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請根據下列句子，也圍繞“一”展開聯(lián)想，仿寫一段話。

起跑線上邁出的第一步，種子綻出的第一個芽蕾，新生兒的第一聲啼哭……這個“一”雖然幼小稚嫩，但卻是莢的胚芽，美的根本。

請根據下列句子，也圍繞“一”展開聯(lián)想，仿寫一段話。

起跑線上邁出的第一步，種子綻出的第一個芽蕾，新生兒的第一聲啼哭……這個“一”雖然幼小稚嫩，但卻是莢的胚芽，美的根本。

請根據下列句子，也圍繞“一”展開聯(lián)想，仿寫一段話。

起跑線上邁出的第一步，種子綻出的第一個芽蕾，新生兒的第一聲啼哭……這個“一”雖然幼小稚嫩，但卻是莢的胚芽，美的根本。

 

 閱讀下面的文字，完成16—19題。

目 送

龍應臺

⑴華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)。

⑵很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。

⑶鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑸十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑹他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑻現(xiàn)在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑽我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。

⑾博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子�！�

16．作者圍繞“目送”寫了哪些內容？請分點概括。（5分）

                                                                 

17．文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到……他用背影默默告訴你：不必追�！焙喴�分析這種寫法的好處。（6分）

                                                                 

                                                                    

18．基于生活經驗的不同，人們對本文的評價也各不相同。有人認為本文寫得很真實，也有人認為本文寫得很矯情。請你根據自己的生活體驗，對文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出評價。（6分）

                                                                   

19.下列對散文有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（   ）（   ）（4分）

A．文中的“我”，是母親，也是女兒。長長的牽引的目光中，那漸行漸遠的背影，蘊積著的是目送者漸遠漸濃的至深親情。

B．文章構思精巧，形散“神”不散。在看似散亂的行文中寫出的卻是人的情感歷程。在這些深情的目送中，向人們展示了長輩對晚輩的疼愛、依戀。

C．“他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一個事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。”這句話揭示了在生命的成長過程中，一個終點必聯(lián)系另一個起點。

D．文章全部采取了寫實的手法，記述了我們司空見慣的幾段情景，作者于其中做最深刻的思索，發(fā)出自己獨特的聲音，別有境界。

E．本文在對親情感性敘寫的基礎上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上升為一種人類普遍的體驗與關懷。