18、請(qǐng)以“季節(jié)輪換”為話題,寫一篇不少于800字的文章。要求:自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體;不得套作,不得抄襲。
18、按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷


科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下期一調(diào)考試語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品,完成小題。
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬感生!
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無蟬,則如無酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息!绷攘葞拙,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長長時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
【小題1】下列對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分):
| A.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長。 |
| B.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝。 |
| C.作者說“還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了”,說明我們沒有必要賦予蟬太多的意蘊(yùn),只需要了解它生命的艱辛和不易。 |
| D.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要和蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。 |
科目:高中語文 來源:2014屆河北省高一下期一調(diào)考試語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品,完成小題。
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬感生!
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無蟬,則如無酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息。”寥寥幾句,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長長時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
1.下列對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分):
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A.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長。 |
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B.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝。 |
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C.作者說“還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了”,說明我們沒有必要賦予蟬太多的意蘊(yùn),只需要了解它生命的艱辛和不易。 |
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D.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要和蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。 |
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,抑“人聞秋蟬之聲而生愁怨,”揚(yáng)“寵辱不驚,也無風(fēng)雨也無晴”的“禪”境。
2.第⑤段說:“蟬有時(shí)的確代表著這樣的‘無想’象征!闭(qǐng)解釋劇中“無想”的含義,并指出這句話的作用。(6分)
3.蟬盡管是一種小小的生物,卻在人類的無限思考中賦予了多種意蘊(yùn),總結(jié)概括作者認(rèn)為蟬具有哪些意蘊(yùn)。(4分)
4.文中多處引用了古典詩句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡要分析。(4分)
5.根據(jù)文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,請(qǐng)你談?wù)剬?duì):“它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊”的理解與感悟。(6分)
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成11――14題
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬感生!
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無蟬,則如無酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠――炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息!绷攘葞拙,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長長時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長時(shí)間的涅,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
11、下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是 (5分)
A.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺得有一種清空風(fēng)格。
B.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長。
C.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。
D.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境。
12、第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無想',的象征!闭(qǐng)解釋句中“無想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(6分)
13、文中多處引用了古典詩句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡要分析。(6分)
14、根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與個(gè)人的感悟。(8分)
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1—4題
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬感生!
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無蟬,則如無酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息!绷攘葞拙,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長長時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
1.下列對(duì)文章的理解正確的兩項(xiàng)是:( )( )
A.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺得有一種清空風(fēng)格。
B.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長。
C.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。
D.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境。
2.第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無想’的象征。”請(qǐng)解釋句中“無想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。
3.文中多處引用了古典詩句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡要分析。
4.根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與個(gè)人的感悟。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面作品,完成1—4題。
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬感生。”
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無蟬,則如無酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無想山作”,想來也極富韻味。
、蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無想”象征。
、藓鋈宦犚娤s鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息!绷攘葞拙,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長長時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境?
、岵荒芤蛳厕D(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
、庵車母邩渚G了又黃,黃了又綠,葉兒無聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
1.下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是 ( )
A.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長。
B.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺得有一種清空風(fēng)格。
C.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬、螽斯歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。
D.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境。
2.第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無想',的象征!闭(qǐng)解釋句中“無想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。
3.文中多處引用了古典詩句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡要分析。
4.根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解
與感悟。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的現(xiàn)代文,完成文后各題
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬感生。”
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無蟬,則如無酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息!绷攘葞拙洌魬(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長長時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是:()()(5分)
A.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺得有一種清空風(fēng)格。
B.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長。
C.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。.
