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15、__________,而神明自得,圣心備焉。(《勸學(xué)》)

15、積善成德

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

__________,而神明自得,圣心備焉。(《勸學(xué)》)

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科目:高中語文 來源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試江蘇卷語文 題型:022

________,而神明自得,圣心備焉。(荀子《勸學(xué)》)

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科目:高中語文 來源:江蘇期末題 題型:默寫題

(1)____________,而神明自得,圣心備焉。(荀子《勸學(xué)》)
(2)劍閣崢嶸而崔嵬, ____________, ____________。(李白《蜀道難》)
(3)____________,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫《登高》)
(4)彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂____________。(韓愈《師說》)
(5)使天下之人,____________,獨(dú)夫之心,日益驕固。(杜牧《阿房宮賦》)
(6)此情可待成追憶,____________。(李商隱《錦瑟》)
(7)吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?____________?____________? (《論語·學(xué)而》)

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科目:高中語文 來源:浙江省溫州市直六校協(xié)作體2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題(人教版) 人教版 題型:022

積水成淵,________;________,而神明自得,圣心備焉。(《勸學(xué)》)

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科目:高中語文 來源: 題型:

積善成德,而神明自得,圣心備焉。                   ,                      ;不積小流,無以成江海。(《荀子·勸學(xué)》)

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科目:高中語文 來源:高考三人行 語文 題型:022

默寫《勸學(xué)》名段

(1)青,取之于藍(lán),________;冰,水為之,________。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,________。故________,________,君子博學(xué)而日參者乎己,________________________________。

(2)故不登高山,___________________________________;不臨深谿,________________________,不聞先王之遺言,________________________。

(3)________,________;________,________;積善成德,而神明自得,圣心備焉。________,無以至千里;________,________。騏驥一躍,不能十步;________,________。________,朽木不折;________,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

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科目:高中語文 來源:黑龍江省大慶鐵人中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期末考試語文試題 題型:022

補(bǔ)寫出下面名篇名句中空缺的部分。

積善成德,而神明自得,圣心備焉。________,________;不積小流,無以成江海。(《荀子·勸學(xué)》)

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科目:高中語文 來源:重慶市重慶一中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

諫論

蘇洵

  夫臣能諫,不能使君必納諫,非真能諫之臣;君能納諫,不能使臣必諫,非真能納諫之君。欲君必納乎?向之論備矣。欲臣必諫乎?吾其言之。

  夫君之大,天也;尊,神也;其威,雷霆也。人之不能抗天、觸神、忤雷霆,亦明矣。圣人知其然,故立賞以勸之。傳曰“興王賞諫臣”,是也。猶懼其選耎①阿諛,使一日不得聞其過,故制刑以威之。《書》曰“臣下不正,其刑墨”,也。人之情,非病風(fēng)喪心,未有避賞而就刑者,何苦而不諫哉?賞與刑不設(shè),則人之情又何苦而抗天、觸神、忤雷霆哉?自非性忠義,不悅賞,不畏罪,誰欲以言死者?人君又安能盡得性忠義者而任?

  今有三人焉:一人勇,一人勇怯半,一人怯。有與之臨乎淵谷者,且告之曰:“能跳而越,此謂之勇,不然為怯!北擞抡邜u怯,必跳而越焉;其勇怯半者與怯者,則不能也。又告之曰:“跳而越者與千金,不然則否。”彼勇怯半者奔利,必跳而越焉;其怯者猶未能也。須臾顧見猛虎,暴然向逼,則怯者不待告,跳而越之如康莊矣。然則人豈有勇怯哉?要在以勢(shì)驅(qū)之耳。君之難犯,猶淵谷之難越也。所謂性忠義、不悅賞、不畏罪者,勇者也,故無不諫焉;悅賞者,勇怯半者也,故賞而后諫焉;畏罪者,怯者也,故刑而后諫焉。

  先王知勇者不可常得,故以賞為千金,以刑為猛虎,使其前有所趨,后有所避,其勢(shì)不得不極言規(guī)失。此三代所以興也。末世不然,遷其賞于不諫,遷其刑于諫。宜乎臣之噤口卷舌,而亂亡隨之也!間或賢君欲聞其過,亦不過賞之而已。嗚呼!不有猛虎,彼怯者肯越淵谷乎?此無他,墨刑之廢耳。三代之后,如霍光誅昌邑不諫之臣者,不亦鮮哉!

  今之諫賞,時(shí)或有之;不諫之刑,缺然無矣。茍?jiān)銎渌,有其所無,則諛者直,佞者忠,況忠直者乎?誠(chéng)如是,欲聞讜言②不獲,吾不信也。

  注:①選耎:x)nru3n柔弱,懼怕。②讜言:d3ngy2n正直之言,慷慨之言。

(1)

對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

圣人知其然,故立賞以之       勸:勉勵(lì)

B.

誰欲以言死者            博:搏斗

C.

《書》曰“臣下不正,其刑墨”,也  是:這樣

D.

誠(chéng)如是,欲聞讜言而不獲        誠(chéng):果真

(2)

下列句子中加粗字意義用法相同的一組是

[  ]

A.

尊,神也       、谝怨后名之曰“褒禪”

B.

①故立賞勸之      、趩栒鞣前路

C.

①人君又安得忠義者而任 、二蟲又何知

D.

①欲聞讜言不獲      ②且舉世譽(yù)之不加勸

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

作者認(rèn)為,如果不設(shè)置明確的獎(jiǎng)賞與刑罰措施,所有的臣子是絕不會(huì)冒著觸犯君王的危險(xiǎn)而去進(jìn)諫的。

B.

文章第三段運(yùn)用三個(gè)人跨越深淵的例子,形象地表明了刑罰、賞賜對(duì)臣下進(jìn)諫的積極作用,運(yùn)用的是喻證法。

C.

文章一開頭就提出論點(diǎn)“君能納諫,不能使臣必諫,非真能納諫之君”,強(qiáng)調(diào)納諫之君要使臣子必諫。下文由此生發(fā),展開論述。

D.

文章從君王的角度立論,具體而生動(dòng)地探討了君王如何才能使臣子踴躍進(jìn)諫的問題。

(4)

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然則人豈有勇怯哉?要在以勢(shì)驅(qū)之耳。

②宜乎臣之噤口卷舌,而亂亡隨之也!

③太子及賓客知其事者,皆白衣冠而送之。至易水上,既祖,取道。(《荊軻刺秦王》)

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科目:高中語文 來源: 題型:

補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)開荒南野際,______________。(《歸園田居》)

(2)積土成山,風(fēng)雨興焉;__________________,       ;積善成德,而神明自得,圣心備焉。(《勸學(xué)》)

(3)固知一死生為虛誕 ______________________。(《蘭亭集序》)

(4)西當(dāng)太白有鳥道, ________________________。(《蜀道難》)

(5)_______________________,則天地曾不能以一瞬。(《赤壁賦》)

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