13、下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．中學(xué)生是如何支配壓歲錢的呢？我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢呢？你是否想過用它來做一些有意義的事？（比如捐給希望工程等）。對上述問題，我們作了一些調(diào)查。
B．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機�！爆F(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。
C．將電源開關(guān)置于開的位置，接通電源，這時指示燈應(yīng)該亮，如果指示燈不亮，應(yīng)該檢查儀器背面的保險絲是否燒斷。
D．面對新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣的地震災(zāi)害，黨中央、中央軍委科學(xué)部署，指揮解放軍和武警打贏了一場又一場拯救生命的戰(zhàn)斗。
13、D（A項應(yīng)為句內(nèi)括號，改為“……有意義的事（比如……）？”；B項間接引用，應(yīng)去掉引號內(nèi)的句號，在后引號外用逗號；C項將“如果”前逗號改句號或分號。）
科目：高中語文 來源： 題型：
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．中學(xué)生是如何支配壓歲錢的呢？我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢呢？你是否想過用它來做一些有意義的事？（比如捐給希望工程等）。對上述問題，我們作了一些調(diào)查。
B．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機�！爆F(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。
C．2003年，教育部制訂了中學(xué)語文“新課標(biāo)”——《普通中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課程是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的語文基礎(chǔ)課程的依據(jù)。
D．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
科目：高中語文 來源： 題型：
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
A．中學(xué)生是如何支配壓歲錢的呢？我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢呢？你是否想過用它來做一些有意義的事？（比如捐給希望工程等）。對上述問題，我們作了一些調(diào)查。
B．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機。”現(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。
C．2003年，中央教育部制訂了中學(xué)語文“新課標(biāo)”——《普通中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課標(biāo)是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的語文基礎(chǔ)課程的依據(jù)。
D．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個碗，空的；一手拄著比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
科目：高中語文 來源： 題型：
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．中學(xué)生是如何支配壓歲錢的呢？我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢呢？你是否想過用它來做一些有意義的事？（比如捐給希望工程等）。對上述問題，我們作了一些調(diào)查。
B．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機�！爆F(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。
C．將電源開關(guān)置于開的位置，接通電源，這時指示燈應(yīng)該亮，如果指示燈不亮，應(yīng)該檢查儀器背面的保險絲是否燒斷。
D．面對新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣的地震災(zāi)害，黨中央、中央軍委科學(xué)部署，指揮解放軍和武警打贏了一場又一場拯救生命的戰(zhàn)斗。
科目：高中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．中學(xué)生是如何支配壓歲錢的呢？我們應(yīng)該如何正確使用壓歲錢呢？你是否想過用它來做一些有意義的事？（比如捐給希望工程等）。對上述問題，我們作了一些調(diào)查。 |
| B．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機�！爆F(xiàn)已成為該美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶。 |
| C．2003年，中央教育部制訂了中學(xué)語文“新課標(biāo)”——《普通中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課標(biāo)是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的語文基礎(chǔ)課程的依據(jù)。 |
| D．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個碗，空的；一手拄著比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。 |
科目：高中語文 來源： 題型：
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。
B．剛被扭送進派出所的竊賊，看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
C．橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。
D．晚上開大會，張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培
訓(xùn)�！�
科目：高中語文 來源： 題型：
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．事實上我們都需要懺悔，因為在現(xiàn)實社會中，不懷有歧視的人并不多。而這又是個不可解決的矛盾：一方面人類社會不可能，也不應(yīng)該取消價值標(biāo)準(zhǔn)；另一方面價值標(biāo)準(zhǔn)又是歧視與隔離的原因。
B．生命到底有沒有意義，只要你這樣問了，答案就肯定是：有。因為這疑問已經(jīng)是對意義的尋找，而尋找即意味著意義的誕生。
C．人們愛說好的山水畫有咫尺千里之勢；離開了欣賞者，咫尺的山水畫，哪里來的千里之勢的效果呢？
D．關(guān)于讀書的境界，最好的表述莫過于“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食”了（陶淵明《五柳先生傳》）。不過，不要忘記，這句話前面的一句是：“閑靜少言，不慕榮利�！�
科目：高中語文 來源：2010年浙江省高二上學(xué)期10月月考語文卷 題型：選擇題
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。
B．剛被扭送進派出所的竊賊，看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
C．橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。
D．晚上開大會，張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培
訓(xùn)。”
科目：高中語文 來源： 題型：單選題
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是
| A．《詩》共收入自西周初年至春秋中期大約五百年間的詩歌305篇，所以又稱詩三百。漢代以后被尊為經(jīng)典，遂有《詩經(jīng)》之稱。 |
| B．南朝后期，社會風(fēng)氣奢靡，朝綱日益墮落，士人所作詩歌大多內(nèi)容空虛，充滿脂粉氣。庾信便是“徐庾體”代表作家（徐陵、庾信）之一。 |
| C．高適、岑參、李頎等人的邊塞詩，其源出自鮑照、劉琨，以邊塞戰(zhàn)爭題材為主，表現(xiàn)了邊塞風(fēng)情，軍中苦樂，以及詩人建功立業(yè)的壯志豪情和慷慨不平之氣。 |
| D．劉基的散文以短篇寓言著稱，《賣柑者言》諷刺元末官僚“金玉其外，敗絮其中”；《郁離子》中《楚有養(yǎng)狙以為生者》一章，指出以“術(shù)”欺民者必敗。 |
科目：高中語文 來源： 題型：單選題
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
| A．最近，“中國式”過馬路…詞在網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，引發(fā)了人們熱議和思考。網(wǎng)友口中的“中國式”過馬路等交通違規(guī)現(xiàn)象在我市怎樣，原因何在，又該如何根治這一現(xiàn)象？ |
| B．當(dāng)被問及《中國好聲音》為什么會有如此高關(guān)注度的問題時，中國當(dāng)代知名作家查建英一語中的地回答“很鬧的外表，形式里邊是觸及靈魂的”。 |
| C．我細細觀賞它纖細的脈絡(luò)，嫩芽，我以援苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。 |
| D．被電腦的后果，在中學(xué)生的書寫方面表現(xiàn)最為突出。你讓學(xué)生寫篇作文，他大筆一揮，龍飛風(fēng)舞，而卷西字跡卻無法辨認(rèn)。 |
科目：高中語文 來源： 題型：
下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是
A．沒有文化傳統(tǒng)，我們很難想像一個民族如何能存在？一個社會如何能穩(wěn)定？一個國家如何能鞏固？
B．不同民族不同文化只要存在，便可能有接觸。只要有接觸，便有交流。只要有交流，便有變化。
C．為了吸引更多的家庭來聚餐，北京麥當(dāng)勞把“歡聚麥當(dāng)勞，共享家庭樂”作為他們主要的廣告詞之一。
D．目前，有一點是肯定的，沒有一個民族或一個多民族集體曾經(jīng)壟斷過對科學(xué)發(fā)展所作出的貢獻。
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