D.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無風(fēng)雨也無晴的“禪”境。
第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無想',的象征!闭(qǐng)解釋句中“無想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(6分)
文中多處引用了古典詩句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡要分析。(6分)
根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與個(gè)人的感悟。(8分)
科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題。(共18分)
醉太行
從維熙
(1)在我過去的認(rèn)知里,太行山有雄無秀,雖然有直立的萬丈懸崖,但一個(gè)個(gè)山頭猶如和尚的禿頭,是禿山、禿嶺形成的大山之魂。去年金秋十月,因?yàn)槿珖匀簧鷳B(tài)文學(xué)會(huì)議,在太行山大峽谷中一個(gè)名叫石板巖鄉(xiāng)的山村召開,使我有機(jī)緣鉆進(jìn)它的軀體之內(nèi),去掃描它的生存形態(tài)。汽車剛開進(jìn)大山之腹,我就發(fā)現(xiàn)了自己認(rèn)知上的謬誤,十月的太行山,不僅不是禿頭和尚,簡直像是個(gè)醉酒后初醒的俊俏麗人。
(2)汽車沿著陡峭的S形山路,盤旋地向上攀登,每每拐過一個(gè)彎道,綠色便變換一個(gè)層次,由山下的濃綠,彎成蒼勁之綠;再由蒼勁之綠中,發(fā)現(xiàn)秋天的橙黃;又在橙黃之中,綻露出一片片艷紅———那是紅楓在向人間展示苦夏已經(jīng)遠(yuǎn)去,秋意已染上太行的額頭和眉梢。記得,過去的文人墨客,抒寫的多是南方的靈山秀水,如黃山之靈秀,雁蕩之奇?zhèn),廬山之恬雅,泰山之巍高,幾乎從文字中難以找到對(duì)太行抒情的表達(dá)。倒是有寫到太行山的文字,無一例外地都與戰(zhàn)爭發(fā)生聯(lián)系,“金戈鐵馬”、“兵家必爭”一類的字眼溢滿書頁,這實(shí)在是對(duì)太行山的色盲———至少是一種認(rèn)知上的斜視。
(3)我之所以產(chǎn)生了如是的感慨,實(shí)在因?yàn)閺暮幽弦粋?cè)看太行,它不僅有萬峰爭雄的陽剛之魂魄,還充滿了陰柔之靈秀。依山而行的百里大峽谷中,不僅林木叢生,還浪花飛濺地流淌著一條名叫露水河的溪流,這條河在林慮山下形成一個(gè)美麗的湖泊;有幾只白色飛艇在湖泊中戲水,一下就把我們這些遠(yuǎn)方來者驚呆了。一個(gè)來自南方的“老廣”,在車上竟然驚叫起來:“哇!我的天哪,這不是高山峽谷出平湖么,能不能停一會(huì)兒車,讓我把這些奇麗風(fēng)景帶到廣東去,發(fā)表在報(bào)紙上,讓‘老廣’們都來這兒觀光?”不僅南方來客,對(duì)此情此景神情愕然,就連我們這些北方來者,也都為之瞠目結(jié)舌。
(4)我的是心已沸騰起來,做夢(mèng)也想不到太行峽谷中,能有這樣一片碧藍(lán)的湖水?梢韵胂螅锹端拥睦嘶▍R流而成,如同為太行峽谷鑲嵌了一面明鏡。此情此景,不禁讓我聯(lián)想起了美國西部的大峽谷,它也有太行山的雄險(xiǎn),谷底也流淌著一條美麗清徹的克羅拉多河,雖然那克羅拉多河,比露水河咆哮湍急,但是對(duì)比太行山大峽谷而言,克羅拉多河沒有在谷底形成任何湖泊,因而太行大峽谷與美國大峽谷相比,可謂各有千秋。
