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2、下列句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是

A.責(zé)任編輯說(shuō):“我敢對(duì)文字負(fù)責(zé),至于出書(shū)的其他環(huán)節(jié),就望塵莫及了。”與會(huì)的人都大搖其頭,唏噓不已。

B.大作家患有動(dòng)脈硬化,兩只手常會(huì)情不自禁地抖動(dòng)起來(lái),多年不寫(xiě)東西了。他的粉絲都深感遺憾。

C.至于什么時(shí)候去安漢廣場(chǎng)參加公益勞動(dòng),班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、勞動(dòng)委員說(shuō)法不一,令全班同學(xué)無(wú)所適從

D.以儒家正統(tǒng)的孔子和孟子的傳世之作為例,其內(nèi)容難道不也是汗牛充棟嗎?其文氣不也如行云流水嗎?

2、C(A、及:趕上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著前面人馬行走時(shí)飛揚(yáng)起來(lái)的塵土,追趕不上,比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。用于此處不當(dāng),此處當(dāng)用“愛(ài)莫能助”。B、情不自禁:感情激動(dòng),控制不住自己。手病態(tài)地抖動(dòng)不叫“情不自禁”?捎谩安挥勺灾鳌。D、汗牛:使牛出汗;棟:棟宇,屋子。用牛運(yùn)書(shū),牛要累得出汗;用屋子放書(shū),要放滿(mǎn)整個(gè)屋子,形容書(shū)籍多。此處當(dāng)用“豐富多彩”。)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是

A.責(zé)任編輯說(shuō):“我敢對(duì)文字負(fù)責(zé),至于出書(shū)的其他環(huán)節(jié),就望塵莫及了!迸c會(huì)的人都大搖其頭,唏噓不已。

B.大作家患有動(dòng)脈硬化,兩只手常會(huì)情不自禁地抖動(dòng)起來(lái),多年不寫(xiě)東西了。他的粉絲都深感遺憾。

C.至于什么時(shí)候去安漢廣場(chǎng)參加公益勞動(dòng),班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、勞動(dòng)委員說(shuō)法不一,令全班同學(xué)無(wú)所適從

D.以儒家正統(tǒng)的孔子和孟子的傳世之作為例,其內(nèi)容難道不也是汗牛充棟嗎?其文氣不也如行云流水嗎?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   A.中秋節(jié)過(guò)后,一時(shí)風(fēng)光無(wú)限的月餅已成了明日黃花。各大超市、酒店的禮盒月餅仿佛一夜之間“人間蒸發(fā)”,只有少量散裝月餅在“跳水”甩賣(mài)。

B.母親是一個(gè)能干且負(fù)責(zé)的人,每天她總是忙里忙外,把家里打理得井井有條。父親除了工作上的事外,回到家基本上沒(méi)事可做,可以垂拱而治。

   C.大多數(shù)人表示,參加過(guò)團(tuán)購(gòu)活動(dòng)后會(huì)繼續(xù)團(tuán)購(gòu)。這意味著團(tuán)購(gòu)不會(huì)曇花一現(xiàn),其吸引力正在成為似乎有泡沫的團(tuán)購(gòu)市場(chǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

   D.“日月逝矣,歲不我與!痹撌衅髽I(yè)急需建立一個(gè)高效、成熟的科技對(duì)接體系以緩解轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力,進(jìn)而提升企業(yè)創(chuàng)新能力。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教高中語(yǔ)文必修5《滕王閣序》練習(xí)卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下文,完成下列題目。

陶   侃   傳

侃在廣州無(wú)事,輒朝運(yùn)百甓于齋外,暮運(yùn)于齋內(nèi)。人問(wèn)其故,答曰:“吾方致力中原,過(guò)爾優(yōu)逸,恐不堪事,故自勞耳!

