22、讀下面的文言文，回答1—4題。
初，景讓母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨潰陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也。天必以先君余慶，矜其貧而賜之，則愿諸孤他日學(xué)問(wèn)有成，乃其志也。此不敢��！”遽命掩而筑之。
景讓在浙西，有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責(zé)之曰："天子附汝以方面，國(guó)家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無(wú)罪之人乎！萬(wàn)一致一方不寧，豈惟上負(fù)朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見(jiàn)汝先人乎！"命左右褫其衣坐之。將撻其背。將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之。軍中由是遂安。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．景讓母鄭氏，性嚴(yán)明 嚴(yán)明：嚴(yán)厲而聰慧
B．矜其貧而賜之 矜：夸耀
C．母出坐聽事 聽事：廳堂
D．天子付汝以方面 方面：古指一個(gè)地方的軍政要職或其長(zhǎng)官
2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是 （ ）
A．①居于東都 ②瓦縫參差，多于周身之帛縷
B．①吾聞無(wú)勞而獲 ②故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣
C．①天必以先君余慶 ②能順木之天以致其性焉爾
D．①久而乃釋之 ②合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)
3．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)鄭氏政治才能的一組是 （ ）
①諸子皆幼，母自教之 ②遽命掩而筑之
③母往，焚香祝之 ④立景讓于庭而責(zé)之
⑤命左右褫其衣坐之。將撻其背。
A．②④⑤ B．①②③ C．④⑤ D．②④
4．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
A．鄭氏早年喪夫，獨(dú)自承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。她善于言傳身教，當(dāng)家人從墻下挖出錢來(lái)時(shí)，她以不取不義之財(cái)來(lái)教育和激勵(lì)孩子。
B．鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢財(cái)，鄭氏認(rèn)為這是上天的恩賜，讓她用這些錢來(lái)幫孩子們學(xué)業(yè)有成；但又考慮"無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也"，所以又沒(méi)有接受。
C．景讓苛責(zé)部下，致人死命，引起軍心浮動(dòng)，形勢(shì)危急，依靠母親鄭氏的幫助，才得以解圍。
D．鄭氏聽說(shuō)景讓打死部下，害怕引起眾怒，于是當(dāng)機(jī)立斷，采用當(dāng)眾教子的方法感動(dòng)了景讓的部下，從而使軍心安定下來(lái)。
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評(píng)卷人 |
得分 |
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五、作文
（每空？ 分，共？ 分）
22、1、B 2、B 3、C 4、D
譯文：
當(dāng)初，景讓的母親鄭氏，為人性格嚴(yán)厲公正，早年守寡，家里很貧窮，居住在東都。家中孩子都還年幼，鄭氏就親自教他們。她家的宅子后面有段古墻因雨水沖刷而塌陷，從古墻下面找到了許多錢，足可裝滿一船，家中的奴仆非常高興，跑著報(bào)告鄭氏；鄭氏前往找到錢的地方，設(shè)案焚香禱告說(shuō)：“我聽說(shuō)如果不勞而獲，這是自身的災(zāi)難。上天必然是因?yàn)槲宜廊サ恼煞蚍e留的恩德，上天憐惜他家里貧窮而賜給我們的，希望這些錢能幫助他所有的孩子今后能學(xué)有所成，這是他的愿望。但這些錢我不能拿！”于是就命家人將錢掩埋并在上面重新筑墻。
景讓在浙西為官，有個(gè)左都押牙觸怒了景讓，景讓對(duì)他使用杖刑并打死了他。引起軍中將士的憤怒，將要發(fā)生嘩變。景讓的母親鄭氏知道了這件事，景讓正要議事，母親出來(lái)坐在景讓辦公的地方，讓景讓站在廳堂之上并斥責(zé)說(shuō)：“天子把一方之地的事務(wù)交給你管理，國(guó)家的刑法，怎么能作為供你喜怒時(shí)濫用的東西，隨意的殺掉沒(méi)有罪的人呢！萬(wàn)一導(dǎo)致一方不安寧，豈不是對(duì)上辜負(fù)了朝廷，讓你年老的母親帶著羞愧死去，（對(duì)下）憑什么去見(jiàn)你死去的父親啊！”（于是）命令身邊的人脫去景讓的衣服治他的罪。準(zhǔn)備（當(dāng)眾）鞭打他的背，（景讓手下的）將士都替他求情，（向鄭氏）跪拜并（感動(dòng)得）流下了眼淚，過(guò)了好久才放了景讓。軍隊(duì)中也因此才安定下來(lái)。
