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11、下面一段話是寫黃山的。試用平實(shí)的語(yǔ)言概要表述這段話的信息要點(diǎn)。(不超過35個(gè)字)

大自然是崇高、卓越而美麗的。它煞費(fèi)心機(jī),創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人們,還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆,用火山噴發(fā)的手法,迅速地,在周圍一百二十公里,面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里,分布了這么多花崗巖的山峰。

黃山______________________________           。

11、(答案:(黃山)位于皖南,面積千余百方公里,因火山噴發(fā)而成,多為花崗巖山峰。地理、位置、面積、成因、類型)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:材料題

下面一段話是寫黃山的。試用平實(shí)的語(yǔ)言概要表述這段話的信息要點(diǎn)。(不超過35個(gè)字)
  大自然是崇高、卓越而美麗的。它煞費(fèi)心機(jī),創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人們,還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆,用火山噴發(fā)的手法,迅速地,在周圍一百二十公里,面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里,分布了這么多花崗巖的山峰。
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:材料題

下面一段話是寫黃山的。試用平實(shí)的語(yǔ)言概要表述這段話的信息要點(diǎn)。( 不超過35 個(gè)字)
        大自然是崇高、卓越而美麗的。它煞費(fèi)心機(jī),創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人們,還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆,用火山噴發(fā)的手法,迅速地,在周圍一百二十公里,面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里,分布了這么多花崗巖的山峰。
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面一段話是寫黃山的。試用平實(shí)的語(yǔ)言概要表述這段話的信息要點(diǎn)。(不超過35個(gè)字)

大自然是崇高、卓越而美麗的。它煞費(fèi)心機(jī),創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人們,還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆,用火山噴發(fā)的手法,迅速地,在周圍一百二十公里,面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里,分布了這么多花崗巖的山峰。

黃山______________________________           。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面一段話是寫黃山的。試用平實(shí)的語(yǔ)言概要表述這段話的信息要點(diǎn)。(不超過35個(gè)字)

大自然是崇高、卓越而美麗的。它煞費(fèi)心機(jī),創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人們,還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆,用火山噴發(fā)的手法,迅速地,在周圍一百二十公里,面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里,分布了這么多花崗巖的山峰。

答:黃山_______________________________________________________________

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修二語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型:043

下面一段話是寫黃山的。試用平實(shí)的語(yǔ)言概要表述這段話的信息要點(diǎn)。(不超過35個(gè)字。)

大自然是崇高、卓越而美麗的。它煞費(fèi)心機(jī),創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人們,還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆,用火山噴發(fā)的手法,迅速地,在周圍一百二十公里,面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里,分布了這么多花崗巖的山峰。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2006學(xué)年度第一學(xué)期“六!甭(lián)考高二語(yǔ)文試卷 題型:022

下面一段話是寫黃山的,試用平實(shí)的語(yǔ)言概括這段話的主要內(nèi)容。(不超過35個(gè)字)

大自然是崇高、卓越而美的,它煞費(fèi)心機(jī),創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間,還安排了一處勝景。它選中皖南地區(qū)。它是大手筆,用火山噴發(fā)的手法,迅速地在周圍一百二十公里,面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里,分布了這么多花崗巖的山峰。