五月,以陶侃為征西將軍,都督荊湘雍梁四州諸軍事,荊州士女相慶。侃性聰敏恭勤,終日斂膝危坐,軍府眾事,檢攝無(wú)遺,未嘗少閑。常語(yǔ)人曰:“大禹圣人,乃惜寸陰;至于眾人,當(dāng)惜分陰,豈可逸游荒醉,生無(wú)益于時(shí),死無(wú)聞?dòng)诤,是自棄也!”諸軍佐或以談戲廢事者,命取酒器、蒲博之具,悉投之于江,將吏則加鞭撲,曰:“樗蒲者,牧豬奴戲耳!老、莊浮華,非先王之法言,不益實(shí)用。君子當(dāng)正其威儀,何有蓬頭、跣足,自謂宏達(dá)邪!”有奉饋著,必問(wèn)其所由,若力作所臻雖微必喜,慰賜參倍;若非禮得之,則切厲訶辱,還其所饋。嘗游,見(jiàn)人持一把未熟稻,侃問(wèn):“用此何為?”人云:“行道所見(jiàn),聊取之耳!辟┐笈唬骸叭昙炔坏瓒鴳蛸\人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于勞作,家給人足。嘗造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之,人咸不解所以。后正會(huì),積雪始晴,聽(tīng)事前余雪猶濕,乃以木屑布地。及桓溫伐蜀,又以侃所貯竹頭作釘裝船。其綜理微密,皆此類(lèi)也。

(《資治通鑒》題93)

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.輒朝運(yùn)百于齋外甓:瓦

B.終日斂膝坐危:端正

C.聽(tīng)事前余雪猶濕聽(tīng)事:官府治理政事的大堂

D.后正會(huì)正會(huì):正月初一聚會(huì)

2.分別比較下列加點(diǎn)詞的意思,判斷正確的一項(xiàng)是

①諸參佐或以談廢事者     ③自棄也

②如不佃而賊人稻          ④以百姓勤于勞作,家給人足

A.兩個(gè)“戲”字相同,兩個(gè)“是”字不同

B.兩個(gè)“戲”字相同,兩個(gè)“是”字也相同

C.兩個(gè)“戲”字不同,兩個(gè)“是”字也不同

D.兩個(gè)“戲”字不同,兩個(gè)“是”字相同

3.比較下列各句中“其”字的意義和用法,判斷正確的一項(xiàng)是

①人問(wèn)其故

②有奉饋者,必問(wèn)其所由

③ 嘗造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之

④ 命取其酒器、蒲博之具

A.①和②相同,③和④也相同

B.①和②相同,③和④不同

C.①和②相同,③和④不同

D.①和②不同,③和④相同

4.下列語(yǔ)句在文中的正確意思是

1.過(guò)爾優(yōu)逸,恐不堪事

A.過(guò)分地悠閑安逸,恐怕不能夠做成大事

B.誰(shuí)悠閑安逸超過(guò)你們,誰(shuí)就不能做成大事

C.過(guò)分地悠閑,只怕不可以承擔(dān)大事

D.誰(shuí)悠閑安逸超過(guò)你們,誰(shuí)就很難承擔(dān)大事

2.若力作所致,雖微必喜,慰賜參倍

A.倘若是努力工作所達(dá)到的,即使輕微也一定高興,慰問(wèn)后加倍賞賜

B.倘若是用力氣換來(lái)的,東西即使輕微也一定高興,慰問(wèn)后加倍賞賜

C.倘若是自己勞動(dòng)所得,東西即使輕微一些也一定高興,慰問(wèn)后甚至兩倍三倍地賞賜

D.倘若是在協(xié)作中用力氣換來(lái)的,東西再少,也在慰問(wèn)后,成倍甚至兩三倍地予以賞賜

3.其綜理微密,皆此類(lèi)也

A.他管理眾務(wù),微服密訪,都是這類(lèi)做法

B.他綜合治理,細(xì)微周密,都是這一類(lèi)做法

C.他監(jiān)督雜物,但作風(fēng)細(xì)密,此類(lèi)的作風(fēng)多得很

D.他總理眾務(wù)而作風(fēng)細(xì)密,都像上述這類(lèi)情況

5.下列對(duì)陶侃的為人做事評(píng)述概括較好的一項(xiàng)是

A.陶侃為人聰慧敏捷,恭謹(jǐn)從政,辦公負(fù)責(zé),作風(fēng)認(rèn)真,愛(ài)憎分明,禁賭罰懶,獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng),拒禮推賄,重視農(nóng)工,愛(ài)惜物資。

B.陶侃胸懷大志,聰明恭謹(jǐn),綜理微密,獎(jiǎng)勤罰嬉,勸農(nóng)工,惜分陰,平時(shí)不忘“物盡其用”。

C.陶侃為人聰明敏捷,辦事嚴(yán)肅認(rèn)真,痛恨賭博,時(shí)時(shí)勤政愛(ài)民,作風(fēng)儉樸,重視糧食生產(chǎn),做到了“物盡其用”。

D.陶侃有政治家頭腦和軍事家作風(fēng),反對(duì)不正之風(fēng),工作平易近人,提倡節(jié)約,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),是勤政愛(ài)民的父母官。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