五、作文
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
讀下面的文言文，回答1—4題。
初，景讓母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨潰陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也。天必以先君余慶，矜其貧而賜之，則愿諸孤他日學(xué)問(wèn)有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。
景讓在浙西，有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責(zé)之曰："天子附汝以方面，國(guó)家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無(wú)罪之人乎！萬(wàn)一致一方不寧，豈惟上負(fù)朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見(jiàn)汝先人乎！"命左右褫其衣坐之。將撻其背。將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之。軍中由是遂安。
1．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．景讓母鄭氏，性嚴(yán)明 嚴(yán)明：嚴(yán)厲而聰慧
B．矜其貧而賜之 矜：夸耀
C．母出坐聽事 聽事：廳堂
D．天子付汝以方面 方面：古指一個(gè)地方的軍政要職或其長(zhǎng)官
2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是 （ ）
A．①居于東都 ②瓦縫參差，多于周身之帛縷
B．①吾聞無(wú)勞而獲 ②故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣
C．①天必以先君余慶 ②能順木之天以致其性焉爾
D．①久而乃釋之 ②合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)
3．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)鄭氏政治才能的一組是 （ ）
①諸子皆幼，母自教之 ②遽命掩而筑之
③母往，焚香祝之 ④立景讓于庭而責(zé)之
⑤命左右褫其衣坐之。將撻其背。
A．②④⑤ B．①②③ C．④⑤ D．②④
4．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
A．鄭氏早年喪夫，獨(dú)自承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。她善于言傳身教，當(dāng)家人從墻下挖出錢來(lái)時(shí)，她以不取不義之財(cái)來(lái)教育和激勵(lì)孩子。
B．鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢財(cái)，鄭氏認(rèn)為這是上天的恩賜，讓她用這些錢來(lái)幫孩子們學(xué)業(yè)有成；但又考慮"無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也"，所以又沒(méi)有接受。
C．景讓苛責(zé)部下，致人死命，引起軍心浮動(dòng)，形勢(shì)危急，依靠母親鄭氏的幫助，才得以解圍。
D．鄭氏聽說(shuō)景讓打死部下，害怕引起眾怒，于是當(dāng)機(jī)立斷，采用當(dāng)眾教子的方法感動(dòng)了景讓的部下，從而使軍心安定下來(lái)。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面文言文�；卮鹞暮髥�(wèn)題。
初，景讓母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨隤陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也。天必以先君余慶(積留的恩德)，矜其貧而賜之，則愿諸孤他日學(xué)問(wèn)有成，乃其志也，此不敢取!”遽命掩而筑之。
景讓在浙西，有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責(zé)之曰：“天子付汝以方面，國(guó)家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無(wú)罪之人乎!萬(wàn)一致一方不寧，豈惟上負(fù)朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見(jiàn)汝之先人乎!”命左右褫其衣坐之，將撻其背。將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之，軍中由是遂安。
