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8、把下面的句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫出句子序號即可)

①誠然,面對當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)壓力,短期的應(yīng)對也許是必需的。

    ②比“應(yīng)對”更重要的是,企業(yè)應(yīng)該借此機(jī)會重新定義自身的基本戰(zhàn)略。

    ③可惜的是,很多時(shí)候,人們只是在短期的經(jīng)濟(jì)壓力下被動作出反應(yīng),而往往把戰(zhàn)略放在一邊,根本不去思考自己的企業(yè)以后到底想成為什么樣子。

④面對金融危機(jī),僅僅說“應(yīng)對”是不夠的。

⑤但是,當(dāng)我們面對諸如氣候變化、能源、廢料排放、水資源、糧食等等更長期的問題

時(shí),企業(yè)大部分的基本戰(zhàn)略必須重新加以定義。

8、④②①⑤③

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

把下面的句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫出句子序號即可)

①像死水一般靜止的趣味必定陳腐。

②我想不僅作者如此,讀者也須時(shí)常創(chuàng)造他的趣味。

③死的趣味老是囿在一個(gè)狹窄的圈子里

④英國詩人華茲華斯說道:“一個(gè)詩人不僅要?jiǎng)?chuàng)造作品,還要?jiǎng)?chuàng)造能欣賞那種作品的趣味!

⑤生生不息的趣味才是活的趣味,

⑥這道理可以用于個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng),也可以適用于全民族的文學(xué)演進(jìn)史。

⑦活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)現(xiàn)新境界,

                                                    ——朱光潛《談美 談文學(xué)》

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科目:高中語文 來源:2010年江西省上高二中高二下學(xué)期期中考試語文 題型:語言表達(dá)

把下面的句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫出句子序號即可)(3分)
①像死水一般靜止的趣味必定陳腐。
②我想不僅作者如此,讀者也須時(shí)常創(chuàng)造他的趣味。
③死的趣味老是囿在一個(gè)狹窄的圈子里
④英國詩人華茲華斯說道:“一個(gè)詩人不僅要?jiǎng)?chuàng)造作品,還要?jiǎng)?chuàng)造能欣賞那種作品的趣味!
⑤生生不息的趣味才是活的趣味,
⑥這道理可以用于個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng),也可以適用于全民族的文學(xué)演進(jìn)史。
⑦活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)現(xiàn)新境界,
——朱光潛《談美談文學(xué)》

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科目:高中語文 來源:2010年江西省高二下學(xué)期期中考試語文 題型:其他題

把下面的句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫出句子序號即可)(3分)

①像死水一般靜止的趣味必定陳腐。

②我想不僅作者如此,讀者也須時(shí)常創(chuàng)造他的趣味。

③死的趣味老是囿在一個(gè)狹窄的圈子里

④英國詩人華茲華斯說道:“一個(gè)詩人不僅要?jiǎng)?chuàng)造作品,還要?jiǎng)?chuàng)造能欣賞那種作品的趣味!

⑤生生不息的趣味才是活的趣味,

⑥這道理可以用于個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng),也可以適用于全民族的文學(xué)演進(jìn)史。

⑦活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)現(xiàn)新境界,

                                                    ——朱光潛《談美 談文學(xué)》

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

把下面的句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫出句子序號即可)(3分)
①像死水一般靜止的趣味必定陳腐。
②我想不僅作者如此,讀者也須時(shí)常創(chuàng)造他的趣味。
③死的趣味老是囿在一個(gè)狹窄的圈子里
④英國詩人華茲華斯說道:“一個(gè)詩人不僅要?jiǎng)?chuàng)造作品,還要?jiǎng)?chuàng)造能欣賞那種作品的趣味!
⑤生生不息的趣味才是活的趣味,
⑥這道理可以用于個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng),也可以適用于全民族的文學(xué)演進(jìn)史。
⑦活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)現(xiàn)新境界,
——朱光潛《談美談文學(xué)》

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科目:高中語文 來源: 題型:

把下面的句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(寫出句子序號即可)(4分)

①像死水一般靜止的趣味必定陳腐

②我想不僅作者如此,讀者也須時(shí)常創(chuàng)造他的趣味

③死的趣味老是囿在一個(gè)狹窄的圈子里

④英國詩人華茲華斯說道:“一個(gè)詩人不僅要?jiǎng)?chuàng)造作品,還要?jiǎng)?chuàng)造能欣賞那種作品的趣味!

⑤生生不息的趣味才是活的趣味

⑥這道理可以用于個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng),也可以適用于全民族的文學(xué)演進(jìn)史

⑦活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)現(xiàn)新境界

答案:                                                                              

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科目:高中語文 來源: 題型:

把下面的句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫出句子序號即可)

①誠然,面對當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)壓力,短期的應(yīng)對也許是必需的。

    ②比“應(yīng)對”更重要的是,企業(yè)應(yīng)該借此機(jī)會重新定義自身的基本戰(zhàn)略。

    ③可惜的是,很多時(shí)候,人們只是在短期的經(jīng)濟(jì)壓力下被動作出反應(yīng),而往往把戰(zhàn)略放在一邊,根本不去思考自己的企業(yè)以后到底想成為什么樣子。

④面對金融危機(jī),僅僅說“應(yīng)對”是不夠的。

⑤但是,當(dāng)我們面對諸如氣候變化、能源、廢料排放、水資源、糧食等等更長期的問題

時(shí),企業(yè)大部分的基本戰(zhàn)略必須重新加以定義。

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科目:高中語文 來源:必修二導(dǎo)學(xué)語文粵教版 粵教版 題型:022

把下面的句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫出句子的序號即可)

①港口經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為完善基礎(chǔ)設(shè)施,改善投資環(huán)境,擴(kuò)大對外開放,促進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

②省交通廳認(rèn)真貫徹省委、省政府的決策部署,堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃,路港聯(lián)動,促進(jìn)了港口事業(yè)的大發(fā)展。

③我省是沿海大省,海岸線資源豐富,加強(qiáng)港口建設(shè),是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

④各港口企業(yè)以市場為導(dǎo)向,深化改革,強(qiáng)化管理,港口生產(chǎn)保持快速增長。

⑤沿海各市從經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局出發(fā),充分發(fā)揮港口的帶動作用,全方位對外開放,臨港經(jīng)濟(jì)蓬勃興起。

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科目:高中語文 來源: 題型:

把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(寫句子序號)

①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城

②城中有一條小河流過,河水清澈見底

③到了扎蘭屯,原始森林的氣氛就消失了

④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中

⑤走出小城,郊外風(fēng)景優(yōu)美,綠色的丘陵上長滿了柞樹

⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下

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科目:高中語文 來源: 題型:

把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫句子的序號)

①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。

②城中有一條小河流過,河水清澈見底。

③到了札蘭屯,原始森林的氣氛就消失了。

④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城,郊外風(fēng)景幽美,綠色的丘陵上長滿了柞樹。

⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下

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科目:高中語文 來源: 題型:

把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫序號)(3分)

①那里有一道瀑布,幾十丈高地直直垂下,老遠(yuǎn)就聽到轟轟隆隆地響,水沫揚(yáng)起來,彌漫了半天。

②我們沿谷底走,便看見有許多野蘭草,盈尺高的,都開了淡淡的蘭花,就象地鋪了一層寒煙。

③日光在上面浮著,暈出七彩迷離的虛幻。

④我們走了半天,一直到了山的深處。

⑤香氣濃烈極了,氣浪一沖,站在峽谷的任何地方都聞到了。    答:              

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