附加題:閱讀下面的文章,完成下面小題。

嚴(yán)光傳

范曄

嚴(yán)光字子陵,一名遵,會(huì)稽余姚人也。少有高名,與光武同游學(xué)。及光武即位,乃變名姓,隱身不見(jiàn)。帝思其賢,乃令以物色訪之。后齊國(guó)上言:“有一男子,披羊裘釣澤中!钡垡善涔,乃備安車(chē)玄纁,遣使聘之。三反而后至。舍于北軍,給床褥,太官朝夕進(jìn)膳。

司徒侯霸與光素舊,遣使奉書(shū)。使人因謂光曰:“公聞先生至,區(qū)區(qū)欲即詣造,迫于典司,是以不獲。愿因日暮,自屈語(yǔ)言。”光不答,乃投札與之,口授曰:“君房足下:位至鼎足,甚善。懷仁輔義天下悅,阿諛順旨要領(lǐng)絕!卑缘脮(shū),封奏之。帝笑曰:“狂奴故態(tài)也!避(chē)駕即日幸其館。光臥不起,帝即其臥所,撫光腹曰:“咄咄子陵,不可相助為理邪?”光又眠不應(yīng),良久,乃張目熟視,曰:“昔唐堯著德,巢父洗耳。士故有志,何至相迫乎!”帝曰:“子陵,我竟不能下汝邪?”于是升輿嘆息而去。

復(fù)引光入,論道舊故,相對(duì)累日。帝從容問(wèn)光曰:“朕何如昔時(shí)?”對(duì)曰:“陛下差增于往!币蚬操扰P,光以足加帝腹上。明日,太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰:“朕故人嚴(yán)子陵共臥耳。”

除為諫議大夫,不屈,乃耕于富春山,后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨焉。建武十七年,復(fù)特征,不至。年八十,終于家。帝傷惜之,詔下郡縣賜錢(qián)百萬(wàn),谷千斛。

1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是(4分)

A.乃令以物色訪之          物色:指形貌

B.區(qū)區(qū)欲即詣造            詣:前往,去

C.陛下差增于往           差:相差很多

D.阿諛順旨要領(lǐng)絕         領(lǐng):脖子

2.下列句子中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是(4分)

A.光以足加帝腹上          蓋以此得名也

B.愿因日暮               因其固然,技經(jīng)肯綮之未嘗

C.于是升輿嘆息而去        提刀而立,為之四顧

D.乃投札與之              而有萬(wàn)尺之勢(shì)

3.下列各項(xiàng)的句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(4分)

A.帝疑其光,乃備安車(chē)玄纁,遣使聘之。

翻譯:光武帝懷疑是嚴(yán)光,就備了小車(chē),拿了厚重的禮物,派使者聘請(qǐng)嚴(yán)光。

B.咄咄子陵,不可相助為理邪?

翻譯:嚴(yán)子陵說(shuō)話太咄咄逼人了,難道就不能出來(lái)幫助我治理國(guó)家嗎?

C.明日,太史奏客星犯御坐甚急。

翻譯:第二天,太史上奏說(shuō)有客星冒犯皇帝的御座,情勢(shì)很緊急。

D.霸得書(shū),封奏之。

翻譯:侯霸收到回信,封好轉(zhuǎn)呈給皇上。

4.下列各項(xiàng)中,全都表現(xiàn)嚴(yán)光淡泊名利的一組是(4分)

①少有高名,與光武同游學(xué)  ②乃變名姓,隱身不見(jiàn)  ③復(fù)特征,不至  ④除為諫議大夫,不屈  ⑤迫于典司,是以不獲

A.①③④                 B.①④⑤

C.②③⑤                 D.②③④

5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(4分)

A.嚴(yán)光是光武帝的少年同學(xué),有學(xué)問(wèn),有才干,但淡泊名利,決不阿諛?lè)畛,在光武帝即位后,就改名換姓,隱居富春山。

B.光武帝對(duì)嚴(yán)光的才干和品質(zhì)非常了解,所以對(duì)于嚴(yán)光的不拘禮節(jié)和恃才傲物,他絲毫也不計(jì)較,可見(jiàn)他的寬宏大量。

C.在文中,和嚴(yán)光形成鮮明對(duì)比的是侯霸,他自稱(chēng)公務(wù)繁忙,要嚴(yán)光去拜見(jiàn)他,得了嚴(yán)光斥責(zé)他的信,又趕快稟奏光武帝,想在光武帝前敗壞嚴(yán)光的名聲,可見(jiàn)此人的驕矜傲慢和阿諛?lè)畛小?/p>

