16、請(qǐng)以“總有柳暗花明時(shí)”為標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。要求:①角度自選;②文體自定,詩歌除外。③不得套作和抄襲
16、略


科目:高中語文 來源:2011屆廣東省廣州市花都區(qū)高三調(diào)研考試語文卷 題型:寫作題
請(qǐng)以“總有柳暗花明時(shí)”為標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。要求:①角度自選;②文體自定,詩歌除外。③不得套作和抄襲
科目:高中語文 來源:2011屆廣東省廣州市花都區(qū)高三調(diào)研考試語文卷 題型:作文題
請(qǐng)以“總有柳暗花明時(shí)”為標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。要求:①角度自選;②文體自定,詩歌除外。③不得套作和抄襲
科目:高中語文 來源:福建省福州三中20011屆高三年級(jí)第一次月考 題型:作文題
請(qǐng)以“總有柳暗花明時(shí)”為標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。要求:①角度自選;②文體自定,詩歌除外。③不得套作和抄襲
科目:高中語文 來源:教材完全解讀 蘇教版課標(biāo)版 高中語文 必修1 蘇教版課標(biāo)版 題型:048
閱讀下文,完成后面各題。
古往今來,盡管人生虛無的悲觀之論不絕如縷,可是勸人執(zhí)著人生愛惜光陰的教誨更是諄諄在耳。兩相比較,執(zhí)著當(dāng)然比悲觀明智得多。悲觀主義是一條絕路,冥思苦想人生的虛無,想一輩子也還是那么一回事,決不會(huì)有柳暗花明的一天,反而窒息了生命的樂趣。不如把這個(gè)虛無放到括號(hào)里,集中精力做好人生的正面文章。
可是一味執(zhí)著也和一味悲觀一樣,同智慧相去甚遠(yuǎn)。悲觀的危險(xiǎn)是對(duì)人生持厭棄的態(tài)度,執(zhí)著的危險(xiǎn)則是對(duì)人生持占有的態(tài)度。所謂對(duì)人生持占有的態(tài)度,倒未必專指那種唯利是圖、貪得無厭的行徑。弗羅姆在《占有或存在》一書中具體入微地剖析了占有的人生態(tài)度,它體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、閱讀、交談、回憶、信仰、愛情等一切日常生活經(jīng)驗(yàn)中。據(jù)我的理解,凡是過于看重人生的成敗、榮辱、福禍、得失,視成功和幸福為人生第一要義和至高目標(biāo)者,即可歸入此列。因?yàn)檫@樣做實(shí)質(zhì)上就是把人生看成了一種占有物,必欲向之獲取最大效益而后快。但人生是占有不了的。毋寧說,它是僥幸落到我們手上的一件暫時(shí)的禮物,我們遲早要把它交還。我們寧愿懷著從容閑適的心情玩味它,而不要讓過分急切的追求和得失之患占有了我們,使我們不再有玩味的心情。在人生中還有比成功和幸福更重要的東西,那就是凌駕于一切成敗福禍之上的豁達(dá)的胸懷。在終極的意義上,人世間的成功和失敗,幸福和災(zāi)難,都只是過眼煙云,彼此并無實(shí)質(zhì)的區(qū)別。當(dāng)我們這樣想時(shí),我們和我們的身外遭遇保持了一個(gè)距離,反而和我們的真實(shí)人生貼得更緊了,這真實(shí)人生就是一種既包容又超越身外遭遇的豐富的人生閱歷和體驗(yàn)。
我們不妨眷戀生命,執(zhí)著人生,但同時(shí)也要像蒙田說的那樣,收拾好行裝,隨時(shí)準(zhǔn)備和人生告別。入世再深,也不忘它的限度。這樣一種執(zhí)著有悲觀的墊底,就不會(huì)走向貪婪,有悲觀墊底的執(zhí)著,實(shí)際上是一種超脫。
