì)“空”與“凈”的境界,并領(lǐng)會(huì)著“天地與我并生,萬物與我為一”的神愛與大愛。

⑨從那以后,我似乎懂得了感恩,對每一片陽光,對每一陣清風(fēng),對每一朵白云,對每一排綠陰,對草叢里被我看到的每一莖野花,我都會(huì)欣然地表示感謝,是它們帶給我好心情,是它們讓我體會(huì)自然與生命的美妙。其實(shí),只要活著,在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在;其實(shí),只要能真心看待身邊這些美妙的東西,并能融為一體,我想,我就能好好地活著了。這就是所說的“天人合一”吧。

⑩初春果然給了我“復(fù)活”的靈性,我每天早早醒來,在晨光乍明時(shí)便振作精神出門去聽鳥叫、去呼吸新鮮空氣。清晨的風(fēng)爽爽的,仿佛被水洗了一夜,面臨風(fēng)迎霞,怡然地走到大樹下,我會(huì)仰起頭向大樹問好,然后,再對小鳥們說一聲:“小鳥,你早!”

 

 

 

1.下列對文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分)(     )(     )

A.作者說自己病后初愈,“最像孩子的,是眼光的變化”,這里的“眼光”,不僅指看待外物的視角,也指一種感受、一種心境和一種態(tài)度。

B.作者從小鳥“用那么純粹單一的聲音應(yīng)對一切、過濾一切"”感悟到面對世界的嘈雜、生活的災(zāi)難時(shí)應(yīng)保持坦然和平靜。

C.“初春果然給了我‘復(fù)活’的靈性”一句中,“復(fù)活”加了引號(hào),目的只是強(qiáng)調(diào)自然萬物的新生給了作者戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

D.本文用娓娓的語調(diào)述說著作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂,告誡人們要懂得感恩,要關(guān)愛自然,珍愛生命。

E.本文行文自然流暢,從眼前景物的鮮嫩、清純到心靈的“空”與“凈”,由實(shí)到虛,形神一體,文意雋永。

2.怎樣理解“在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了”中“空了、凈了”的含義?(3分)

 

 

 

3.從全文來看,本文以“小鳥,你好”為題,有什么妙處?(5分)

 

 

 

 

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,完成下面試題。

小鳥,你好

陸星兒

①車子開出醫(yī)院大門,我立刻搖下車窗,探出頭,心飛翔了,是一只沖出籠子的小鳥。

②華山路、常熟路……這些再熟悉不過的馬路和路邊的大店小鋪,仿佛都煥然一新,我像個(gè)好奇的孩子一頭扎進(jìn)偌大的玩具世界,看什么都新鮮、都興奮。

③住院一個(gè)月,我似有脫胎換骨的感覺,以前那個(gè)總在埋頭趕路、急急匆匆的我不見了。每天清早下樓去散步,扶著樓梯一步一步往下挪,腳步踩不穩(wěn),搖搖晃晃的,如同剛會(huì)走路的孩子。而最像孩子的,是眼光的變化。一些在過去很少引起我注意的東西,一一進(jìn)入了我的視線:首先是樓外靠圍墻的那排冬青,由于低矮,以前根本不在我眼里,但在出院第二天,我試著下樓,剛邁出門,迎面所見的就是那排齊腰的冬青己籠著一層鮮潤的新葉,油嫩油嫩的,嫩得像嬰兒的心,嫩得讓人不忍走開。我停在樹叢前,像碰摸炫目的肥皂泡一樣小心地捏了捏那遙自民的嫩葉,我的指尖如過電似的被那飽含新生的“嫩”觸動(dòng)了,有一股熱熱的、流動(dòng)的東西從手指一直通到心底,我感覺,那是一種生命的東西。

④彎過冬青,有一大簇細(xì)密的枝條,沒吐葉子,卻已爆出層層疊疊的小花。一片片小巧細(xì)潤的金黃花瓣,蓬蓬勃勃,耀眼奪目。走過花叢,我駐足不前,好像有一股引力悄悄地包圍我,吸住我的腳步,我知道,這是一股生命的力量。

