科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
。┞(tīng)講:“關(guān)關(guān)雎鳩”,“雎鳩”是個(gè)鳥(niǎo);“關(guān)關(guān)”,鳥(niǎo)聲也。(貼)怎樣聲兒?(末做鳩聲。貼學(xué)鳩聲諢介)(末)此鳥(niǎo)性喜幽靜,在河之洲。(貼)是了。不是昨日是前日,不是今年是去年,俺衙內(nèi)關(guān)著個(gè)斑鳩兒,被小姐放去,一去去在何知州家。(末)胡說(shuō)!這是興。(貼)興個(gè)甚的那?(末)興者,起也。起那下頭。窈窕淑女,是幽閑女子;有那等君子,好好的來(lái)求他。(貼)為甚好好的求他?(未)多嘴!(旦)師父,依注解書(shū),學(xué)生自會(huì),但把《詩(shī)經(jīng)》大意敷演一番。(末)
(1)用線條將下列角色名與所扮演的角色及對(duì)應(yīng)的劇中人物連接起來(lái)。
末 扮青年女子 春香
貼 扮女主角 陳最良
旦 扮老年男子 杜麗娘
(2)介又稱___________,是舞臺(tái)動(dòng)作提示,與___________、___________一起被稱為古代戲曲的三要素。
(3)解釋句中加粗的字。
但把《詩(shī)經(jīng)》大意敷演一番。
答:_______________________________________________
(4)春香對(duì)于“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”的曲解是有道理的,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)她用到何種修辭手法?從中可以看出春香的什么特征?
___________________________________________________
(5)興,是詩(shī)歌創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法,請(qǐng)結(jié)合陳最良的解釋,將你對(duì)它的理解,用一句話概括地表述出來(lái)。
興:_______________________________________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,完成1~3題。
(末)聽(tīng)講:“關(guān)關(guān)雎鳩”,“雎鳩”是個(gè)鳥(niǎo);“關(guān)關(guān)”,鳥(niǎo)聲也。(貼)怎樣聲兒?(末做鳩聲。貼學(xué)鳩聲諢介)(末)此鳥(niǎo)性喜幽靜,在河之洲。(貼)是了。不是昨日是前日,不是今年是去年,俺衙內(nèi)關(guān)著個(gè)斑鳩兒,被小姐放去,一去去在何知州家。(末)胡說(shuō)!這是興。(貼)興個(gè)甚的那?(末)興者,起也。起那下頭。窈窕淑女,是幽閑女子;有那等君子,好好的來(lái)求他。(貼)為甚好好的求他?(末)多嘴!(旦)師父,依注解書(shū),學(xué)生自會(huì),但把《詩(shī)經(jīng)》大意敷演一番。
1.“興者,起也”是詩(shī)經(jīng)“六義”之一,“六義”是什么呢?
2.與“但把《詩(shī)經(jīng)》大意敷演一番”中“敷演”之義相同的一項(xiàng)是( )
A.敷演經(jīng)文要義
B.敷衍塞責(zé)
C.手里的錢還夠敷演幾天的
D.敷衍了事
3.試就本段簡(jiǎn)析“末”“貼”“旦”的性格特點(diǎn)。
末: 。
貼: 。
旦: 。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
(末)聽(tīng)講:“關(guān)關(guān)雎鳩”,“雎鳩”是個(gè)鳥(niǎo);“關(guān)關(guān)”,鳥(niǎo)聲也。(貼)怎樣聲兒?(末做鳩聲。貼學(xué)鳩聲諢介)(末)此鳥(niǎo)性喜幽靜,在河之洲。(貼)是了。不是昨日是前日,不是今年是去年,俺衙內(nèi)關(guān)著個(gè)斑鳩兒,被小姐放去,一去去在何知州家。(末)胡說(shuō)!這是興。(貼)興個(gè)甚的那?(末)興者,起也。起那下頭。窈窕淑女,是幽閑女子;有那等君子,好好的來(lái)求他。(貼)為甚好好的求他?(末)多嘴!(旦)師父,依注解書(shū),學(xué)生自會(huì),但把《詩(shī)經(jīng)》大意敷演一番。
1.“興者,起也”是詩(shī)經(jīng)“六義”之一,“六義”是什么呢?