答:黃山________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇小說(shuō),完成問題。

湯學(xué)春
  徒兒功成,拜別師父下山。
  師父送至山門。
  風(fēng)雨凄迷,山色空蒙。
  山風(fēng)拂動(dòng)師傅銀髯,撩起師父衣帶。師父走了,就如山間一片飄零的黃葉。
  這是師父最后一個(gè)徒兒,師父再也不會(huì)收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉,終生不娶,因而沒有子嗣,以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個(gè)徒兒,聰明好學(xué),伶俐精明,平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻,師父望著徒兒踽踽而行的背影,心想以后他立足江湖,是可以大有作為的,因而孤寒凄苦的同時(shí),心中也就有了欣慰。
  可是,就在這時(shí)候,徒兒回首了。
  師父一怔。
  徒兒不該回首,這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對(duì)師父還有所求?墒,這位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無(wú)所有了。
  是師徒情份實(shí)在難分難舍么? 
  師父想到這層,心中不快;似這等兒女情長(zhǎng),今后怎生成得大器?卻又一熱:一日為師終生為父,何況自己待他如同親生,這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著,又見那凄迷冷雨,徒兒可還是光著個(gè)腦袋呢!于是一陣心痛,慌忙回身找了把雨傘,給徒兒送去! ⊥絻涸谇懊鏀嘌逻叺那嗍逍〉郎瞎蛳铝。
  師父熱淚盈眶,慌忙上前伸出雙手,欲將徒兒扶起。
  卻是扶不起。
  師父愕然。
  一會(huì)兒心里明白了,師傅好容易冷靜下來(lái),說(shuō):“天罡刀法乃我平生絕技,于今你已經(jīng)得到了,可以無(wú)敵于天下了,你還有什么不滿足的呢?”  徒兒拜磕在地,說(shuō):“師傅曾教我,金、木、水、火、土五行相克相生,徒兒想這天罡刀法總有解法,望師父教我!  師父說(shuō):“刀法乃精、氣、神所致,實(shí)在五行之外。”  
  “謝師父。”徒兒起來(lái),拱手。然后背轉(zhuǎn)身去,卻是不走。橫在小道上,如一截樹樁。 
  “師父,天罡刀法就算無(wú)敵于天下,若是師父另傳他人,徒兒與他也只是個(gè)平手!     
  師父長(zhǎng)嘆,說(shuō):“為師已是風(fēng)燭殘年,你是我最后一個(gè)徒弟,這話可不是今天說(shuō)的呵!”  
  “別怨徒兒放心不下!蓖絻赫f(shuō)著,別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜,“師父從這兒跳下去,就算說(shuō)了真話!  
  斷崖萬(wàn)丈,但見崖邊煙繚霧繞。
  師父心中打個(gè)寒噤,隨即哈哈大笑。
  師父說(shuō):“只是擔(dān)心愛徒的刀法未必學(xué)到了家!  
  徒兒想,自己的刀法已經(jīng)爐火純青,這一點(diǎn)自己心里絕對(duì)有把握;
  師父笑,說(shuō)明這刀法果然有解。  
  “求師父指點(diǎn)。”徒兒又跪下了。
  師傅把撐著的傘收攏,一邊說(shuō):“何必如此多禮,起來(lái)吧!  
  待徒兒起來(lái),師父將那傘伸到他面前說(shuō):“你未必一刀能斷得了它。”  
  徒兒知道江湖上有以傘為兵器的,并且巧藏機(jī)關(guān),暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多,唯獨(dú)沒用過傘;況且,這把普通的竹骨紙傘,還是他自己給師父買的,就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨?即使是銅針鐵骨,他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。
  徒兒于是想:好吧,就削了這傘,看你老東西還有什么說(shuō)的!想罷,抽出刀來(lái),運(yùn)足平生功力,斜著照準(zhǔn)那傘,一刀揮去。
  這自然是一把極普通的傘,哪里需要許多功力。一刀下去,紙傘頓時(shí)骨散筋飛,老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,就在徒兒用力躬身的一瞬,師父的竹匕也就    從他的后腦直穿咽喉,把他釘在青石板上。
  山雨凄迷,山風(fēng)如訴。
  師父老淚縱橫,一聲長(zhǎng)嘯,撲下山崖。(選自《小小說(shuō)十年寶典》) 
1.小說(shuō)寫景簡(jiǎn)潔,但這一簡(jiǎn)潔的描寫在文中三次出現(xiàn),試分析這一景物描寫的作用。
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2.聯(lián)系全文,分析“師傅”這一人物形象的特點(diǎn)。 
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3.選出下列句中對(duì)小說(shuō)的鑒賞理解不正確的兩項(xiàng):(。  
A .“只是擔(dān)心愛徒的刀法未必學(xué)到了家”這句話暗示徒兒刀法并未學(xué)精,還有沒學(xué)到手的,暗示徒兒悲劇結(jié)局的。  
B.小說(shuō)以“傘”為標(biāo)題,一則傘是線索,貫穿全文。二是以傘表現(xiàn)人物情感,凝結(jié)了師徒之情,又終結(jié)了師徒之義。 
C.通過師徒對(duì)傘的處理,既說(shuō)明了“刀法乃精、氣、神所致”變化隨心的刀法真諦,更展示了人格武品,進(jìn)而揭示主題:學(xué)藝先學(xué)做人。  
D.“心中不快”“卻又一熱”兩相對(duì)照,表現(xiàn)出師父對(duì)徒兒給予的希望很高,同時(shí)自己也避免不了“兒女情長(zhǎng)”的俠骨柔情。  
E.小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)流暢,雖心理刻畫缺位,但傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像描寫,使小說(shuō)中師徒形象生動(dòng)傳神。 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的現(xiàn)代文,完成文后各題