⑤在晨風(fēng)的吹拂中,新吐的嫩葉和初放的小花,隱隱地飄散著清純的氣息,這不舍絲毫塵浮的清純,是生命最新鮮的時(shí)刻,一年只有一次,就像嬰兒的滿月在人生中只有一次。我又回身,再緩緩地掃視那些新葉,并用力呼吸。這些難得的“新鮮”和“清純”,對我受損、虛弱的身體都是最好不過的養(yǎng)料。我需要新生,需要成長,需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而當(dāng)我走過這些在早春、在晨曦里飽含希望的小樹和小花時(shí),我的心頓時(shí)被啟迪,豁然開朗:“冥冥的神力”就存在于天地之間,就是大自然的賜予,也就在我們身邊,看你是否能發(fā)現(xiàn)、是否能感受。

⑥這時(shí),有幾只小鳥從半空斜著飛下,雀躍地掠過冬青和小花,并“嘰嘰啾啾”地啼囀,輕快、清脆、單純,這是天籟之聲,如同深山里“叮咚”的泉吟。我屏息凝神,仔細(xì)靜聽,“嘰啾 —— 嘰啾”,這是一種生命的聲音,在這嘈雜喧鬧的世界里,無論風(fēng)霜雨雪、電閃雷鳴,小鳥們卻始終如一地雀躍、歡叫,用那么純粹單一的聲音過濾一切。我的心也頓時(shí)被過濾了,沉淀下所有的雜念。

⑦在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了。

⑧過去的日子里,雖然天天與這排冬青擦肩而過,也常見小鳥在窗外的樹木間飛來飛去,我卻熟視無睹,根本不可能留意這些花花草草,與聽而不聞的鳥叫,更不會(huì)產(chǎn)生共鳴。心,沒有一刻是“空”的“凈”的,還自以為很充實(shí)、很強(qiáng)大,無所不能。而有了“空”與“凈”的體驗(yàn),我才理解了“清靜以養(yǎng)神”的涵義,只有清虛靜定,才能真正發(fā)揮人的潛能,表現(xiàn)出更大的智慧。戰(zhàn)勝疾病、重建生命,尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛,幫我推開了心靈的又一扇窗戶,讓我發(fā)現(xiàn)“新葉”、“小花”和宛轉(zhuǎn)的“鳥叫”,體會(huì)“空”與“凈”的境界,并領(lǐng)會(huì)著“天地與我并生,萬物與我為一”的神愛與大愛。

⑨從那以后,我似乎懂得了感恩,對每一片陽光,對每一陣清風(fēng),對每一朵白云,對每一排綠陰,對草叢里被我看到的每一莖野花,我都會(huì)欣然地表示感謝,是它們帶給我好心情,是它們讓我體會(huì)自然與生命的美妙。其實(shí),只要活著,在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在;其實(shí),只要能真心看待身邊這些美妙的東西,并能融為一體,我想,我就能好好地活著了。這就是所說的“天人合一”吧。

⑩初春果然給了我“復(fù)活”的靈性,我每天早早醒來,在晨光乍明時(shí)便振作精神出門去聽鳥叫、去呼吸新鮮空氣。清晨的風(fēng)爽爽的,仿佛被水洗了一夜,面臨風(fēng)迎霞,怡然地走到大樹下,我會(huì)仰起頭向大樹問好,然后,再對小鳥們說一聲:“小鳥,你早!”

下列對文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(     )(     )

A.作者說自己病后初愈,“最像孩子的,是眼光的變化”,這里的“眼光”,不僅指看待外物的視角,也指一種感受、一種心境和一種態(tài)度。

B.作者從小鳥“用那么純粹單一的聲音應(yīng)對一切、過濾一切"”感悟到面對世界的嘈雜、生活的災(zāi)難時(shí)應(yīng)保持坦然和平靜。

C.“初春果然給了我‘復(fù)活’的靈性”一句中,“復(fù)活”加了引號(hào),目的只是強(qiáng)調(diào)自然萬物的新生給了作者戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

D.本文用娓娓的語調(diào)述說著作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂,告誡人們要懂得感恩,要關(guān)愛自然,珍愛生命。

E.本文行文自然流暢,從眼前景物的鮮嫩、清純到心靈的“空”與“凈”,由實(shí)到虛,形神一體,文意雋永。

怎樣理解“在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了”中“空了、凈了”的含義?

從全文來看,本文以“小鳥,你好”為題,有什么妙處?