D.嚴(yán)光用“巢父洗耳”的典故來(lái)表明自己不愿入官場(chǎng),堅(jiān)守高潔情操的決心,光武帝只能無(wú)奈地登上車(chē),嘆息著離開(kāi)。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

附加題:閱讀下面的文章,完成下面小題。
嚴(yán)光傳
范曄
嚴(yán)光字子陵,一名遵,會(huì)稽余姚人也。少有高名,與光武同游學(xué)。及光武即位,乃變名姓,隱身不見(jiàn)。帝思其賢,乃令以物色訪之。后齊國(guó)上言:“有一男子,披羊裘釣澤中。”帝疑其光,乃備安車(chē)玄纁,遣使聘之。三反而后至。舍于北軍,給床褥,太官朝夕進(jìn)膳。
司徒侯霸與光素舊,遣使奉書(shū)。使人因謂光曰:“公聞先生至,區(qū)區(qū)欲即詣造,迫于典司,是以不獲。愿因日暮,自屈語(yǔ)言!惫獠淮穑送对c之,口授曰:“君房足下:位至鼎足,甚善。懷仁輔義天下悅,阿諛順旨要領(lǐng)絕。”霸得書(shū),封奏之。帝笑曰:“狂奴故態(tài)也!避(chē)駕即日幸其館。光臥不起,帝即其臥所,撫光腹曰:“咄咄子陵,不可相助為理邪?”光又眠不應(yīng),良久,乃張目熟視,曰:“昔唐堯著德,巢父洗耳。士故有志,何至相迫乎!”帝曰:“子陵,我竟不能下汝邪?”于是升輿嘆息而去。
復(fù)引光入,論道舊故,相對(duì)累日。帝從容問(wèn)光曰:“朕何如昔時(shí)?”對(duì)曰:“陛下差增于往!币蚬操扰P,光以足加帝腹上。明日,太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰:“朕故人嚴(yán)子陵共臥耳!
除為諫議大夫,不屈,乃耕于富春山,后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨焉。建武十七年,復(fù)特征,不至。年八十,終于家。帝傷惜之,詔下郡縣賜錢(qián)百萬(wàn),谷千斛。
小題1:下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是(4分)
A.乃令以物色訪之 物色:指形貌
B.區(qū)區(qū)欲即詣造 詣:前往,去
C.陛下差增于往差:相差很多
D.阿諛順旨要領(lǐng)絕領(lǐng):脖子
小題2:下列句子中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是(4分)
A.光以足加帝腹上 蓋以此得名也
B.愿因日暮因其固然,技經(jīng)肯綮之未嘗
C.于是升輿嘆息而去提刀而立,為之四顧
D.乃投札與之 而有萬(wàn)尺之勢(shì)
小題3:下列各項(xiàng)的句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(4分)
A.帝疑其光,乃備安車(chē)玄纁,遣使聘之。
翻譯:光武帝懷疑是嚴(yán)光,就備了小車(chē),拿了厚重的禮物,派使者聘請(qǐng)嚴(yán)光。
B.咄咄子陵,不可相助為理邪?
翻譯:嚴(yán)子陵說(shuō)話太咄咄逼人了,難道就不能出來(lái)幫助我治理國(guó)家嗎?
C.明日,太史奏客星犯御坐甚急。
翻譯:第二天,太史上奏說(shuō)有客星冒犯皇帝的御座,情勢(shì)很緊急。
D.霸得書(shū),封奏之。
翻譯:侯霸收到回信,封好轉(zhuǎn)呈給皇上。
小題4:下列各項(xiàng)中,全都表現(xiàn)嚴(yán)光淡泊名利的一組是(4分)
①少有高名,與光武同游學(xué)  ②乃變名姓,隱身不見(jiàn)  ③復(fù)特征,不至  ④除為諫議大夫,不屈  ⑤迫于典司,是以不獲
A.①③④B.①④⑤
C.②③⑤D.②③④
小題5:下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(4分)
A.嚴(yán)光是光武帝的少年同學(xué),有學(xué)問(wèn),有才干,但淡泊名利,決不阿諛?lè)畛,在光武帝即位后,就改名換姓,隱居富春山。
B.光武帝對(duì)嚴(yán)光的才干和品質(zhì)非常了解,所以對(duì)于嚴(yán)光的不拘禮節(jié)和恃才傲物,他絲毫也不計(jì)較,可見(jiàn)他的寬宏大量。
C.在文中,和嚴(yán)光形成鮮明對(duì)比的是侯霸,他自稱(chēng)公務(wù)繁忙,要嚴(yán)光去拜見(jiàn)他,得了嚴(yán)光斥責(zé)他的信,又趕快稟奏光武帝,想在光武帝前敗壞嚴(yán)光的名聲,可見(jiàn)此人的驕矜傲慢和阿諛?lè)畛小?/td>
D.嚴(yán)光用“巢父洗耳”的典故來(lái)表明自己不愿入官場(chǎng),堅(jiān)守高潔情操的決心,光武帝只能無(wú)奈地登上車(chē),嘆息著離開(kāi)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州十四中高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