寫完聽雨

季羨林

從一大早就下起雨來(lái)。下雨,本來(lái)不是什么稀罕事兒,但這是春雨,俗話說(shuō):“春雨貴似油!倍矣衷诤币姷拇蠛抵,其珍貴就可想而知了。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,春雨本來(lái)是聲音極小極小的,小到了“無(wú)”的程度。但是,我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上,頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上,打出聲音來(lái),于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō),我坐在那里,同一種死文字拼命,本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境,極靜極靜的心情,才能安下心來(lái),進(jìn)入角色,來(lái)解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的,是必欲去之而后快的。

然而,事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里,聽到頭頂上的雨滴聲,此時(shí)有聲勝無(wú)聲,我心里感到無(wú)量的喜悅,仿佛飲了仙露,吸了醍醐,大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急,時(shí)高時(shí)低,時(shí)響時(shí)沉,時(shí)斷時(shí)續(xù),有時(shí)如金聲玉振,有時(shí)如黃鐘大呂,有時(shí)如大珠小珠落玉盤,有時(shí)如紅珊白瑚沉海里,有時(shí)如彈素琴,有時(shí)如舞霹靂,有時(shí)如百鳥爭(zhēng)鳴,有時(shí)如兔落鶻起,我浮想聯(lián)翩,不能自已,心花怒放,風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái),我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界,更難為外人道也。

在中國(guó),聽雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人,但能否就算是雅人,卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中,關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有:“頻夢(mèng)春池添秀句,每聞夜雨憶聯(lián)床!笔穷H有一點(diǎn)詩(shī)意的。連《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽雨聲”之句。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的《虞美人》,詞不長(zhǎng),我索性抄它一下:

少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明。

蔣捷聽雨時(shí)的心情,是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這一件事來(lái)概括自己的一生的,從少年、壯年一直到老年,達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。我已經(jīng)到了望九之年,鬢邊早已不是“星星也”,頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界,我比蔣捷有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中,不喜亦不懼”了。

可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢?這里面并沒有多少雅味,我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子,是那遼闊原野上的青春的麥苗。我生在鄉(xiāng)下,雖然六歲就離開,談不上干什么農(nóng)活,但是我拾過麥子,撿過豆子,割過青草,劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血,一直到今天垂暮之年,畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱,就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里,下雨一少,我就望云霓,自謂焦急之情,決不下于農(nóng)民。北方春天,十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預(yù)報(bào),時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚,徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨。

今天早晨,我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過幾尺的陽(yáng)臺(tái)上,聽到頭頂上的雨聲,不禁神馳千里,心曠神怡。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麥田里,每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴,盡情地吮吸著甜甜的雨滴,有如天降甘露,本來(lái)有點(diǎn)黃萎的,現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的,現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨,一片祥和。

我的心又收了回來(lái),收到了這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上,頭頂上叮當(dāng)如故,我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心,它會(huì)突然停下來(lái)。我潛心默禱,祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去,響下去,永遠(yuǎn)也不停。

第三段中說(shuō)“我平生很少有這樣的精神境界”,根據(jù)文意,這里的“精神境界”是指什么?(4分)

作者在文中對(duì)雨聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,試賞析其中運(yùn)用的藝術(shù)手法。(6分)

綜觀全文,作者為什么聽雨時(shí)感到興高采烈?(6分)

作者在文中說(shuō)自己“大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的理解。(6分)

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