5、仿照下面的句子,請(qǐng)另外選擇兩個(gè)對(duì)象,各寫一句有意蘊(yùn)的話。
氣球:飄浮在高空的斑斕的巨物,但是,哪怕是針尖大小的批評(píng)它也受不了。
噴嚏:一秒鐘不到的忘乎所以,往往使旁觀者驚喜交加。
5、泥土:老是把自己當(dāng)作珍珠,就時(shí)時(shí)怕被埋沒(méi)的痛苦。
合唱:誰(shuí)也不服誰(shuí),于是都各用聲音互相征服。


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
仿照下面的句子,請(qǐng)另外選擇兩個(gè)對(duì)象,各寫一句有意蘊(yùn)的話。
氣球:飄浮在高空的斑斕的巨物,但是,哪怕是針尖大小的批評(píng)它也受不了。
噴嚏:一秒鐘不到的忘乎所以,往往使旁觀者驚喜交加。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省珠海市2010年高三質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 題型:語(yǔ)言表達(dá)
仿照下面的句子,請(qǐng)另外選擇兩個(gè)對(duì)象,各寫一句有意蘊(yùn)的話。(6分)
氣球:飄浮在高空的斑斕的巨物,但是,哪怕是針尖大小的批評(píng)它也受不了。
噴嚏:一秒鐘不到的忘乎所以,往往使旁觀者驚喜交加。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省珠海市2010年高三質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
仿照下面的句子,請(qǐng)另外選擇兩個(gè)對(duì)象,各寫一句有意蘊(yùn)的話。(6分)
氣球:飄浮在高空的斑斕的巨物,但是,哪怕是針尖大小的批評(píng)它也受不了。
噴嚏:一秒鐘不到的忘乎所以,往往使旁觀者驚喜交加。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
仿照下面的句子,請(qǐng)另外選擇兩個(gè)對(duì)象,各寫一句有意蘊(yùn)的話。
氣球:飄浮在高空的斑斕的巨物,但是,哪怕是針尖大小的批評(píng)它也受不了。
噴嚏:一秒鐘不到的忘乎所以,往往使旁觀者驚喜交加。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省珠海市2010屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題 題型:043
仿照下面的句子,請(qǐng)另外選擇兩個(gè)對(duì)象,各寫一句有意蘊(yùn)的話。
氣球:飄浮在高空的斑斕的巨物,但是,哪怕是針尖大小的批評(píng)它也受不了。
噴嚏:一秒鐘不到的忘乎所以,往往使旁觀者驚喜交加。
______________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:作文
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成以下題目
爬上窗臺(tái)的綠色
①窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。
、鄞_切地說(shuō),這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著,暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。
、苓@時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰,讓人覺(jué)得這綠色從一開(kāi)始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。
⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬(wàn)端,無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹(shù)木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠; , 。 而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維,你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就想今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。
⑥若是在晌午呢,前提的陽(yáng)光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o,同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。
⑦終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
根據(jù)文意的理解,第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么?
“惟一心愿”:
“簡(jiǎn)潔純真的心愿”:
細(xì)讀第5段,按要求回答下列問(wèn)題。
。1)請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個(gè)句子。
江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹(shù)木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠; , 。
。2)作者寫“江水”、“樹(shù)木”等是為了說(shuō)明什么?請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。
文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?
綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。
。1)從全文看,“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?
。2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。
。@篇散文的語(yǔ)言生動(dòng),描寫細(xì)膩,多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富“綠色”的內(nèi)涵,來(lái)揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句(上面題目涉及的語(yǔ)句除外),作一點(diǎn)具體分析。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的內(nèi)容,完成下面4題
耽于美麗
張麗鈞
(1)那天去晨練,發(fā)現(xiàn)公園里的芍藥開(kāi)了。原本設(shè)計(jì)的跑步線路是經(jīng)芍藥園,穿竹林,繞煙雨湖跑兩圈。但是,一顆心,硬是讓那盛開(kāi)的芍藥給黏住了。便跟自己談判:圍芍藥園跑十圈,差不多也抵了繞煙雨湖跑兩圈了……就這么著吧!可是,跑起來(lái)的時(shí)候,卻一眼一眼的看著那灼灼的芍藥,心竟落英般飄飛著諸如“庭前芍藥妖無(wú)格”“芍藥承春寵,何曾羨牡丹”之類的詩(shī)句,意亂情迷得再也顧不得去記取究竟跑到第幾圈了。
(2)差不多總是這樣的,耽于途中的美麗,聽(tīng)任這顆心一次次用“路過(guò)”的潮水跋扈地漫過(guò)了“到達(dá)”的堤岸。那一年游長(zhǎng)白山,在去往天池的路上,為了拍張理想的不畏寒苦的牛皮杜鵑,我掉了隊(duì),頗費(fèi)了一番周折才與導(dǎo)游聯(lián)系上,見(jiàn)面后那女孩劈頭就沖我嚷道:“破牛皮杜鵑有啥好照的!天池才是今天的精華景點(diǎn),知道不?”
