6、按照要求在下面語段的橫線補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確,并注意字?jǐn)?shù)限制。
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施,神醫(yī)李時珍也早被列入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》,針灸一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等。看來,(1)__________ ,(2)___________ 。
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入(1)處;(20字左右)
韓國__________________________________________________________________
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入(2)處;(30字左右)
我們__________________________________________________________________
6、(1)韓國搶奪我們文化遺產(chǎn)的步子越來越大。
(2)我們應(yīng)該重視和保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),積極主動地向聯(lián)合國申遺。


科目:高中語文 來源: 題型:
按照要求在下面語段的橫線補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確,并注意字?jǐn)?shù)限制。
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施,神醫(yī)李時珍也早被列入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》,針炙一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等?磥,(1) ,(2) 。
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入(1)處;(20字內(nèi))
韓國
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入(2)處;(30字內(nèi))
我們
科目:高中語文 來源: 題型:
按照要求在下面語段的橫線補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確,并注意字?jǐn)?shù)限制。
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施,神醫(yī)李時珍也早被列入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》,針炙一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等?磥,(1) ,(2) 。
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入(1)處;(20字左右)
韓國
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入(2)處;(30字左右)
我們
科目:高中語文 來源: 題型:
按照要求在下面語段的橫線補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確,并注意字?jǐn)?shù)限制。
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施,神醫(yī)李時珍也早被列入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》,針灸一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等?磥,(1)__________ ,(2)___________ 。
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入(1)處;(20字左右)
韓國__________________________________________________________________
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入(2)處;(30字左右)
我們__________________________________________________________________
科目:高中語文 來源: 題型:
按照要求在下面語段的橫線補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確,并注意字?jǐn)?shù)限制。
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施,神醫(yī)李時珍也早被列入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》,針炙一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等?磥恚1) _________________,(2)_______________________ 。
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入(1)處;(20字內(nèi))
韓國
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入(2)處;(30字內(nèi))
我們
科目:高中語文 來源: 題型:
按照要求在下面語段的橫線補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確,并注意字?jǐn)?shù)限制。
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施,神醫(yī)李時珍也早被列入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》,針炙一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等?磥,(1) ,(2) 。
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入(1)處;(20字內(nèi))
韓國
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入(2)處;(30字內(nèi))
我們
科目:高中語文 來源: 題型:
按照要求在下面語段的橫線補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確,并注意字?jǐn)?shù)限制。
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施,神醫(yī)李時珍也早被列入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》,針炙一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等?磥,(1) ,(2) 。
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入(1)處;(20字內(nèi))
韓國
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入(2)處;(30字內(nèi))
我們
科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題
科目:高中語文 來源: 題型:
按照要求在下面語段的橫線處補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確。(6分)
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施、神醫(yī)李時珍也早被劃入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》、針灸一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等?磥恚1) (2)
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入(1)處:(20字內(nèi))
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入(2)處:(30字內(nèi))
科目:高中語文 來源: 題型:
按照要求在下面語段的橫線處補(bǔ)寫兩句話,使語段的意思完整明確,并注意字?jǐn)?shù)限制。
近年來,韓國向聯(lián)合國申報“活字印刷術(shù)”是韓國發(fā)明的,申報成功;搶注江陵端午祭為韓國文化遺產(chǎn),也成功了;論證孔子是韓國人,美女西施﹑神醫(yī)李時珍也早被列入“韓國籍”;把中醫(yī)說成是韓國發(fā)明的,連同《本草綱目》﹑針灸一起收入囊中;甚至向聯(lián)合國提出漢字“申遺”等等?磥恚1) ,(2) 。
(1)以“韓國”為開頭寫一段話放入⑴處:(20字內(nèi))
| 韓 | 國 |
(2)以“我們”為開頭寫一段話放入⑵處:(30字內(nèi))
| 我 | 們 |
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