附加題:閱讀下面的文章,完成下面小題。
嚴(yán)光傳
范曄
嚴(yán)光字子陵,一名遵,會(huì)稽余姚人也。少有高名,與光武同游學(xué)。及光武即位,乃變名姓,隱身不見(jiàn)。帝思其賢,乃令以物色訪之。后齊國(guó)上言:“有一男子,披羊裘釣澤中!钡垡善涔猓藗浒曹(chē)玄纁,遣使聘之。三反而后至。舍于北軍,給床褥,太官朝夕進(jìn)膳。
司徒侯霸與光素舊,遣使奉書(shū)。使人因謂光曰:“公聞先生至,區(qū)區(qū)欲即詣造,迫于典司,是以不獲。愿因日暮,自屈語(yǔ)言!惫獠淮,乃投札與之,口授曰:“君房足下:位至鼎足,甚善。懷仁輔義天下悅,阿諛順旨要領(lǐng)絕。”霸得書(shū),封奏之。帝笑曰:“狂奴故態(tài)也!避(chē)駕即日幸其館。光臥不起,帝即其臥所,撫光腹曰:“咄咄子陵,不可相助為理邪?”光又眠不應(yīng),良久,乃張目熟視,曰:“昔唐堯著德,巢父洗耳。士故有志,何至相迫乎!”帝曰:“子陵,我竟不能下汝邪?”于是升輿嘆息而去。
復(fù)引光入,論道舊故,相對(duì)累日。帝從容問(wèn)光曰:“朕何如昔時(shí)?”對(duì)曰:“陛下差增于往!币蚬操扰P,光以足加帝腹上。明日,太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰:“朕故人嚴(yán)子陵共臥耳。”
除為諫議大夫,不屈,乃耕于富春山,后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨焉。建武十七年,復(fù)特征,不至。年八十,終于家。帝傷惜之,詔下郡縣賜錢(qián)百萬(wàn),谷千斛。
【小題1】下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是(4分)

A.乃令以物色訪之 物色:指形貌
B.區(qū)區(qū)欲即詣造 詣:前往,去
C.陛下差增于往差:相差很多
D.阿諛順旨要領(lǐng)絕領(lǐng):脖子
【小題2】下列句子中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是(4分)
A.光以足加帝腹上 蓋以此得名也
B.愿因日暮因其固然,技經(jīng)肯綮之未嘗
C.于是升輿嘆息而去提刀而立,為之四顧
D.乃投札與之 而有萬(wàn)尺之勢(shì)
【小題3】下列各項(xiàng)的句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(4分)
A.帝疑其光,乃備安車(chē)玄纁,遣使聘之。
翻譯:光武帝懷疑是嚴(yán)光,就備了小車(chē),拿了厚重的禮物,派使者聘請(qǐng)嚴(yán)光。
B.咄咄子陵,不可相助為理邪?
翻譯:嚴(yán)子陵說(shuō)話太咄咄逼人了,難道就不能出來(lái)幫助我治理國(guó)家嗎?
C.明日,太史奏客星犯御坐甚急。
翻譯:第二天,太史上奏說(shuō)有客星冒犯皇帝的御座,情勢(shì)很緊急。
D.霸得書(shū),封奏之。
翻譯:侯霸收到回信,封好轉(zhuǎn)呈給皇上。
【小題4】下列各項(xiàng)中,全都表現(xiàn)嚴(yán)光淡泊名利的一組是(4分)
①少有高名,與光武同游學(xué)  ②乃變名姓,隱身不見(jiàn)  ③復(fù)特征,不至  ④除為諫議大夫,不屈  ⑤迫于典司,是以不獲
A.①③④B.①④⑤
C.②③⑤D.②③④
【小題5】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(4分)
A.嚴(yán)光是光武帝的少年同學(xué),有學(xué)問(wèn),有才干,但淡泊名利,決不阿諛?lè)畛,在光武帝即位后,就改名換姓,隱居富春山。
B.光武帝對(duì)嚴(yán)光的才干和品質(zhì)非常了解,所以對(duì)于嚴(yán)光的不拘禮節(jié)和恃才傲物,他絲毫也不計(jì)較,可見(jiàn)他的寬宏大量。
C.在文中,和嚴(yán)光形成鮮明對(duì)比的是侯霸,他自稱(chēng)公務(wù)繁忙,要嚴(yán)光去拜見(jiàn)他,得了嚴(yán)光斥責(zé)他的信,又趕快稟奏光武帝,想在光武帝前敗壞嚴(yán)光的名聲,可見(jiàn)此人的驕矜傲慢和阿諛?lè)畛小?/td>
D.嚴(yán)光用“巢父洗耳”的典故來(lái)表明自己不愿入官場(chǎng),堅(jiān)守高潔情操的決心,光武帝只能無(wú)奈地登上車(chē),嘆息著離開(kāi)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