一切深刻的靈魂都蘊(yùn)藏著悲觀。換句話說,悲觀自有其深刻之處。死是多么重大的人生事件,竟然不去想它,只能用怯懦或糊涂來解釋。用貝多芬的話說:“不知道死的人真是可憐蟲!”當(dāng)然,我們可以補(bǔ)充一句:“只知道死的人也是可憐蟲!”真正深刻的靈魂決不會(huì)沉溺于悲觀。悲觀本源于愛,為了愛又竭力與悲觀抗?fàn),反倒有了超乎常人的?chuàng)造,貝多芬自己就是最好的例子。不過,深刻更在于,無論獲得多大成功,也消除不了內(nèi)心的悲觀,因而終能以超脫的眼光看待這成功。如果一種悲觀可以輕易被外在的成功打消,我斷定那不是悲觀,而只是膚淺的煩惱。
超脫是悲觀和執(zhí)著兩者激烈沖突的結(jié)果,又是兩者的和解。前面提到金圣嘆因批《西廂》而引發(fā)了一段人生悲嘆,但他沒有止于此,否則我們今天就不會(huì)讀到他批的《西廂》了。他太愛《西廂》,非批不可,欲罷不能。所以,他接著筆鋒一轉(zhuǎn),寫道:既然天地只是偶然生我,那么,“未生以前非我也,既去以后又非我也。然則今雖猶尚暫在,實(shí)非我也。”于是,“以非我者之日月,誤而任我之唐突可也;以非我者之才情,誤而供我之揮霍可也”?傊铱梢宰屇莻(gè)非我者去批《西廂》而供我作消遺了。他的這個(gè)思路,巧妙地顯示了悲觀和執(zhí)著在超脫中達(dá)成的和解。我心中有悲觀,也有執(zhí)著。我愈執(zhí)著,就愈悲觀,愈悲觀,就愈無法執(zhí)著,陷入了二律背反。我干脆把自己分裂為二,看透那個(gè)執(zhí)著的我是非我,任他去執(zhí)著。執(zhí)著沒有悲觀掣肘,便可放手執(zhí)著。悲觀揚(yáng)棄執(zhí)著,也就成了超脫。不僅把財(cái)產(chǎn)、權(quán)力、名聲之類看作身外之物,而且把這個(gè)有生有死的我也看作身外之物,如此才有真正的超脫。
由于只有一個(gè)人生,頹廢者因此把它看作零,墮入悲觀的深淵。執(zhí)迷者又因此把它看作全,激起占有的熱望。兩者均未得智慧的真髓。智慧是在兩者之間,確切地說,是包容了兩者又超乎兩者之上。人生既是零,又是全,是零和全的統(tǒng)一。用全否定零,以反抗虛無,又用零否定全,以約束貪欲,智慧仿佛走著這螺旋形的路。不過,這只是一種簡化的描述。事實(shí)上,在一個(gè)熱愛人生而又洞察人生真相的人心中,悲觀、執(zhí)著、超脫三種因素始終都存在著,沒有一種會(huì)完全消失,智慧就存在于它們此消彼長的動(dòng)態(tài)平衡之中。我不相信世上有一勞永逸徹悟人生的“無上覺者”,如果有,他也業(yè)已涅槃成佛,不再屬于這個(gè)活人的世界了。
當(dāng)我把我的散文集《只有一個(gè)人生》付諸出版的時(shí)候,我對(duì)貫穿其中的主導(dǎo)思考動(dòng)機(jī)作了上述的自我解釋。
(節(jié)選自周國平《悲觀 執(zhí)著 超脫》)
1.貝多芬說:“不知道死的人真是可憐蟲!弊髡哂终f:“只知道死的人也是可憐蟲。”怎樣理解這兩句話?
答:________
2.請(qǐng)用簡要語言說明悲觀、執(zhí)著、超脫對(duì)人生的影響。
答:________
3.這篇文章是作者為散文集《只有一個(gè)人生》寫的序言,作者在文章的最后寫道:“我對(duì)貫穿其中的主導(dǎo)思考動(dòng)機(jī)作了上述的自我解釋。”請(qǐng)用最簡要的語言把作者的這種“主導(dǎo)思考動(dòng)機(jī)”概括出來。
答:________
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com