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成1—4題。

小鳥,你好

陸星兒

①車子開出醫(yī)院大門,我立刻搖下車窗,探出頭,心飛翔了,是一只沖出籠子的小鳥。

②華山路、常熟路……這些再熟悉不過的馬路和路邊的大店小鋪,仿佛都煥然一新,我像個(gè)好奇的孩子一頭扎進(jìn)偌大的玩具世界,看什么都新鮮、都興奮。

③住院一個(gè)月,我似有脫胎換骨的感覺,以前那個(gè)總在埋頭趕路、急急匆匆的我不見了。每天清早下樓去散步,扶著樓梯一步一步往下挪,腳步踩不穩(wěn),搖搖晃晃的,如同剛會(huì)走路的孩子。而最像孩子的,是眼光的變化。一些在過去很少引起我注意的東西,一一進(jìn)入了我的視線:首先是樓外靠圍墻的那排冬青,由于低矮,以前根本不在我眼里,但在出院第二天,我試著下樓,剛邁出門,迎面所見的就是那排齊腰的冬青已籠著一層鮮潤的新葉,油嫩油嫩的,嫩得像嬰兒的心,嫩得讓人不忍走開。我停在樹叢前,像碰摸炫目的肥皂泡一樣小心地捏了捏那逼眼的嫩葉,我的指尖如過電似的被那飽含新生的“嫩”觸動(dòng)了,有一股熱熱的、流動(dòng)的東西從手指一直通到心底,我感覺,那是一種生命的東西。

④彎過冬青,有一大簇細(xì)密的枝條,沒吐葉子,卻已爆出層層疊疊的小花。一片片小巧細(xì)潤的金黃花瓣,蓬蓬勃勃,耀眼奪目。走過花叢,我駐足不前,好像有一股引力悄悄地包圍我,吸住我的腳步,我知道,這是一股生命的力量。

⑤在晨風(fēng)的吹拂中,新吐的嫩葉和初放的小花,隱隱地飄散著清純的氣息,這不舍絲毫塵浮的清純,是生命最新鮮的時(shí)刻,一年只有一次,就像嬰兒的滿月在人生中只有一次。我又回身,再緩緩地掃視那些新葉,并用力呼吸。這些難得的“新鮮”和“清純”,對我受損、虛弱的身體都是最好不過的養(yǎng)料。我需要新生,需要成長,需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而當(dāng)我走過這些在早春、在晨曦里飽含希望的小樹和小花時(shí),我的心頓時(shí)被啟迪,豁然開朗:“冥冥的神力”就存在于天地之間,就是大自然的賜予,也就在我們身邊,看你是否能發(fā)現(xiàn)、是否能感受。

⑥這時(shí),有幾只小鳥從半空斜著飛下,雀躍地掠過冬青和小花,并“嘰嘰啾啾”地啼囀,輕快、清脆、單純,這是天籟之聲,如同深山里“叮咚”的泉吟。我屏息凝神,仔細(xì)靜聽,“嘰啾 —— 嘰啾”,這是一種生命的聲音,在這嘈雜喧鬧的世界里,無論風(fēng)霜雨雪、電閃雷鳴,小鳥們卻始終如一地雀躍、歡叫,用那么純粹單一的聲音過濾一切。我的心也頓時(shí)被過濾了,沉淀下所有的雜念。

⑦在鳥語花香的清晨,我的心空了、凈了。

⑧過去的日子里,雖然天天與這排冬青擦肩而過,也常見小鳥在窗外的樹木間飛來飛去,我卻熟視無睹,根本不可能留意這些花花草草,與聽而不聞的鳥叫,更不會(huì)產(chǎn)生共鳴。心,沒有一刻是“空”的“凈”的,還自以為很充實(shí)、很強(qiáng)大,無所不能。而有了“空”與“凈”的體驗(yàn),我才理解了“清靜以養(yǎng)神”的涵義,只有清虛靜定,才能真正發(fā)揮人的潛能,表現(xiàn)出更大的智慧。戰(zhàn)勝疾病、重建生命,尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛,幫我推開了心靈的又一扇窗戶,讓我發(fā)現(xiàn)“新葉”、“小花”和宛轉(zhuǎn)的“鳥叫”,體會(huì)“空”與“凈”的境界,并領(lǐng)會(huì)著“天地與我并生,萬物與我為一”的神愛與大愛。