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阿留傳
明·陸容
阿留者,太倉(cāng)周元素家僮也。性癡呆無(wú)狀,而元素終蓄之。嘗試執(zhí)灑掃,終朝運(yùn)帚,不能潔一廬。主人怒之,則帚擲地,曰:“汝善是,何煩我為?”元素或他出,使之應(yīng)門(mén);賓客雖稔熟者,不能其名。問(wèn)之,則曰:“短而肥者,瘦而髯者,美姿容者,龍鐘而曳杖者。”后度悉不記,則闔門(mén)拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦?cái)?shù)物,客至出陳之。留伺客退,竊叩之曰:“非銅乎?何黯黑是也?”走取沙石,就水滌磨之。短榻缺一足使留斷木之歧生者為之持斧鋸歷園中竟日及其歸出二指狀曰木枝皆上生無(wú)下向者。家人之哄然。舍前植新柳數(shù)株,元素恐為鄰兒所撼,使留守焉。留將入飯,則收而藏之。其可笑事,率類(lèi)此。
元素工楷書(shū),尤善繪事。一日,和粉墨,戲語(yǔ)曰:“汝能是乎?”曰:“何難乎是?”遂使為之,濃淡參亭,一若素能,屢試之,亦無(wú)不如意者。元素由是專(zhuān)任之,終其身不棄焉。
傳者曰:樗櫟不材,祈者不棄;沙石至惡,玉人賴(lài);蓋天地間無(wú)棄物也。矧靈于物者,獨(dú)無(wú)可取乎?阿留癡呆無(wú)狀,棄材耳,而卒以一長(zhǎng)見(jiàn)試,實(shí)元素之能也。今天下正直靜退之士,每不為造命者所知;遲鈍疏闊者,又不為所喜。能知而且喜矣,用之不能當(dāng)其材,廢棄隨之。于戲!今之士胡不幸,而獨(dú)留之幸者?
【注】①參亭:參互均勻。②樗櫟chū lì:都指無(wú)用的木材。
小題1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.元素或他出,使之應(yīng)門(mén)     應(yīng):照看
B.賓客雖稔熟者,不能其名舉:舉出,說(shuō)出
C.阿留癡呆無(wú)狀,棄材耳固:實(shí)在
D.實(shí)元素之能也容:收容,容納
小題2:下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.家人之哄然
旦日饗士卒,擊破沛公軍    
B.何黯黑是也
每覽昔人興感之由,合一契
C.沙石至惡,玉人賴(lài)
危而不持,顛而不扶,則將用彼相矣
D.用之不能當(dāng)其材,廢棄隨之
于其身也,恥師焉,惑矣
小題3:下列各句對(duì)文章內(nèi)容的解說(shuō),有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.阿留生性癡呆無(wú)規(guī)矩,但周元素一直收養(yǎng)他。他曾試著負(fù)責(zé)清掃,整個(gè)早晨揮舞掃帚,沒(méi)能使一間屋子干凈,主人因此而沖他發(fā)怒。
B.阿留負(fù)責(zé)看家、照顧柳樹(shù)都發(fā)生一些可笑的事情,但對(duì)于繪畫(huà)、調(diào)色很有天賦,周元素因此“專(zhuān)任之”,終身用他。
C.文章為阿留作傳,但并非局限于此,而想到了樗櫟、沙石等其他看似無(wú)用之物,最終得出了天地間沒(méi)有完全可拋棄之物的結(jié)論。
D.文章由周元素能容人、用人說(shuō)開(kāi)去,借以諷喻當(dāng)權(quán)者也應(yīng)像周元素一樣,能任用天下的士人,用人當(dāng)用其所長(zhǎng)。
小題4:用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑。?分)
短 榻 缺 一 足 使 留 斷 木 之 歧 生 者 為 之 持 斧 鋸 歷 園 中 竟 日 及 其 歸 出 二 指 狀 曰 木 枝 皆 上 生 無(wú) 下 向 者
小題5:將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)
(1)汝善是,何煩我為?(3分)
(2)遂使為之,濃淡參亭,一若素能,屢試之,亦無(wú)不如意者。(4分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

