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7、地也，你不分好歹何為地？                  ！哎，只落得兩淚漣漣。（關(guān)漢卿《竇娥冤》）

7、天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：高中語文 來源： 題型：

地也，你不分好歹何為地？                  ！哎，只落得兩淚漣漣。（關(guān)漢卿《竇娥冤》）

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科目：高中語文 來源：高中四冊(cè)教學(xué)目標(biāo)與檢測(cè) 題型：043

背誦唱詞[滾繡球]，回答問題。

　　這支曲子中的“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！”把悲憤的情緒推向了頂端，而曲尾卻以“哎，只落得兩淚漣漣”一句結(jié)束全曲，這樣寫有什么好處？

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科目：高中語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

（一）
　　【正宮】【端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。
　　【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼〉匾�，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。（節(jié)選自必修4第1課）
（二）
哈姆萊特 鋒利的刃上還涂著毒藥！——好，毒藥，發(fā)揮你的力量吧�。ù虈酢＃�
眾 人 　 反了！ 反了！
國 王 　 �。蛶臀�， 朋友們； 我不過受了點(diǎn)傷。
哈姆萊特 好，你這敗壞倫常、嗜殺貪淫、萬惡不赦的丹麥奸王！喝干了這杯毒藥——你那顆珍珠是在這
　　　　 兒嗎？——跟我的母親一道去吧！ （國王死。）
雷歐提斯 他死得應(yīng)該；這毒藥是他親手調(diào)下的。尊貴的哈姆雷特，讓我們互相寬��；我不怪你殺死我和
　　　　 我的父親， 你也不要怪我殺死你�。ㄋ�。）
哈姆萊特 愿上天赦免你的錯(cuò)誤！我也跟著你來了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，別了！你們這些看見
　　　　 這一幕意外的慘變而戰(zhàn)栗失色的無言的觀眾，倘不是因?yàn)樗郎竦木胁恫唤o人片刻的停留，啊！
　　　　 我可以告訴你們——可是隨它去吧�；衾�，我死了，你還活在世上；請(qǐng)你把我的行事的始末
　　　　 根由昭告世人，解除他們的疑惑。
霍拉旭 　不，我雖然是個(gè)丹麥人，可是在精神上我卻更是個(gè)古代的羅馬人；這兒還留剩著一些毒藥。
哈姆萊特 你是個(gè)漢子，那把杯子給我；放手；憑著上天起誓，你必須把它給我！啊，上帝！霍拉旭，我
　　　　 一死之后，要是世人不明白這一切事情的真相，我的名譽(yù)將要永遠(yuǎn)蒙著怎樣的損傷！ 你倘若
　　　　 愛我， 請(qǐng)你暫時(shí)犧牲一下天堂上的幸福，留在這一個(gè)冷酷的人間，替我傳述我的故事吧。 （節(jié)選自必修4第3課）
1、選文（一）的作者是____________，他位居“元曲四大家”之首，被稱作“中國的莎士比亞”，而選文（二）的作者則是文藝復(fù)興時(shí)期_________國戲劇家莎士比亞。
2、選文（一）用了哪些手法來表現(xiàn)竇娥的感情？試簡析其表達(dá)效果。
　__________________________________________________________________________________
3、面對(duì)死亡，竇娥和哈姆萊特的表現(xiàn)有哪些異同？試分析說明。
　__________________________________________________________________________________
4、下列對(duì)選文的賞析，不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A、竇娥指責(zé)天地鬼神，實(shí)質(zhì)上是對(duì)封建統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴和根本否定。
B、竇娥的憤激之詞，也折射出當(dāng)時(shí)廣大人民的反抗精神。
C、哈姆萊特的身份特殊，他的悲劇，是個(gè)人的悲劇，不具備典型性。
D、哈姆萊特是個(gè)有理想，好思索的人文主義者，他不是英雄，卻要去完成英雄的事業(yè)，所以毀滅。

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科目：高中語文 來源：學(xué)習(xí)高手必修四語文人教版 人教版 題型：048

請(qǐng)賞析［滾繡球［一曲，完成下題。

有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合①把清濁分辨，可怎生②糊突③了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼�！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

1．解釋曲中加粗的詞語。

2．分析曲詞的深刻含義。

3．說明曲詞的表現(xiàn)手法及其效果。

4．請(qǐng)你從劇本中找出一些典型的語句，分析這些語句，說說竇娥的思想經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程，由此說明竇娥的悲劇意義在哪里。