⑨從那以后,我似乎懂得了感恩,對每一片陽光,對每一陣清風(fēng),對每一朵白云,對每一排綠陰,對草叢里被我看到的每一莖野花,我都會(huì)欣然地表示感謝,是它們帶給我好心情,是它們讓我體會(huì)自然與生命的美妙。其實(shí),只要活著,在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在;其實(shí),只要能真心看待身邊這些美妙的東西,并能融為一體,我想,我就能好好地活著了。這就是所說的“天人合一”吧。

⑩初春果然給了我“復(fù)活”的靈性,我每天早早醒來,在晨光乍明時(shí)便振作精神出門去聽鳥叫、去呼吸新鮮空氣。清晨的風(fēng)爽爽的,仿佛被水洗了一夜,面臨風(fēng)迎霞,怡然地走到大樹下,我會(huì)仰起頭向大樹問好,然后,再對小鳥們說一聲:“小鳥,你早。 

1.下列對文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是

A.作者說自己病后初愈,“最像孩子的,是眼光的變化”,這里的“眼光”,不僅指看待外物的視角,也指一種感受、一種心境和一種態(tài)度。

B.作者從小鳥“用那么純粹單一的聲音應(yīng)對一切、過濾一切"”感悟到面對世界的嘈雜、生活的災(zāi)難時(shí)應(yīng)保持坦然和平靜。

C.“初春果然給了我‘復(fù)活’的靈性”一句中,“復(fù)活”加了引號(hào),目的只是強(qiáng)調(diào)自然萬物的新生給了作者戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

D.本文用娓娓的語調(diào)述說著作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂,告誡人們要懂得感恩,要關(guān)愛自然,珍愛生命。

E.本文行文自然流暢,從眼前景物的鮮嫩、清純到心靈的“空”與“凈”,由實(shí)到虛,形神一體,文意雋永。

2.怎樣理解“在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了”中“空了、凈了”的含義?

3.從全文來看,本文以“小鳥,你好”為題,有什么妙處?

4.作者說“其實(shí),只要活著,在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在;其實(shí),只要真心看待身邊這些美妙的東西,并能融為一體,我想,我就能好好地活著了!边@句話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?(200字左右)

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科目:高中語文 來源:北京市海淀區(qū)2010屆高三上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面文章,完成下題。

小鳥,你好

陸星兒

 、佘囎娱_出醫(yī)院大門,我立刻搖下車窗,探出頭,心飛翔了,是一只沖出籠子的小鳥。

 、谌A山路、常熟路……這些再熟悉不過的馬路和路邊的大店小鋪,仿佛都煥然一新,我像個(gè)好奇的孩子一頭扎進(jìn)偌大的玩具世界,看什么都新鮮、都興奮。

 、圩≡阂粋(gè)月,我似有脫胎換骨的感覺,以前那個(gè)總在埋頭趕路、急急匆匆的我不見了。每天清早下樓去散步,扶著樓梯一步一步往下挪,腳步踩不穩(wěn),搖搖晃晃的,如同剛會(huì)走路的孩子。而最像孩子的,是眼光的變化。一些在過去很少引起我注意的東西,一一進(jìn)入了我的視線:首先是樓外靠圍墻的那排冬青,由于低矮,以前根本不在我眼里,但在出院第二天,我試著下樓,剛邁出門,迎面所見的就是那排齊腰的冬青己籠著一層鮮潤的新葉,油嫩油嫩的,嫌得像嬰兒的心,嫩得讓人不忍走開。我停在樹叢前,像碰摸炫目的肥皂泡一樣小心地捏了捏那遙自民的嫩葉,我的指尖如過電似的被那飽含新生的“嫩”觸動(dòng)了,有一股熱熱的、流動(dòng)的東西從手指一直通到心底,我感覺,那是一種生命的東西。

  ④彎過冬青,有一大簇細(xì)密的枝條,沒吐葉子,卻已爆出層層疊疊的小花。一片片小巧細(xì)潤的金黃花瓣,蓬蓬勃勃,耀眼奪目。走過花叢,我駐足不前,好像有一股引力悄悄地包圍我,吸住我的腳步,我知道,這是一股生命的力量。