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阿留傳
明·陸容
阿留者,太倉(cāng)周元素家僮也。性癡呆無(wú)狀,而元素終蓄之。嘗試執(zhí)灑掃,終朝運(yùn)帚,不能潔一廬。主人怒之,則帚擲地,曰:“汝善是,何煩我為?”元素或他出,使之應(yīng)門(mén);賓客雖稔熟者,不能其名。問(wèn)之,則曰:“短而肥者,瘦而髯者,美姿容者,龍鐘而曳杖者!焙蠖认げ挥,則闔門(mén)拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦?cái)?shù)物,客至出陳之。留伺客退,竊叩之曰:“非銅乎?何黯黑是也?”走取沙石,就水滌磨之。短榻缺一足使留斷木之歧生者為之持斧鋸歷園中竟日及其歸出二指狀曰木枝皆上生無(wú)下向者。家人之哄然。舍前植新柳數(shù)株,元素恐為鄰兒所撼,使留守焉。留將入飯,則收而藏之。其可笑事,率類(lèi)此。
元素工楷書(shū),尤善繪事。一日,和粉墨,戲語(yǔ)曰:“汝能是乎?”曰:“何難乎是?”遂使為之,濃淡參亭,一若素能,屢試之,亦無(wú)不如意者。元素由是專(zhuān)任之,終其身不棄焉。
傳者曰:樗櫟不材,祈者不棄;沙石至惡,玉人賴(lài);蓋天地間無(wú)棄物也。矧靈于物者,獨(dú)無(wú)可取乎?阿留癡呆無(wú)狀,棄材耳,而卒以一長(zhǎng)見(jiàn)試,實(shí)元素之能也。今天下正直靜退之士,每不為造命者所知;遲鈍疏闊者,又不為所喜。能知而且喜矣,用之不能當(dāng)其材,廢棄隨之。于戲!今之士胡不幸,而獨(dú)留之幸者?
【注】①參亭:參互均勻。②樗櫟chū lì:都指無(wú)用的木材。
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.元素或他出,使之應(yīng)門(mén)     應(yīng):照看
B.賓客雖稔熟者,不能其名舉:舉出,說(shuō)出
C.阿留癡呆無(wú)狀,棄材耳固:實(shí)在
D.實(shí)元素之能也容:收容,容納
【小題2】下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.家人之哄然
旦日饗士卒,擊破沛公軍    
B.何黯黑是也
每覽昔人興感之由,合一契
C.沙石至惡,玉人賴(lài)
危而不持,顛而不扶,則將用彼相矣
D.用之不能當(dāng)其材,廢棄隨之
于其身也,恥師焉,惑矣
【小題3】下列各句對(duì)文章內(nèi)容的解說(shuō),有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.阿留生性癡呆無(wú)規(guī)矩,但周元素一直收養(yǎng)他。他曾試著負(fù)責(zé)清掃,整個(gè)早晨揮舞掃帚,沒(méi)能使一間屋子干凈,主人因此而沖他發(fā)怒。
B.阿留負(fù)責(zé)看家、照顧柳樹(shù)都發(fā)生一些可笑的事情,但對(duì)于繪畫(huà)、調(diào)色很有天賦,周元素因此“專(zhuān)任之”,終身用他。
C.文章為阿留作傳,但并非局限于此,而想到了樗櫟、沙石等其他看似無(wú)用之物,最終得出了天地間沒(méi)有完全可拋棄之物的結(jié)論。
D.文章由周元素能容人、用人說(shuō)開(kāi)去,借以諷喻當(dāng)權(quán)者也應(yīng)像周元素一樣,能任用天下的士人,用人當(dāng)用其所長(zhǎng)。
【小題4】用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑。?分)
短 榻 缺 一 足 使 留 斷 木 之 歧 生 者 為 之 持 斧 鋸 歷 園 中 竟 日 及 其 歸 出 二 指 狀 曰 木 枝 皆 上 生 無(wú) 下 向 者
【小題5】將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)
(1)汝善是,何煩我為?(3分)
(2)遂使為之,濃淡參亭,一若素能,屢試之,亦無(wú)不如意者。(4分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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阿留傳