(3)也想過(guò)不由分說(shuō)地舍棄了這途中無(wú)謂的盤桓,畢竟,心已然暗許給了遠(yuǎn)方。但是,當(dāng)我被無(wú)意中擊中我的箭簇猝然擊中,傾倒,成了我唯一的選擇。
(4)說(shuō)起來(lái),我應(yīng)該算是個(gè)“目的地”的信徒吧,并且,我一心向往著過(guò)極度理性的生活,特別欣賞自己目視前方心無(wú)旁騖昂首前行的樣子。然而,我身體里隱匿著另一個(gè)可怕的我,這個(gè)“我”的拿手好戲就是縱寵那顆拋棄了目的、違逆了理性、執(zhí)拗的耽于美麗的心。
(5)“美麗呀,倒影在心房;美麗呀,淚珠掛腮上;美麗呀,花兒吐芬芳;美麗呀,你讓我慌張……”真喜歡陳數(shù)演唱的這首“美麗”。沉溺的心,有時(shí)竟會(huì)莫名地跟著那“慌張”慌張起來(lái)。
(6)“美是邂逅所得”,這話是川端康成說(shuō)的。我曾經(jīng)誦經(jīng)般一遍遍地默誦這個(gè)句子,喜歡到心痛。那天走進(jìn)一個(gè)語(yǔ)文老師的課堂,恰好講到了這個(gè)句子,我突然臉熱心跳,仿佛被教室里所有的人倏然窺破了心底的秘密。語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生賞析這個(gè)句子,只見(jiàn)他循循善誘地向大家發(fā)問(wèn)道:“同學(xué)們,你們有沒(méi)有過(guò)《美是邂逅所得》的人生體驗(yàn)?zāi)?”大家面面相覷,沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。我坐在這些閱歷尚淺的孩子中間,無(wú)意去怨責(zé)他們對(duì)美的盲視,只是在心中悄然回答了老師提出的問(wèn)題。
(7)一樣的東西,只有入了心,才能真正入眼,要不怎會(huì)有視而不見(jiàn)、熟視無(wú)睹這樣的說(shuō)法呢?而能入心入眼的東西,一定是因?yàn)槟切呐c眼虛位以待良久了吧?邂逅美麗,其實(shí)是邂逅了熱愛(ài)美麗的自己。
(8)不期然的美麗最容易攫住傾慕美的心。明白了這一點(diǎn),你就不會(huì)怪我何以屢屢被目的地以外的美麗羈絆住了前行的腳步。人生在世,目的固然重要,但有暇分心旁顧,且于這分心旁顧中更愛(ài)了這不斷給予我們苦痛給予我們驚喜的人間,這,也算得上是不淺的福分了吧?
作者在開(kāi)頭詳細(xì)地描述了自己去晨練偶遇芍藥開(kāi)了的經(jīng)歷,這樣寫有什么好處?
作者說(shuō)“邂逅美麗,其實(shí)是邂逅了熱愛(ài)美麗的自己”,請(qǐng)分析這句話的含義。
作者說(shuō)人生在世,目的固然重要,但有暇分心旁顧,且于這分心旁顧中更愛(ài)了這不斷給予我們苦痛給予我們驚喜的人間。你怎樣看待這種人生態(tài)度?