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面幾段文字，完成問題。
　　【正宮】【端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。
　　【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼�！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。
　�。▌Ｗ釉疲┛煨袆�(dòng)些，誤了時(shí)辰也。（正旦唱）
　　【倘秀才】則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。（劊子云）你有甚么話說？（正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠(yuǎn)。
　�。▌Ｗ釉疲┠闳缃竦椒▓�(chǎng)上面，有什么親眷要見的，可教他過來，見你一面也好。（正旦唱）
　　【叨叨令】可憐我孤身只影無親眷，則落的吞聲忍氣空嗟怨。（劊子云）難道你爺娘家也沒的？（正旦云）只有個(gè)爹爹，十三年前上朝取應(yīng)去了，至今杳無音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（劊子云）你適才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕則怕前街里被我婆婆見。（劊子云）你的性命也顧不得，怕他見怎的？（正旦云）俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場(chǎng)餐刀去呵，（唱）枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。
1．與“糊突了盜跖、顏淵”的意思接近的成語是（     ）
A．魚龍混雜
B．混淆黑白
C．魚目混珠
D．良莠不分
2．“沒來由犯王法，不提防遭刑憲”，這兩句唱詞的含意和作用是什么？
_______________________________________________
3．請(qǐng)分析一下【滾繡球】這支曲子中竇娥的情感。
_______________________________________________
4．劇中交代竇娥還有個(gè)爹爹，十三年前上朝取應(yīng)了，作者這樣寫的作用是什么？
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科目：高中語文 來源： 題型：

默寫《竇娥冤》中（滾秀球）一曲。

有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！__________________，__________________？__________________，__________________。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼�！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞


默寫《竇娥冤》中（滾秀球）一曲。
有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！__________________，__________________？__________________，__________________。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼�！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

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科目：高中語文 來源：四川省成都外國語學(xué)校2011－2012學(xué)年高二3月月考語文試題 題型：048

鑒賞［端正好］［滾繡球］兩首曲子，完成下題。

　　［端正好］沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。

　　［滾繡球］有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼�！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)堪賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

(1)

“天”“地”在文中的象征意義是什么？

[　　]

A．

天地象征著道德的準(zhǔn)繩。

B．

天地象征著社會(huì)的黑暗。

C．

天地象征著生命的無常。

D．

天地象征著封建的統(tǒng)治。

(2)

竇娥一出場(chǎng)即譴責(zé)天地鬼神，抒發(fā)了女主人公怎樣的情感？

[　　]

A．

竇娥一出場(chǎng)就鳴冤叫屈，抒發(fā)了女主人公強(qiáng)烈要求伸張正義，渴望光明的心情。

B．

曲詞通過對(duì)天地鬼神的指責(zé)，表現(xiàn)出了女主人公深受封建思想的毒害。

C．

曲詞慷慨激昂，言詞激切，表達(dá)了女主人公悲憤、不平之氣。

D．

受冤屈不指責(zé)官府而埋怨天地，怨恨天地又最終只能“兩淚漣漣”，可見女主人公在情感上的膽怯，精神上的懦弱。

(3)

對(duì)［端正好］理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

一開篇即鳴冤叫屈，運(yùn)用了“正襯”的手法，“沒來由”“不提防”這樣平常輕松、口語化的言語與“犯王法”和“遭刑憲”這樣人生的大不幸相提并論，形成了鮮明的對(duì)比，有力表現(xiàn)出了竇娥的屈，官府的惡，社會(huì)的不公，天地的偏袒。

B．

這首曲詞表達(dá)了竇娥的怨憤、不平之氣，交代了竇娥承受到的災(zāi)難，她雖冤深似海，但卻不敢指責(zé)官府，只能在那里怨天尤人，空嘆息。

C．

竇娥蒙冤屈，“頃刻間游魂先赴森羅殿”，表達(dá)出了人生無常，世間之事難以預(yù)料的喟嘆，大有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”之意。

D．

這首曲詞寫出了女主人公蒙受冤屈之深，世間的不公與代表正義的“青天”形成了強(qiáng)烈的反差，從而把控訴的矛頭引向了“天地”這一最大的根源。

(4)

細(xì)細(xì)品味［滾繡球］，體會(huì)竇娥對(duì)“天地”的情感如何變化？

答：____________________________

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科目：高中語文 來源：2014屆湖北省教學(xué)合作高三10月聯(lián)考語文試卷（解析版） 題型：語言應(yīng)用

下面是《竇娥冤》中的一段唱詞：

【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?u>地也，你不分好歹何為地！（甲句）天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

上面畫線的甲句，《古名家雜劇》為：“地也，你不分好歹難為地！”（乙句）請(qǐng)比較甲、乙兩句的優(yōu)劣并說明理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明。（4分）

 

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科目：高中語文 來源： 題型：語言表達(dá)

下面是《竇娥冤》中的一段唱詞：
【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?u>地也，你不分好歹何為地！（甲句）天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。
上面畫線的甲句，《古名家雜劇》為：“地也，你不分好歹難為地！”（乙句）請(qǐng)比較甲、乙兩句的優(yōu)劣并說明理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明。（4分）

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