明·陸容

阿留者,太倉(cāng)周元素家僮也。性癡呆無(wú)狀,而元素終畜之。嘗使執(zhí)灑掃,終朝運(yùn)帚,不能潔一廬。主怒之,則擲帚于地,曰:“汝善是,曷煩我為?”元素或他出,使之應(yīng)門(mén),賓客雖稔熟者,不能舉其名。問(wèn)之,則曰:“短而肥者,瘦而髯者,美姿容者,龍鐘而曳杖者!焙蠖认げ挥,則闔門(mén)拒之。家畜古尊、彝、鼎、敦?cái)?shù)物,客至,出之。留伺客退,竊叩之曰:“非銅乎?何黯黑若是也?”走取沙石,就水磨滌之。短榻缺一足,使留斷木歧生者為之。持斧鋸,歷園中竟日。及其歸,出二指狀曰:“木枝皆上生,無(wú)下向者。”家人為之哄然。舍前植新柳數(shù)株,元素恐鄰兒所撼,使留守焉。留將入飯,則收藏之。其可笑事類(lèi)此。元素工楷書(shū),尤善繪事。一日,和粉墨,戲語(yǔ)曰:“汝能是乎?”曰:“何難乎是?”遂使為之,濃淡參亭①,一若能,屢試之,亦無(wú)不如意者。元素由是專(zhuān)任之,終其身不棄焉。

傳者曰:樗櫟②不材,薪者不棄;砂石至惡,玉人賴(lài)焉。蓋天地間無(wú)棄物也,矧③靈物者,獨(dú)無(wú)可取乎?阿留癡呆無(wú)狀,固棄材耳,而卒以一長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),實(shí)元素之能容也。今天下正直靜退之士,每不為造命者所知;遲鈍疏闊者,又不為所喜。能知喜矣,用之不能當(dāng)其材,則廢棄隨之。於戲!今之士胡不幸,而獨(dú)留幸哉!

【注】①參亭:交錯(cuò)均勻。②樗櫟(chū lì):不好的材木。 ③矧(shěn):況且,何況。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A.出之                               陳:介紹

B.歷園中竟日                    竟日:一整天 

C.其可笑事類(lèi)此             率:大都,大概

D.一若能,屢試之         素:向來(lái),一向

2.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 

A.而獨(dú)留幸哉             安能以身察察

B.元素恐鄰兒所撼         然此可智者道

C.矧靈物者               州司臨門(mén),急星火

D.留將入飯,則收藏之     是以就極刑無(wú)慍色

3.以下六句話分別編為四組,能夠直接表現(xiàn)阿留“性癡呆無(wú)狀”的一組是

①終朝運(yùn)帚,不能潔一廬 ②家人為之哄然。 ③木枝皆上生,無(wú)下向者

④留將入飯,則收而藏之 ⑤濃淡參亭,一若素能 ⑥阿留癡呆無(wú)狀,固棄材耳

A.①②⑤              B.①③④               C.①③⑥             D.④⑤⑥

4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是

A.周元素讓阿留負(fù)責(zé)打掃,阿留整個(gè)早晨揮舞掃帚,沒(méi)能掃干凈一間屋。主人沖他發(fā)怒說(shuō),你好好打掃,不要拿這事麻煩我。

B.文中的阿留“癡呆無(wú)狀”,卻工于楷書(shū),尤其善于繪畫(huà)。正因?yàn)檫@樣,他得到了主人“專(zhuān)任”,被長(zhǎng)期奉養(yǎng),終身不棄。

C.文章寫(xiě)阿留“癡呆無(wú)狀”尚有調(diào)和色彩的天賦,就是要告訴世人,每個(gè)人都是一座沒(méi)有發(fā)掘的金礦,都有自己的可取之處。

D.作者指出了世上三種錯(cuò)誤的用人之法,認(rèn)為能被人了解、喜歡并得以人盡其才才是士人之幸。

5.把下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴阿留癡呆無(wú)狀,固棄材耳,而卒以一長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),實(shí)元素之能容也。

⑵固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。

⑶古人所以重施刑于大夫者,殆為此也。

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