  ⑤在晨風(fēng)的吹拂中,新吐的嫩葉和初放的小花,隱隱地飄散著清純的氣息,這不舍絲毫塵浮的清純,是生命最新鮮的時(shí)刻,一年只有一次,就像嬰兒的滿月在人生中只有一次。我又回身,再緩緩地掃視那些新葉,并用力呼吸。這些難得的“新鮮”和“清純”,對我受損、虛弱的身體都是最好不過的養(yǎng)料。我需要新生,需要成長,需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而當(dāng)我走過這些在早春、在晨曦里飽含希望的小樹和小花時(shí),我的心頓時(shí)被啟迪,豁然開朗:“冥冥的神力”就存在于天地之間,就是大自然的賜予,也就在我們身邊,看你是否能發(fā)現(xiàn)、是否能感受。

  ⑥這時(shí),有幾只小鳥從半空斜著飛下,雀躍地掠過冬青和小花,并“嘰嘰啾啾”地啼囀,輕快、清脆、單純,這是天籟之聲,如同深山里“叮咚”的泉吟。我屏息凝神,仔細(xì)靜聽,“嘰啾——嘰啾”,這是一種生命的聲音,在這嘈雜喧鬧的世界里,無論風(fēng)霜雨雪、電閃雷鳴,小鳥們卻始終如一地雀躍、歡叫,用那么純粹單一的聲音過濾一切。我的心也頓時(shí)被過濾了,沉淀下所有的雜念。

  ⑦在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了。

  ⑧過去的日子里,雖然天天與這排冬青擦肩而過,也常見小鳥在窗外的樹木間飛來飛去,我卻熟視無睹,根本不可能留意這些花花草草,與聽而不聞的鳥叫,更不會(huì)產(chǎn)生共鳴。心,沒有一刻是“空”的“凈”的,還自以為很充實(shí)、很強(qiáng)大,無所不能。而有了“空”與“凈”的體驗(yàn),我才理解了“清靜以養(yǎng)神”的涵義,只有清虛靜定,才能真正發(fā)揮人的潛能,表現(xiàn)出更大的智慧。戰(zhàn)勝疾病、重建生命,尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛,幫我推開了心靈的又一扇窗戶,讓我發(fā)現(xiàn)“新葉”、“小花”和宛轉(zhuǎn)的“鳥叫”,體會(huì)“空”與“凈”的境界,并領(lǐng)會(huì)著“天地與我并生,萬物與我為一”的神愛與大愛。

 、釓哪且院,我似乎懂得了感恩,對每一片陽光,對每一陣清風(fēng),對每一朵白云,對每一排綠陰,對草叢里被我看到的每一莖野花,我都會(huì)欣然地表示感謝,是它們帶給我好心情,是它們讓我體會(huì)自然與生命的美妙。其實(shí),只要活著,在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在;其實(shí),只要能真心看待身邊這些美妙的東西,并能融為一體,我想,我就能好好地活著了。這就是所說的“天人合一”吧。

 、初春果然給了我“復(fù)活”的靈性,我每天早早醒來,在晨光乍明時(shí)便振作精神出門去聽鳥叫、去呼吸新鮮空氣。清晨的風(fēng)爽爽的,仿佛被水洗了一夜,面臨風(fēng)迎霞,怡然地走到大樹下,我會(huì)仰起頭向大樹問好,然后,再對小鳥們說一聲:“小鳥,你早啊!”

(1)

下列對文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是

A.

作者說自己病后初愈,“最像孩子的,是眼光的變化”,這里的“眼光”,不僅指看待外物的視角,也指一種感受、一種心境和一種態(tài)度。

B.

作者從小鳥“用那么純粹單一的聲音應(yīng)對一切、過濾一切"”感悟到面對世界的嘈雜、生活的災(zāi)難時(shí)應(yīng)保持坦然和平靜。

C.

“初春果然給了我‘復(fù)活’的靈性”一句中,“復(fù)活”加了引號(hào),目的只是強(qiáng)調(diào)自然萬物的新生給了作者戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

D.

本文用娓娓的語調(diào)述說著作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂,告誡人們要懂得感恩,要關(guān)愛自然,珍愛生命。

E.

本文行文自然流暢,從眼前景物的鮮嫩、清純到心靈的“空”與“凈”,由實(shí)到虛,形神一體,文意雋永。

(2)

怎樣理解“在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了”中“空了、凈了”的含義?

_________________________

(3)

從全文來看,本文以“小鳥,你好”為題,有什么妙處?