(《資治通鑒》)
1．下列句子中加橫線的詞語(yǔ)的意義。與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )
A．景讓母鄭氏，性嚴(yán)明
B．軍中憤怒，將為變
C．母出坐聽事
D．天子付汝以方面
2．下列各組句子中加橫線詞的意義和用法，不相同的一組是( )
A．奴婢喜，走告母
錄畢，走送之，不敢稍逾約
B．天必以先君余慶，矜其貧而賜之
臣以王之攻宋也，為與此同類
C．有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃
以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之
D．將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之
今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧
3．下列各句括號(hào)中是加橫線代詞所指代的內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是( )
A．諸子皆幼，母自教之(諸子)
B．天必以先君余慶，矜其貧而賜之(先君)
C．此不敢取(錢)
D．乃其志也(上天)
4．下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是( )
A．遽命掩而筑之——急忙命令將錢埋起來(lái)并在上面筑起墻
B．豈得以為汝喜怒之資——怎么能當(dāng)做供你喜怒時(shí)濫用的東西。
C．使垂年之母銜羞入地——讓年老的母親帶著羞愧死去
D．命左右褫其衣坐之——命令左右的人脫去景讓的衣服坐在他身上
5．以下句子分別編為四組。能夠表現(xiàn)鄭氏政治才能的一組是( )
①諸子皆幼，母自教之
②遽命掩而筑之
③母往，焚香祝之
④立景讓于庭而責(zé)之
⑤命左右褫其衣坐之，將撻其背
A．①②③
B．②④⑤
C．②④
D．④⑤
6．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A．鄭氏早年喪夫，獨(dú)自承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。她善于言傳身教，當(dāng)家人從墻下挖出錢來(lái)時(shí)，她以不取不義之財(cái)來(lái)教育和激勵(lì)孩子。
B．鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢財(cái)，鄭氏認(rèn)為這是上天的恩賜，讓她用這些錢來(lái)幫助孩子們學(xué)業(yè)有成；但又考慮到“無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也”，所以又沒(méi)有接受。
C．景讓苛責(zé)部下，致人死命，引起軍心浮動(dòng)，形勢(shì)危急，依賴母親鄭氏的幫助，才得以解圍。
D．鄭氏聽說(shuō)景讓打死部下，引起眾怒，于是當(dāng)機(jī)立斷，采用當(dāng)眾教子的方法感動(dòng)了景讓的部下，才使軍心安定下來(lái)。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
初，景讓母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨隤陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也。天必以先君余慶(積留的恩德)，矜其貧而賜之，則愿諸孤他日學(xué)問(wèn)有成，乃其志也，此不敢取!”遽命掩而筑之。
景讓在浙西，有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責(zé)之曰：“天子付汝以方面，國(guó)家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無(wú)罪之人乎!萬(wàn)一致一方不寧，豈惟上負(fù)朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見(jiàn)汝之先人乎!”命左右褫其衣坐之，將撻其背。將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之，軍中由是遂安。
(《資治通鑒》)
1．下列句子中加橫線的詞語(yǔ)的意義。與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )
A．景讓母鄭氏，性嚴(yán)明
B．軍中憤怒，將為變
C．母出坐聽事
D．天子付汝以方面
2．下列各組句子中加橫線詞的意義和用法，不相同的一組是( )
A．奴婢喜，走告母
錄畢，走送之，不敢稍逾約
B．天必以先君余慶，矜其貧而賜之
臣以王之攻宋也，為與此同類
C．有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃
以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之
D．將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之
今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧
3．下列各句括號(hào)中是加橫線代詞所指代的內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是( )
A．諸子皆幼，母自教之(諸子)
B．天必以先君余慶，矜其貧而賜之(先君)
C．此不敢取(錢)
D．乃其志也(上天)
4．下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是( )
A．遽命掩而筑之——急忙命令將錢埋起來(lái)并在上面筑起墻
B．豈得以為汝喜怒之資——怎么能當(dāng)做供你喜怒時(shí)濫用的東西。
C．使垂年之母銜羞入地——讓年老的母親帶著羞愧死去
D．命左右褫其衣坐之——命令左右的人脫去景讓的衣服坐在他身上
5．以下句子分別編為四組。能夠表現(xiàn)鄭氏政治才能的一組是( )
①諸子皆幼，母自教之
②遽命掩而筑之
③母往，焚香祝之
④立景讓于庭而責(zé)之
⑤命左右褫其衣坐之，將撻其背
A．①②③
B．②④⑤
C．②④
D．④⑤
6．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A．鄭氏早年喪夫，獨(dú)自承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。她善于言傳身教，當(dāng)家人從墻下挖出錢來(lái)時(shí)，她以不取不義之財(cái)來(lái)教育和激勵(lì)孩子。
B．鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢財(cái)，鄭氏認(rèn)為這是上天的恩賜，讓她用這些錢來(lái)幫助孩子們學(xué)業(yè)有成；但又考慮到“無(wú)勞而獲，身之災(zāi)也”，所以又沒(méi)有接受。
C．景讓苛責(zé)部下，致人死命，引起軍心浮動(dòng)，形勢(shì)危急，依賴母親鄭氏的幫助，才得以解圍。
D．鄭氏聽說(shuō)景讓打死部下，引起眾怒，于是當(dāng)機(jī)立斷，采用當(dāng)眾教子的方法感動(dòng)了景讓的部下，才使軍心安定下來(lái)。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書 高中語(yǔ)文 必修5�。ńK版課標(biāo)本） 江蘇版課標(biāo)本 題型：048
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．初舉孝廉，為司徒胡廣所辟（征召） |
| B．特乞留五日，克殄元惡 （抓捕） |
| C．案經(jīng)三府，太尉陳蕃卻之（拒絕） |
| D．考死，妻子徙邊（通“拷”，拷打） |
| A．以母老乞不之官 | B．今日乃得御李君矣 晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉乃使其從者衣褐 |
| C．讓訴冤于帝 | D．七日而誅少正卯 |
| A．李膺作戰(zhàn)勇敢。敵寇侵犯邊塞時(shí)，他常常冒著被流箭和飛石擊中的危險(xiǎn)，臨陣御敵，擊退來(lái)兵，賊兵非常害怕。 |
| B．李膺執(zhí)法如山。在張朔殺人一案中，他把個(gè)人的生死得失置之度外。宦官們對(duì)他十分畏懼，連休假日也不敢出宮。 |
| C．李膺敢于擔(dān)當(dāng)。張儉事發(fā)后，鄉(xiāng)人勸說(shuō)他逃走以避禍，他卻認(rèn)為這樣做有違人臣之節(jié)，因而主動(dòng)前往牢獄。 |
| D．李膺頗有聲望。樊陵請(qǐng)求當(dāng)他弟子；荀爽登門拜見(jiàn)，為他駕車；景顧身為門徒，在李膺死后主動(dòng)上表辭官歸隱 |
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆浙江省杭州市高三上學(xué)期期中七校聯(lián)考語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
閱讀下面文章，回答下列小題。
李膺字元禮，潁川襄城人也。性簡(jiǎn)亢，無(wú)所交接，唯以同郡荀淑、陳寔為師友。
初舉孝廉，為司徒胡廣所辟，再遷青州刺史。守令畏威明，多望風(fēng)棄官。復(fù)征，再遷漁陽(yáng)太守。尋轉(zhuǎn)蜀郡太守，以母老乞不之官。轉(zhuǎn)護(hù)烏桓校尉。鮮卑數(shù)犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虜甚憚懾。以公事免官，還居綸氏，教授常千人。南陽(yáng)樊陵求為門徒，膺謝不受。 陵后以阿附宦官，致位太尉，為節(jié)者所羞。荀爽嘗就謁膺，因?yàn)槠溆�，既還，喜曰：“今日乃得御李君矣�！�
拜司隸校尉。時(shí)張讓弟朔為野王令，貪殘無(wú)道，至乃殺孕婦。聞膺厲威嚴(yán)，懼罪逃還京師，因匿兄讓第舍，藏于合柱中。膺知其狀，率將吏卒破柱取朔，付洛陽(yáng)獄。受辭畢，即殺之。讓訴冤于帝，詔膺入殿，御親臨軒，詰以不先請(qǐng)便加誅辟之意。膺對(duì)曰：“昔仲尼為魯司寇，七日而誅少正卯。今臣到官已積一旬，私懼以稽留為愆，不意獲速疾之罪。誠(chéng)自知釁責(zé)，特乞留五日，克殄元惡，退就鼎鑊，始生之愿也。”帝無(wú)復(fù)言，顧謂讓曰：“此汝弟之罪，司隸何愆？”乃遣出之。自此，諸黃門常侍皆鞠躬屏氣，休沐不敢復(fù)出宮省。帝怪問(wèn)其故，并叩頭泣曰：“畏李校尉�！�
是時(shí)朝廷日亂，綱紀(jì)頹弛，膺獨(dú)持風(fēng)裁，以聲名自高。士有被其容接者名為登龍門及遭黨事當(dāng)考實(shí)膺等案經(jīng)三府太尉陳蕃卻之帝愈怒遂下膺等于黃門北寺獄。膺等頗引宦官子弟，宦官多懼，請(qǐng)帝以天時(shí)宜赦。于是大赦天下。膺免歸鄉(xiāng)里，居陽(yáng)城山中，天下士大夫皆高尚其道，而污穢朝廷。后張儉事起，收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣�！睂�(duì)曰：“事不辭難，罪不逃刑，臣之節(jié)也。”乃詣詔獄�？妓�，妻子徙邊，門生、故吏及其父兄，并被禁錮。時(shí)侍御史蜀郡景毅子顧為膺門徒，而未有錄牒，故不及于譴。毅乃慨然曰：“本謂膺賢，遣子師之，豈可以漏奪名籍，茍安而已！”遂自表免歸，時(shí)人義之。（節(jié)選自《后漢書·黨錮列傳》）
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）
| A．初舉孝廉，為司徒胡廣所辟（征召） |
| B．特乞留五日，克殄元惡 （抓捕） |
| C．案經(jīng)三府，太尉陳蕃卻之（拒絕） |
| D．考死，妻子徙邊（通“拷”，拷打） |
| A．以母老乞不之官 | B．今日乃得御李君矣 晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉乃使其從者衣褐 |
| C．讓訴冤于帝 | D．七日而誅少正卯 |
| A．李膺作戰(zhàn)勇敢。敵寇侵犯邊塞時(shí)，他常常冒著被流箭和飛石擊中的危險(xiǎn)，臨陣御敵，擊退來(lái)兵，賊兵非常害怕。 |
| B．李膺執(zhí)法如山。在張朔殺人一案中，他把個(gè)人的生死得失置之度外�；鹿賯儗�(duì)他十分畏懼，連休假日也不敢出宮。 |
| C．李膺敢于擔(dān)當(dāng)。張儉事發(fā)后，鄉(xiāng)人勸說(shuō)他逃走以避禍，他卻認(rèn)為這樣做有違人臣之節(jié)，因而主動(dòng)前往牢獄。 |
| D．李膺頗有聲望。樊陵請(qǐng)求當(dāng)他弟子；荀爽登門拜見(jiàn)，為他駕車；景顧身為門徒，在李膺死后主動(dòng)上表辭官歸隱 |
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：云南省2011屆高三階段性聯(lián)合診斷考試語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題。
胡同里的女人 徐城北上世紀(jì)五六十年代的北京，西四北六條是一條干凈整齊的胡同，居民彼此客客氣氣，多數(shù)人穿戴整齊，再一個(gè)特點(diǎn)是，整條胡同沒(méi)有公共廁所，這在西四北的胡同中非常難得。東口甲七號(hào)是個(gè)四合院，黑大門，有時(shí)從中走出一位一米五的老者，長(zhǎng)袍長(zhǎng)衫。他就是當(dāng)時(shí)著名的中國(guó)畫家陳半丁。我認(rèn)識(shí)他，他未必認(rèn)識(shí)我。我與他最小的兒子是中學(xué)同學(xué)，我曾到他家大院子中央擺放的乒乓球桌子打過(guò)球，有一回抽球抽高興了——“啪”地一下就打在半老的臉上！我嚇壞了，不知怎么辦好，只見(jiàn)陳半老摸了摸被抽疼的臉頰，低低說(shuō)了聲：“接著玩吧，以后有點(diǎn)準(zhǔn)！”隨即扭身走開。
他是北京中國(guó)畫院的第一副院長(zhǎng)，年紀(jì)比齊白石略小，從故鄉(xiāng)進(jìn)北京又比齊白石稍早。齊白石初進(jìn)北京時(shí)，很得到他的幫助，于是齊白石讓兒子拜師于陳，倆人關(guān)系不錯(cuò)。新中國(guó)成立初期，陳半老經(jīng)常領(lǐng)銜畫一些祝賀性的大畫，他署名總是在最前頭，常常畫的是牡丹。
他也常在畫累了時(shí)站在胡同望街景。他很熟悉北京的街景，包括其中的人。遇到買菜歸來(lái)的鄰居，彼此點(diǎn)點(diǎn)頭，算是招呼。他大門口也有一景：經(jīng)常是在星期六的晚上，小汽車在門口排起長(zhǎng)隊(duì)，他正在請(qǐng)客。半老好吃，也懂吃，還會(huì)挑揀晾干了的海參鮑魚。不少送海貨的都認(rèn)識(shí)他，他成批地收進(jìn)。朋友們到他家吃飯，最初他堅(jiān)持自己請(qǐng)：我成批買進(jìn)，便宜。朋友則要出份子，少數(shù)服從多數(shù)，僵局才算打破。