(5)車子開到下榻的石板巖山村了,這里的石墻石屋石碾石磨,渾然一幅古老風(fēng)情畫卷。早上起來,聽到有人高喊:太行山峰戴上銀冠了!憑窗外望,發(fā)現(xiàn)那銀冠不是什么帽子,而是壓在山尖上的一輪明月。山峰直立陡峭得如阿拉伯?dāng)?shù)字中的“1”,那輪潔白的圓月,真像是一個(gè)古代武士頭頂銀冠。據(jù)說崖谷中的桃花,與天下桃花的開花季節(jié)不同;它不開在溫暖的春時(shí),而是開在寒冬季節(jié)與潔白的冰雪斗奇爭艷。最初,不敢相信這是真的,直到太行山的主人拿出冰雪與桃花共存的畫冊(cè),我們這些來自東西南北中的人,都被太行山獨(dú)有的風(fēng)韻折服。桃花峪的巖石層中藏有熱泉,盡管外部世界冰天雪地,熱能依然在地脈中燃燒,這種熱能制造了人間童話與世界奇觀:“飛雪漫天舞,桃花浴雪開!碧一ǖ姆凵,與冰雪的銀白癡情相望———僅僅為此一景,有許多人就與主人相約,飛雪的冬季,飛雪時(shí)節(jié)我們一定再來。
(6)太行大峽谷長過百里,當(dāng)我們闖進(jìn)它的腹地時(shí),常常為其獨(dú)有的神秘而情動(dòng)。走著走著,不知從哪兒飛來涼絲絲的水霧,抬頭看去,那是懸崖之頂垂落下來的瀑布;只因?yàn)槟巧窖绿咛吡,待這條銀線飄到大山谷底時(shí),已然被風(fēng)分解成小小的水珠了。盡管這兒的山勢(shì)陡峭而巍高,但仍不乏特意來太行探秘的勇者,他們沿著鑲嵌在懸崖陡壁上的鐵板棧道,向太行之頂攀登。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那些攀登者的身影,因衣著不盡相同,如同一只只色彩相異的壁虎,在向太行絕頂進(jìn)發(fā)!
(7)這個(gè)崖谷叫王相巖,之所以留下這個(gè)與雄險(xiǎn)山崖決然對(duì)立的儒雅的名字,緣起于遠(yuǎn)古的歷史積淀:三千多年之前,商朝遷都至河南安陽之后,這里曾出了個(gè)貧賤山民傅說當(dāng)了朝廷重臣之典故。據(jù)《商史》記載,國王武丁是個(gè)明君,在沒有繼位之前,曾到太行山體察民情,在這座山崖之巔,他碰上了傅說,并為他的博學(xué)多才而動(dòng)容。但是在商朝,山民是王權(quán)的奴隸,是不能登堂為官的,武丁當(dāng)了國王之后,為了讓山民傅說進(jìn)朝輔佐朝政,不惜以夜夢(mèng)遠(yuǎn)祖遺訓(xùn)為尚方寶劍,巧妙地把傅說召進(jìn)了國王的寶殿,當(dāng)了他的一號(hào)重臣,成為中國古代歷史上一則“天方夜譚”。
(8)歸來后,為了驅(qū)散一天行程的疲憊,特意多喝了幾杯太行山“紅旗渠”牌白酒。酒后,我的身心已與婀娜多姿的北國太行山同醉,故而難忘這次巍巍太行山之旅!
(摘自《羊城晚報(bào)》)
【小題1】一直以來,許多人在太行山認(rèn)知上總是斜視的。結(jié)合全文,你認(rèn)為人們對(duì)太行山認(rèn)知上的斜視表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
【小題2】請(qǐng)賞析第(3)段的寫景藝術(shù)。(4分)
【小題3】請(qǐng)分析第(7)段講述《商史》中關(guān)于傅說典故的作用。(6分)
【小題4】下列對(duì)這篇散文的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
| A.十月的太行山處處有陰柔、靈秀的景色,像個(gè)醉酒后初醒的俊俏麗人。 |
| B.文章通過寫黃山、雁蕩山、廬山、泰山的特點(diǎn),突出了太行山的陽剛之美。 |
| C.文章通過對(duì)太行山探秘勇者的描寫,表現(xiàn)了太行山的神秘。 |
| D.文中運(yùn)用各種手法描寫太行山的奇麗景色,表達(dá)了對(duì)太行山的贊美。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.十月的太行山處處有陰柔、靈秀的景色,像個(gè)醉酒后初醒的俊俏麗人。 |
| B.文章通過寫黃山、雁蕩山、廬山、泰山的特點(diǎn),突出了太行山的陽剛之美。 |
| C.文章通過對(duì)太行山探秘勇者的描寫,表現(xiàn)了太行山的神秘。 |
| D.文中運(yùn)用各種手法描寫太行山的奇麗景色,表達(dá)了對(duì)太行山的贊美。 |
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