_________________________

(4)

作者說“其實(shí),只要活著,在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在;其實(shí),只要真心看待身邊這些美妙的東西,并能融為一體,我想,我就能好好地活著了!边@句話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?(200字左右)

_________________________

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科目:高中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1~4題。
白 發(fā)
馮驥才
  人生入秋,便開始被友人指著腦袋說:“呀,你怎么也有白發(fā)了?”
  聽罷笑而不答;偶爾笑答一句:“因?yàn)轭^發(fā)里的色素都跑到稿紙上去了。”
 就這樣,嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊,開始漸漸下坡來;蛘咴倥,往上登一登。/     對鏡看白發(fā),有時(shí)也會(huì)認(rèn)真起來:這白發(fā)中的第一根是何時(shí)出現(xiàn)的?為了什么?思緒往往會(huì)超越時(shí)空,一下子回到了少年時(shí)——那次同母親聊天,母親背窗而坐,窗子敞開著,微風(fēng)無聲地輕輕掀動(dòng)母親的頭發(fā),忽見母親的一根頭發(fā)被吹立起來,在夕照里竟然銀亮銀亮,是一根白發(fā)!這根細(xì)細(xì)的白發(fā)在風(fēng)里柔弱搖曳,卻不肯倒下,好似對我召喚。我第一次看見母親的白發(fā),第一次強(qiáng)烈地感受到母親也會(huì)老,這是多可怕的事!我禁不住過去撲在母親懷里。母親不知出了什么事,問我。她用力想托我起來,我卻緊緊抱住母親,好似生怕她離去……事后,我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情難以表達(dá)出來,最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今,母親已是滿頭白發(fā)。但初見她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感嘆,那種凄然,那種無可奈何,正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去……
  當(dāng)妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一枝扁頭油畫筆拿到我面前,叫我?guī)退景l(fā)時(shí),我心里一動(dòng),怎么,我們這一代生命的森林也開始落葉了?我瞥一眼她的頭發(fā),笑道:“不過兩三根白頭發(fā),也要這樣小題大做?”可是待我用手指撩開她的頭發(fā),我驚訝了,在這黑黑的頭發(fā)里怎么會(huì)埋藏這么多的白發(fā)!我競?cè)绱舜中拇笠,至今才發(fā)現(xiàn)才看到。也正是由于這樣多的白發(fā),才迫使她動(dòng)用這遮掩青春衰退的顏色;可是她明明一頭烏黑而清香的秀發(fā)呀,究竟怎樣一根根悄悄變白的?是在我不停歇的忙忙碌碌,侃侃而談中,還是在我不舍晝夜的埋頭寫作中?是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致?是為了我那次重病內(nèi)心焦慮而催白的?還是那件事……幾乎傷透了她的心,一夜間驟然生出這么多白發(fā)?
  黑發(fā)如同綠草,白發(fā)猶如枯草;黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息,白發(fā)卻像枯草那樣晃動(dòng)著刺目、凄涼的,枯竭的顏色。我怎樣做才能還給她一如當(dāng)年那一頭美麗的黑發(fā)?我急于把她所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說:
   “你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了?”
  我一怔,趕忙用眼皮噙住淚水,不叫它再滴落下來。
  一次,我把剩下的染發(fā)劑交給她,請她也給我的頭發(fā)染一染;這一染,居然年輕許多!誰說時(shí)光難返,誰說青春難再?就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。誰知染發(fā)是件愈來愈艱難的事情,不僅日日增多的白發(fā)需要加工,而且這時(shí)才知道,白發(fā)并不是由黑發(fā)變的,它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的;剛?cè)具^的頭發(fā)看上去一片烏黑青黛,但它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染,去遮蓋,它還是茬茬涌現(xiàn)。人生的秋天和大自然的春天一樣頑強(qiáng)。擋不住的白發(fā)!
  開始時(shí)精心細(xì)染,不肯漏掉一根。但事情忙起來,沒有閑暇染發(fā),只好任由它花白,染又麻煩,不染難看,漸而成了負(fù)擔(dān)。
  這日,鄰家一位老者來訪。這位老者閱歷深、博學(xué),又健朗,鶴發(fā)童顏,很有神采;他進(jìn)屋,正坐在陽光里。一個(gè)畫面令我震驚——他不單頭發(fā)通白,連胡須眉毛也一概全白,在強(qiáng)光的照耀下,蓬松柔和,光亮透明,宛如銀絲,真是美極了!我禁不住說,將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了,現(xiàn)在的我,染和不染,成了兩難。老者聽了,朗聲大笑,然后對我說:“小老弟,你挺明白的人,怎么在白發(fā)面前糊涂了?孩童有稚嫩的美,青年有健旺的美,你有中年成熟的美,我有老來恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢,夏天繁盛,秋天斑斕,冬天純凈。各有各的美感,各有各的優(yōu)勢,誰也不必羨慕誰,更不能模仿誰,模仿必累,勉強(qiáng)更累。人的事,生而盡其動(dòng),死而盡其靜。聽其自然.對!所謂聽其自然,就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié);哎,我這話不知對你有沒有用,小老弟?
  我聽罷,頓覺地闊天寬,心情快活。擺一擺腦袋,頭上花發(fā)來回一晃,宛如搖動(dòng)一片秋光中的蘆花。
1.下列對文章的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是(     )     
A·全文以“白發(fā)”為線索,以“我”的心理變化為寫作思路,抒寫了作者對人生的感悟。
B.“黑發(fā)如同綠草,白發(fā)猶如枯草”,表達(dá)了“我”對黑發(fā)的贊美和對白發(fā)的憎惡,為下文寫自己也參加染發(fā)作了鋪墊。     
C.“白發(fā)并不是由黑發(fā)變的,它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的”說明人的衰老是無法抗拒的,故不要驚慌、掩飾,而應(yīng)坦然面對。     
D.文章結(jié)尾段運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法,生動(dòng)地表達(dá)了“我”困惑解除后坦然、快樂的心理,并與開頭段相呼應(yīng)。     
E.文章語言生動(dòng)、形象,描寫細(xì)膩,是一篇富有哲理性的優(yōu)美散文。
2.文章寫“我第一次看見母親的白發(fā)”的情景,主要用了什么描寫方法?表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?
_________________________________________________________
3.文章開始把白發(fā)比做“落葉!’和“枯草”,后來又把白發(fā)比做“銀絲”,這期間反映出“我”怎樣的心。理變化?請分條概括。
_________________________________________________________
4.結(jié)合本文和你的感悟談?wù)勀銓Α皻q月”的理解。
_________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:陜西省寶雞中學(xué)2011屆高三第三次月考語文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