新中國(guó)成立后，他畫過(guò)許多歌頌的畫“進(jìn)貢”，但用詞較舊，編不出新詞。我依舊去陳半丁家打球，但格外注意了，有時(shí)寧可多繞個(gè)彎，直接進(jìn)入我那同學(xué)的住室，也避免被半老看見(jiàn)。1957年后，我父母下放勞動(dòng)，事情被同學(xué)告訴給半老。一次，他又在門前望街景，我騎車經(jīng)過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)半老，我就減速慢行。及至接近半老時(shí)，我就下車推著走。半老第一次主動(dòng)向我點(diǎn)頭，并說(shuō)：“你父母都下去了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。半老又說(shuō)：“如果有困難，告訴我那孩子�！蔽也桓一卮�，急忙走開，事后我問(wèn)半老之子，他承認(rèn)是他把我家的“變故”向父親講了。
“文革”開始，陳半丁怕得要死，他或許心想：我沒(méi)做什么違法之事啊。半老內(nèi)心的話還多，但再?zèng)]人聽他絮叨了。沒(méi)兩天，病情加重，他坐進(jìn)重孫子坐的小竹車中，由老伴推到醫(yī)院，在急診室一報(bào)名字，醫(yī)院不給治療，結(jié)果很快去世。
當(dāng)然，那年月無(wú)辜死去的人很多，陳半老只是其中之一。粉碎“四人幫”后，他得到鄭重的平反，他和兩房妻子也最終安定下來(lái)。而北六條胡同，也很快淡忘了他，子女們無(wú)力修繕?biāo)暮显海詈笾荒苜u給一位南方的大款。大款看中的只是地皮，住進(jìn)來(lái)以后很快就大興土木，把整個(gè)院子都重新“來(lái)”了一遍。
胡同整個(gè)換了面貌，東口緊鄰著西四北大街，街上的商店密密麻麻，胡同里有老住戶搬走，房子多賣給大街上的商販，他們住進(jìn)了胡同北，又把大量貨物存貯在小院中，鄰居們都向往過(guò)去的安靜，說(shuō)如今這里成為城鄉(xiāng)結(jié)合部啦。偶爾老人又說(shuō)起半老和胡同的過(guò)去，沒(méi)有這樣的畫家啦！也再?zèng)]有過(guò)去的北六條啦！過(guò)去，半老住在北六條，附近幾條胡同的人都知道；如果是文化美術(shù)界的人，大約能有半個(gè)北京城都羨慕北六條。如今，有錢的藝術(shù)家都住進(jìn)別墅，自己把自己給關(guān)起來(lái)了，他們根本不是咱胡同的人啦。各種樓房在城區(qū)沖天而起，您說(shuō)樓房與胡同能“對(duì)接”在一起么？
1．文章多處記敘陳半丁的言行，從中可看出陳半丁是一個(gè)怎樣的人？
2．解釋下列兩句話在文中的含意。
（1）半老內(nèi)心的話還多，但再?zèng)]人聽他絮叨了。
（2）自己把自己給關(guān)起來(lái)了，他們根本不是咱胡同的人啦。
3．作者以怎樣的態(tài)度對(duì)待陳半��？體現(xiàn)出作者怎樣的心理狀態(tài)？
4．文章最后一段發(fā)出了“各種樓房在城區(qū)沖天而起，您說(shuō)樓房與胡同能‘對(duì)接’在一起么”的疑問(wèn)。綜觀全文，這樣設(shè)問(wèn)有什么時(shí)代意義？
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆浙江省杭州市七校高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
閱讀下面文章，回答下列小題。
李膺字元禮，潁川襄城人也。性簡(jiǎn)亢，無(wú)所交接，唯以同郡荀淑、陳寔為師友。
初舉孝廉，為司徒胡廣所辟，再遷青州刺史。守令畏威明，多望風(fēng)棄官。復(fù)征，再遷漁陽(yáng)太守。尋轉(zhuǎn)蜀郡太守，以母老乞不之官。轉(zhuǎn)護(hù)烏桓校尉。鮮卑數(shù)犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虜甚憚懾。以公事免官，還居綸氏，教授常千人。南陽(yáng)樊陵求為門徒，膺謝不受。 陵后以阿附宦官，致位太尉，為節(jié)者所羞。荀爽嘗就謁膺，因?yàn)槠溆冗�，喜曰：“今日乃得御李君矣�！�
拜司隸校尉。時(shí)張讓弟朔為野王令，貪殘無(wú)道，至乃殺孕婦。聞膺厲威嚴(yán)，懼罪逃還京師，因匿兄讓第舍，藏于合柱中。膺知其狀，率將吏卒破柱取朔，付洛陽(yáng)獄。受辭畢，即殺之。讓訴冤于帝，詔膺入殿，御親臨軒，詰以不先請(qǐng)便加誅辟之意。膺對(duì)曰：“昔仲尼為魯司寇，七日而誅少正卯。今臣到官已積一旬，私懼以稽留為愆，不意獲速疾之罪。誠(chéng)自知釁責(zé)，特乞留五日，克殄元惡，退就鼎鑊，始生之愿也�！钡蹮o(wú)復(fù)言，顧謂讓曰：“此汝弟之罪，司隸何愆？”乃遣出之。自此，諸黃門常侍皆鞠躬屏氣，休沐不敢復(fù)出宮省。帝怪問(wèn)其故，并叩頭泣曰：“畏李校尉�！�
是時(shí)朝廷日亂，綱紀(jì)頹弛，膺獨(dú)持風(fēng)裁，以聲名自高。士有被其容接者名為登龍門及遭黨事當(dāng)考實(shí)膺等案經(jīng)三府太尉陳蕃卻之帝愈怒遂下膺等于黃門北寺獄。膺等頗引宦官子弟，宦官多懼，請(qǐng)帝以天時(shí)宜赦。于是大赦天下。膺免歸鄉(xiāng)里，居陽(yáng)城山中，天下士大夫皆高尚其道，而污穢朝廷。后張儉事起，收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣。”對(duì)曰：“事不辭難，罪不逃刑，臣之節(jié)也�！蹦嗽勗t獄。考死，妻子徙邊，門生、故吏及其父兄，并被禁錮。時(shí)侍御史蜀郡景毅子顧為膺門徒，而未有錄牒，故不及于譴。毅乃慨然曰：“本謂膺賢，遣子師之，豈可以漏奪名籍，茍安而已！”遂自表免歸，時(shí)人義之。（節(jié)選自《后漢書·黨錮列傳》）
1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）
A．初舉孝廉，為司徒胡廣所辟（征召）
B．特乞留五日，克殄元惡 （抓捕）
C．案經(jīng)三府，太尉陳蕃卻之（拒絕）
D．考死，妻子徙邊（通“拷”，拷打）
2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（ ▲ ）
A．以母老乞不之官 B．今日乃得御李君矣
晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉 乃使其從者衣褐
C．讓訴冤于帝 D．七日而誅少正卯
臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 德不厚而望國(guó)之治
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）
A．李膺作戰(zhàn)勇敢。敵寇侵犯邊塞時(shí)，他常常冒著被流箭和飛石擊中的危險(xiǎn)，臨陣御敵，擊退來(lái)兵，賊兵非常害怕。
B．李膺執(zhí)法如山。在張朔殺人一案中，他把個(gè)人的生死得失置之度外�；鹿賯儗�(duì)他十分畏懼，連休假日也不敢出宮。
C．李膺敢于擔(dān)當(dāng)。張儉事發(fā)后，鄉(xiāng)人勸說(shuō)他逃走以避禍，他卻認(rèn)為這樣做有違人臣之節(jié)，因而主動(dòng)前往牢獄。
D．李膺頗有聲望。樊陵請(qǐng)求當(dāng)他弟子；荀爽登門拜見(jiàn)，為他駕車；景顧身為門徒，在李膺死后主動(dòng)上表辭官歸隱
4.用“︱”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）
士有被其容接者名為登龍門及遭黨事當(dāng)考實(shí)膺等案經(jīng)三府太尉陳蕃卻之帝愈怒遂下膺等于黃門北寺獄。
5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
（1）陵后以阿附宦官，致位太尉，為節(jié)者所羞。（3分
（2）本謂膺賢，遣子師之，豈可以漏奪名籍，茍安而已�。�4分）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，回答1-4題。
雨灑梅花嶺
鄭純方
揚(yáng)州的雨，是多情的淚，紛紛揚(yáng)揚(yáng)揮不去。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，揚(yáng)州一旦下起這樣的雨，不見(jiàn)雪花不會(huì)晴。偏就在這樣的日子里，我一心要去拜謁史可法紀(jì)念館。淋濕的不僅是衣襟，還有凝重的心。也許天公通曉了人意，淚水也有些禁不住似的。
史可法紀(jì)念館原名史公祠，坐落在廣儲(chǔ)門外梅花嶺畔。梅花嶺，多么富有詩(shī)意的名字。我想象著那素潔的梅花瓣上應(yīng)當(dāng)浸潤(rùn)著點(diǎn)點(diǎn)血色霞光。冬天還未到，梅花初含苞，正好啜飲著雨汁做一點(diǎn)精神上的準(zhǔn)備吧。我緩步跨進(jìn)紀(jì)念館大門，恍然覺(jué)得開封與揚(yáng)州就近在咫尺了。仿佛英雄史可法伸開巨大的臂膀一摟，兩座歷史名城就親如兄弟般地?fù)肀г谝黄鹆恕Ｒ驗(yàn)�，史可法是開封(祥符)人，卻為保衛(wèi)揚(yáng)州而壯烈殉國(guó)，豈不是一個(gè)人連起了千里之遙兩座城么?
其實(shí)，史可法的確一人成全了兩座城池。
先說(shuō)開封。一個(gè)地處中原的歷史文化名城，多少年來(lái)盡管歷史地位不斷下滑(由都城而省會(huì)而省轄市)，始終有“瘦死的駱駝比馬大”的那么一種皇城人的派頭。這里不缺少帝王將相文韜武略。不缺少才子佳人風(fēng)花雪月，就是一個(gè)普通的市民也多少帶點(diǎn)兒精明、算計(jì)、義氣，外加上顯而易見(jiàn)的自負(fù)自居。這里出過(guò)眼睛向下、虛心向孟子請(qǐng)教治國(guó)之道的梁惠王；出過(guò)能言善辯、縱橫天下的一代奇才張儀；出過(guò)招賢納士、重用人才的信陵君：出過(guò)因?yàn)橐皇住饵S鶴樓》詩(shī)讓詩(shī)無(wú)敵的李白刮目相看的崔灝；出過(guò)執(zhí)法如山、鐵面無(wú)私的清官包拯(但包拯不是開封人，是合肥人)；出過(guò)忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、一門英烈的楊家將(楊家將也不是開封人，是山西人)；也出過(guò)號(hào)稱“南秋 (瑾)北劉”中的女革命家劉青霞。它所欠缺的大約也就是燕趙之士的那種慷慨悲歌、大義凜然的英雄大氣吧!但恰好又由史可法填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。他在揚(yáng)州僅僅十天的時(shí)間，卻用生命完成了開封人另一面性格的輝煌展示：忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、大義、愛(ài)民，清正廉潔，文武全才，視死如歸。宛如女詞人李清照因?yàn)椤叭吮赛S花瘦”等綺麗詞章被冠以婉約派之名，終于也有了“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的金剛怒目式。這倒是開封人更可引以為傲的一個(gè)資本。