2.與“但把《詩(shī)經(jīng)》大意敷演一番”中“敷演”之義相同的一項(xiàng)是( )
A.敷演經(jīng)文要義
B.敷衍塞責(zé)
C.手里的錢還夠敷演幾天的
D.敷衍了事
3.試就本段簡(jiǎn)析“末”“貼”“旦”的性格特點(diǎn)。
末: 。
貼: 。
旦: 。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:導(dǎo)練必修一語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:013
下列詩(shī)句采用的表現(xiàn)手法不同于其他三項(xiàng)的一句是
A.關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
B.孔雀東南飛,五里一徘徊。
C.青青河邊草,綿綿思遠(yuǎn)道。
D.入門各自媚,誰(shuí)肯相為言?
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043
閱讀下面一段文言文
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩①,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑②。參差荇菜③,左右流④之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服⑤。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼⑥之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之。
注:①雎鳩:鳥(niǎo)名。②逑(qiú):匹配之意。③荇(xìnɡ)菜:水生植物,可食。④流:求取。⑤思服:思念。⑥芼(mào):擇取。
1.下列詞語(yǔ)中,古今意義一致的是(。
、訇P(guān)關(guān) ②淑女
、垴厚弧 ④寤寐
、輩⒉睢 ⑥左右
、哂圃沼圃铡 ⑧輾轉(zhuǎn)反側(cè)
A.①④⑥ B.③④⑦
C.④⑤⑧ D.②③⑤
2.與“鐘鼓樂(lè)之”的“樂(lè)”用法相同的一項(xiàng)是(。
①琴瑟友之
、讵(dú)樂(lè)樂(lè),與人樂(lè)樂(lè),孰樂(lè)
③等死,死國(guó)可乎
④序八州而朝同列
、堇钅吝B卻之
⑥始速禍焉
、甙簿樂(lè)業(yè)
、嘁先國(guó)家之急而后私仇也
A.①⑦⑧ B.③④⑤⑦
C.④⑤ D.①②⑥⑧
3.下列分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.這是一首贊美詩(shī),贊美一個(gè)文靜、美麗、熱愛(ài)勞動(dòng)的姑娘,歌頌其貞潔,有德行。
B.這是一首描寫(xiě)男女戀愛(ài)的詩(shī)。
C.這首詩(shī)描寫(xiě)了“君子”對(duì)“淑女”的熱烈追求。
D.這首詩(shī)采用重章復(fù)唱的手法,寫(xiě)出了“君子”追求“淑女”的過(guò)程,曲折生動(dòng)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:043
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩①,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑②。參差荇菜③,左右流④之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服⑤。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼⑥之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之。
注:①雎鳩:鳥(niǎo)名。②逑(qiú):匹配之意。③荇(xìnɡ)菜:水生植物,可食。④流:求取。⑤思服:思念。⑥芼(mào):擇取。
1.下列詞語(yǔ)中,古今意義一致的是(。
、訇P(guān)關(guān) ②淑女
、垴厚弧 ④寤寐
⑤參差 ⑥左右
、哂圃沼圃铡 ⑧輾轉(zhuǎn)反側(cè)
A.①④⑥ B.③④⑦
C.④⑤⑧ D.②③⑤
2.與“鐘鼓樂(lè)之”的“樂(lè)”用法相同的一項(xiàng)是( )
、偾偕友之
、讵(dú)樂(lè)樂(lè),與人樂(lè)樂(lè),孰樂(lè)
、鄣人溃死國(guó)可乎
、苄虬酥荻朝同列
、堇钅吝B卻之
、奘速禍焉
、甙簿樂(lè)業(yè)
、嘁先國(guó)家之急而后私仇也
A.①⑦⑧ B.③④⑤⑦
C.④⑤ D.①②⑥⑧
3.下列分析有誤的一項(xiàng)是( )
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用比興手法的一句是
[ ]
A.桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜室其家。
B.雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙,事事四五通。
C.桑之落矣,其黃而隕。自我徂爾,三歲食貧。
D.關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
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