白發(fā)

馮驥才

  人生入秋,便開始被友人指著腦袋說:“呀,你怎么也有白發(fā)了?”

  聽罷笑而不答;偶爾笑答一句:“因?yàn)轭^發(fā)里的色素都跑到稿紙上去了。”

  就這樣,嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊,開始漸漸下坡來;蛘咴倥Γ系且坏恰

  對鏡看白發(fā),有時(shí)也會(huì)認(rèn)真起來:這白發(fā)中的第一根是何時(shí)出現(xiàn)的?為了什么?思緒往往會(huì)超越時(shí)空,-下子回到了少年時(shí)——那次同母親聊天,母親背窗而坐,窗子敞開著,微風(fēng)無聲地輕輕掀動(dòng)母親的頭發(fā).忽見母親的-根頭發(fā)被吹立起來,在夕照里竟然銀亮銀亮,是-根白發(fā)!這根細(xì)細(xì)的白發(fā)在風(fēng)里柔弱搖曳,卻不肯倒下,好似對我召喚。我第一次看見母親的白發(fā),第一次強(qiáng)烈地感受到母親也會(huì)老,這是多可怕的事!我禁不住過去撲在母親懷里。母親不知出了什么事,問我。她用力想托我起來,我卻緊緊抱住母親,好似生怕她離去……事后.我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情難以表達(dá)出來,最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今,母親已是滿頭白發(fā)。但初見她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感嘆,那種凄然,那種無可奈何,正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去……

  當(dāng)妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一枝扁頭油畫筆拿到我面前,叫我?guī)退景l(fā)時(shí),我心里一動(dòng),怎么,我們這一代生命的森林也開始落葉了?我瞥一眼她的頭發(fā),笑道:“不過兩三根白頭發(fā),也要這樣小題大做?”可是待我用手指撩開她的頭發(fā),我驚訝了,在這黑黑的頭發(fā)里怎么會(huì)埋藏這么多的白發(fā)!我竟如此粗心大意,至今才發(fā)現(xiàn)才看到。也正是由于這樣多的白發(fā),才迫使她動(dòng)用這遮掩青春衰退的顏色;可是她明明一頭烏黑而清香的秀發(fā)呀,究竟怎樣一根根悄悄變白的?是在我不停歇的忙忙碌碌,侃侃而談中,還是在我不舍晝夜的埋頭寫作中?是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致?是為了我那次重病內(nèi)心焦慮而催白的?還是那件事……幾乎傷透了她的心,一夜間驟然生出這么多白發(fā)?