再說(shuō)揚(yáng)州。在許多人的印象里，揚(yáng)州是一個(gè)“煙柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，自古以來(lái)就是達(dá)官貴人、詩(shī)家墨客詩(shī)酒游樂(lè)的地方。晚唐詩(shī)人杜牧可以說(shuō)才華橫溢，時(shí)人把他與李商隱并稱“小李杜”，名聲可謂高矣。他曾應(yīng)淮南節(jié)度使牛僧孺之邀，赴揚(yáng)州任節(jié)度推官，后轉(zhuǎn)為掌書記，監(jiān)察御史里行。牛十分器重頗有才華的杜牧，“凡文詞之事，皆出書記”，對(duì)外接待答辯，也委托他辦�？墒嵌拍敛](méi)有好生地做官，卻與娼樓歌妓每每交好，很有點(diǎn)兒“錦袍玉帶多拘謹(jǐn)，樂(lè)不思蜀醉此生”的味道了。直到后來(lái)離開了揚(yáng)州，仍念念不忘那里的歌舞宴樂(lè)，眷戀之情縈繞于心。有詩(shī)為證：青山隱隱水迢迢／秋盡江南草未凋／二十四橋明月夜／玉人何處教吹簫�！都t樓夢(mèng)》中寫的黛玉的父親林如海也曾是揚(yáng)州一位負(fù)責(zé)鹽運(yùn)的官員，當(dāng)年林府乃是這里的名門望族，據(jù)說(shuō)他的政績(jī)和名聲都不錯(cuò)。林黛玉在病入膏盲時(shí)還念念不忘夢(mèng)里揚(yáng)州，不住地感嘆；父母若在，南邊的景致，春花秋月，水秀山明，二十四橋，六朝遺跡……諸事可以任意。曹雪芹筆下的大觀園，相傳也是以揚(yáng)州的園林為背景的。這里的秀麗風(fēng)光也多是與詩(shī)人居士等有著不解之緣的。凡此，揚(yáng)州之美、之秀、之文、之雅、之風(fēng)流、之享樂(lè)等等，應(yīng)有盡有了，惟一缺憾的仍是史可法這樣的大丈夫氣概也!所以，短短的揚(yáng)州十日，絕不僅僅是史可法全其名節(jié)、成為一個(gè)時(shí)代大英雄的特別時(shí)段，也是歷史給予揚(yáng)州一個(gè)機(jī)遇，得以展現(xiàn)剛烈強(qiáng)悍、威武不屈的性格風(fēng)采。偶爾露崢嶸，就消除了一漫長(zhǎng)的歷史誤會(huì)：除了“煙花三月”，還有“綠揚(yáng)喋血”!這也許就是揚(yáng)州那場(chǎng)大悲劇的喜劇余音。見(jiàn)仁見(jiàn)智，大約總不是一個(gè)開封旅游者的牽強(qiáng)附會(huì)吧。
還應(yīng)該感謝那位寫出千古名劇《桃花扇》的孔尚任先生。生活窘迫，不得不賣掉心愛(ài)的馬，窮得幾乎“離唱蓮花落不遠(yuǎn)”的程度，他仍舊大義凜然地寫出了史公“為國(guó)事，不顧殘軀”的壯哉之氣：領(lǐng)著一枝兵／和他三家傲／似壘卵泰山壓倒／你站住繁華二十四橋／竹西明月夜吹簫／他也想隋堤柳下安營(yíng)巢／不教你蕃嫠觀獨(dú)夸瓊花少／誰(shuí)不羨揚(yáng)州鶴背飄／妒殺你腰纏十萬(wàn)好/怕明日殺聲咽斷廣陵潮。他不拘史實(shí)，讓史公在恨與愛(ài)的痛徹肺腑中“看江山換主，無(wú)可留戀”而慨然沉江殉國(guó)。因?yàn)槭房煞�，開封與揚(yáng)州可以說(shuō)同時(shí)完成了自己的城市性格史，找回了久藏于內(nèi)的精神主體。所以，它是英雄用生命寫下的血色詩(shī)篇的一個(gè)不容忽視的宏觀題旨啊!
暮秋時(shí)節(jié)，揚(yáng)州多雨。那雨總是不停地灑落在郁郁蔥蔥的梅花嶺上。古老的梅花嶺聳起英雄的脊梁，便將那雨點(diǎn)點(diǎn)吸入冬梅的苞蕾，一經(jīng)雨收雪飛，漫嶺的梅花吐艷流芳，于是，揚(yáng)州便綻開了最美的笑容。
1、陰雨綿綿的日子，作者為什么仍然“一心”要去拜謁史可法紀(jì)念館？
2、“這也許就是揚(yáng)州那場(chǎng)大悲劇的喜劇余音�！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話在文中的含意。
3、為什么說(shuō)“史可法的確一人成全了兩座城池”？
4、文章最后一段描寫了揚(yáng)州的雨中梅景，這段描寫有什么作用？
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省栟茶高級(jí)中學(xué)2012屆高三第一次學(xué)情調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題 題型：048
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