聯(lián)系全文,概括寫出本文的主旨。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成文后各題。
耽于美麗
張麗鈞
(1)那天去晨練,發(fā)現(xiàn)公園里的芍藥開(kāi)了。原本設(shè)計(jì)的跑步線路是經(jīng)芍藥園,穿竹林,繞煙雨湖跑兩圈。但是,一顆心,硬是讓那盛開(kāi)的芍藥給黏住了。便跟自己談判:圍芍藥園跑十圈,差不多也抵了繞煙雨湖跑兩圈了……就這么著吧!可是,跑起來(lái)的時(shí)候,卻一眼一眼的看著那灼灼的芍藥,心竟落英般飄飛著諸如“庭前芍藥妖無(wú)格”“芍藥承春寵,何曾羨牡丹”之類的詩(shī)句,意亂情迷得再也顧不得去記取究竟跑到第幾圈了。
(2)差不多總是這樣的,耽于途中的美麗,聽(tīng)任這顆心一次次用“路過(guò)”的潮水跋扈地漫過(guò)了“到達(dá)”的堤岸。那一年游長(zhǎng)白山,在去往天池的路上,為了拍張理想的不畏寒苦的牛皮杜鵑,我掉了隊(duì),頗費(fèi)了一番周折才與導(dǎo)游聯(lián)系上,見(jiàn)面后那女孩劈頭就沖我嚷道:“破牛皮杜鵑有啥好照的!天池才是今天的精華景點(diǎn),知道不?”
(3)也想過(guò)不由分說(shuō)地舍棄了這途中無(wú)謂的盤桓,畢竟,心已然暗許給了遠(yuǎn)方。但是,當(dāng)我被無(wú)意中擊中我的箭簇猝然擊中,傾倒,成了我唯一的選擇。
(4)說(shuō)起來(lái),我應(yīng)該算是個(gè)“目的地”的信徒吧,并且,我一心向往著過(guò)極度理性的生活,特別欣賞自己目視前方心無(wú)旁騖昂首前行的樣子。然而,我身體里隱匿著另一個(gè)可怕的我,這個(gè)“我”的拿手好戲就是縱寵那顆拋棄了目的、違逆了理性、執(zhí)拗的耽于美麗的心啊!
(5)“美麗呀,倒影在心房;美麗呀,淚珠掛腮上;美麗呀,花兒吐芬芳;美麗呀,你讓我慌張……”真喜歡陳數(shù)演唱的這首“美麗”。沉溺的心,有時(shí)竟會(huì)莫名地跟著那“慌張”慌張起來(lái)。
(6)“美是邂逅所得”,這話是川端康成說(shuō)的。我曾經(jīng)誦經(jīng)般一遍遍地默誦這個(gè)句子,喜歡到心痛。那天走進(jìn)一個(gè)語(yǔ)文老師的課堂,恰好講到了這個(gè)句子,我突然臉熱心跳,仿佛被教室里所有的人倏然窺破了心底的秘密。語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生賞析這個(gè)句子,只見(jiàn)他循循善誘地向大家發(fā)問(wèn)道:“同學(xué)們,你們有沒(méi)有過(guò)《美是邂逅所得》的人生體驗(yàn)?zāi)兀俊贝蠹颐婷嫦嘤U,沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。我坐在這些閱歷尚淺的孩子中間,無(wú)意去怨責(zé)他們對(duì)美的盲視,只是在心中悄然回答了老師提出的問(wèn)題。
(7)一樣的東西,只有入了心,才能真正入眼,要不怎會(huì)有視而不見(jiàn)、熟視無(wú)睹這樣的說(shuō)法呢?而能入心入眼的東西,一定是因?yàn)槟切呐c眼虛位以待良久了吧?邂逅美麗,其實(shí)是邂逅了熱愛(ài)美麗的自己。
(8)不期然的美麗最容易攫住傾慕美的心。明白了這一點(diǎn),你就不會(huì)怪我何以屢屢被目的地以外的美麗羈絆住了前行的腳步。人生在世,目的固然重要,但有暇分心旁顧,且于這分心旁顧中更愛(ài)了這不斷給予我們苦痛給予我們驚喜的人間,這,也算得上是不淺的福分了吧?
作者在開(kāi)頭詳細(xì)地描述了自己去晨練偶遇芍藥開(kāi)了的經(jīng)歷,這樣寫有什么好處?
作者說(shuō)“邂逅美麗,其實(shí)是邂逅了熱愛(ài)美麗的自己”,請(qǐng)分析這句話的含義。
作者說(shuō)人生在世,目的固然重要,但有暇分心旁顧,且于這分心旁顧中更愛(ài)了這不斷給予我們苦痛給予我們驚喜的人間。你怎樣看待這種人生態(tài)度?
聯(lián)系全文,概括寫出本文的主旨。
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com