  黑發(fā)如同綠草,白發(fā)猶如枯草;黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息,白發(fā)卻像枯草那樣晃動(dòng)著刺目、凄涼的,枯竭的顏色。我怎樣做才能還給她一如當(dāng)年那一頭美麗的黑發(fā)?我急于把她所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說:

  “你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了?”

  我-怔。趕忙用眼皮噙住淚水。不叫它再滴落下來。

  一次,我把剩下的染發(fā)劑交給她,請她也給我的頭發(fā)染-染;這一染,居然年輕許多!誰說時(shí)光難返,誰說青春難再.就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。誰知染發(fā)是件愈來愈艱難的事情.不僅日日增多的白發(fā)需要加工,而且這時(shí)才知道,白發(fā)并不是由黑發(fā)變的,它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的;剛?cè)具^的頭發(fā)看上去一片烏黑青黛,但它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染,去遮蓋,它還是茬茬涌現(xiàn)。人生的秋天和大自然的春天一樣頑強(qiáng)。擋不住的白發(fā)啊!

  開始時(shí)精心細(xì)染,不肯漏掉一根。但事情忙起來,沒有閑暇染發(fā),只好任由它花白,染又麻煩,不染難看,漸而成了負(fù)擔(dān)。

  這日,鄰家一位老者來訪。這位老者閱歷深、博學(xué),又健朗,鶴發(fā)童顏,很有神采;他進(jìn)屋,正坐在陽光里。一個(gè)畫面令我震驚——他不單頭發(fā)通白,連胡須眉毛也一概全白,在強(qiáng)光的照耀下,蓬松柔和,光亮透明,宛如銀絲,真是美極了!我禁不住說,將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了,現(xiàn)在的我,染和不染,成了兩難。老者聽了,朗聲大笑,然后對我說:“小老弟,你挺明白的人,怎么在白發(fā)面前糊涂了?孩童有稚嫩的美,青年有健旺的美,你有中年成熟的美,我有老來恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢,夏天繁盛,秋天斑斕,冬天純凈。各有各的美感,各有各的優(yōu)勢,誰也不必羨慕誰,更不能模仿誰,模仿必累,勉強(qiáng)更累。人的事,生而盡其動(dòng),死而盡其靜。聽其自然.對!所謂聽其自然,就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié);哎,我這話不知對你有沒有用,小老弟?

  我聽罷,頓覺地闊天寬,心情快活。擺一擺腦袋,頭上花發(fā)來回一晃,宛如搖動(dòng)一片秋光中的蘆花。

(1)

下列對文章的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是

A.

全文以“白發(fā)”為線索,以“我”的心理變化為寫作思路,抒寫了作者對人生的感悟。

B.

“黑發(fā)如同綠草,白發(fā)猶如枯草”,表達(dá)了“我”對黑發(fā)的贊美和對白發(fā)的憎惡,為下文寫自己也參加染發(fā)作了鋪墊。

C.

“白發(fā)并不是由黑發(fā)變的,它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的”說明人的衰老是無法抗拒的,故不要驚慌、掩飾,而應(yīng)坦然面對。

D.

文章結(jié)尾段運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法,生動(dòng)地表達(dá)了“我”困惑解除后坦然、快樂的心里,并與開頭段相呼應(yīng)。

E.

文章語言生動(dòng)、形象,描寫細(xì)膩,是一篇富有哲理性的優(yōu)美散文。

(2)

文章寫“我第一次看見母親的白發(fā)”的情景,主要用了什么描寫方法?表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?

(3)

“現(xiàn)在的我,染和不染,成了兩難。”作者為什么會(huì)這樣說?

(4)

文章開始把白發(fā)比做“落葉”和“枯草”,后來又把白發(fā)比做“銀絲”,這期間反映出“我”怎樣的心理變化?請分條概括。

(5)

結(jié)合本文和你的感悟談?wù)勀銓Α皻q月”的理解。

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