下列各句中，畫橫線的詞語使用正確的一句是（    ）

A、年級期中總結大會上，他代表班級信誓旦旦地發(fā)表了演講，誓言勇爭先進班集體。

B、高中畢業(yè)兩年后，我們五班的同學又聚在了一起，雖然我們現在就讀于不同的高等學校，但是到一起就是緣分，“相逢何必曾相識”，我們一定要互相幫助。

C、時間永是流失，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的。

D、我尋求愛情，首先因為愛情給我?guī)�來狂喜，它如此強烈以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。

下列各句中，畫橫線的詞語使用正確的一句是

A、年級期中總結大會上，他代表班級信誓旦旦地發(fā)表了演講，誓言勇爭先進班集體。

B、高中畢業(yè)兩年后，我們五班的同學又聚在了一起，雖然我們現在就讀于不同的高等學校，但是到一起就是緣分，“相逢何必曾相識”，我們一定要互相幫助。

C、時間永是流失，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的。

D、我尋求愛情，首先因為愛情給我?guī)�來狂喜，它如此強�?U>以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。

下列各句中，畫橫線的詞語使用正確的一句是

1. A.
   年級期中總結大會上，他代表班級信誓旦旦地發(fā)表了演講，誓言勇爭先進班集體。
2. B.
   高中畢業(yè)兩年后，我們五班的同學又聚在了一起，雖然我們現在就讀于不同的高等學校，但是到一起就是緣分，“相逢何必曾相識”，我們一定要互相幫助。
3. C.
   時間永是流失，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的。
4. D.
   我尋求愛情，首先因為愛情給我?guī)�來狂喜，它如此強�?span style="text-decoration: underline;">以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。

下列各句中，畫線的詞語使用不正確的一項是

1. A.
   道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。
2. B.
   再完美的機制也得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規(guī)則者也會前赴后繼。
3. C.
   來到西湖孤山西泠印社，拾級而上，登四照閣，選一臨窗座位，泡一杯龍井，憑窗眺望，湖中景物歷歷在目。
4. D.
   幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

下列對句中，劃線的詞語使用不正確的一句是

1. A.
   對您這篇文章中所談的問題，我深有同感，忍不住在后面加了幾句話，就算是狗尾貂禪吧。
2. B.
   齊白石畫冊里的一幅畫上，一根枯枝橫出，站立一只鳥，除此之外別無長物，但用筆的神妙，令人感到環(huán)繞這鳥的是一個無垠的空間，真是一片“神境”。
3. C.
   在提倡合作探究學習的今天，各種活動課、選修課應運而生，給語文課堂增添了勃勃生機。
4. D.
   據國家統(tǒng)計局預測，到2020年中國完全可以實現“全面建設小康社會”的奮斗目標。這是大勢所趨、人心所向的好事。

閱讀正確的文言文，完成1——4題。

王曇首，瑯邪臨沂人，太保少弟也。幼有業(yè)尚，除著作郎，不就。兄弟分財，曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬，從府公修復洛陽園陵。與從弟球俱詣高祖，時謝晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。”曇首答曰：“既從神武之師，自使懦夫有立志。”晦曰：“仁者果有勇�！备咦鎼�。行至彭城，高祖大會戲馬臺，豫坐者皆賦詩；曇首文先成，高祖覽讀，因問弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，門戶何寄�！备咦娲笮�。曇首有識局智度，喜慍不見于色，閨門之內，雍雍如也。手不執(zhí)金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，以曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)江陵，自功曹為長史，隨府轉鎮(zhèn)西長史。高祖甚知之，謂太祖曰：“王曇首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之�！奔凹次�，以曇首為侍中，誅徐羨之等，平謝晦，曇首之力也。晦平后，上欲封曇首等，會宴集，舉酒勸之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，無復今日。”時封詔已成，出以示曇首，曇首曰：“近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光，效其毫露，豈可因國之災，以為身幸。陛下雖欲私臣，當如直史何？”上不能奪，故封事遂寢。時兄弘錄尚書事，又為揚州刺史，曇首為上所親委，任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄，意常怏怏，又欲得揚州，形于辭旨。以曇首居中，分其權任，愈不悅。曇首固乞吳郡，太祖曰：“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉？賢兄比屢稱疾，固辭州任，將來若相申許者，此處非卿而誰？亦何吳郡之有�！睍r弘久疾，屢遜位，不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康，義康乃悅。七年，卒。太祖為之慟，中書舍人周赳侍側，曰：“王家欲衰，賢者先殞�！鄙显唬骸爸笔俏壹宜ザ�。” 節(jié)選自《宋書?王曇首傳》

1．對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項是（　 ）

A．除著作郎，不就　　　 就：赴任

B．與從弟球俱詣高祖　　 詣：拜訪

C．乃能屈志戎旅　　　　 乃：于是

D．若但如民，門戶何寄　 但：只是

2．以下各組句子中，分別表明王曇首“受賞識”和“善治家”的一組是（　 ）

Ａ.曇首有識局智度　　　　 一毫不受于人

B.沈殿有器度，宰相才也　 婦女不得為飾玩

C.誅徐羨之等，平謝晦　　 閨門之內，雍雍如也

D.此坐非卿兄弟，無復今日 豈可因國之災，以為身幸

3．下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是（　 ）

A．王曇首是太保王弘之弟，自幼就很優(yōu)秀，兄弟間分財產，他只拿取圖書，式軍后隨高祖外出，高祖要眾人賦詩，曇首寫成，王弘對他評價甚高，高祖也很高興。

B．王曇首性格沉穩(wěn)，喜怒不形于色，同時治家有方，家庭融洽，太祖也賞識曇首，晉升他的官職，并遵高祖交代，遇事咨詢曇首，曇首果然在平定國難中貢獻很大。

C．王曇首在平定謝晦事中有功，當時封賞他的詔書已經擬就，但曇 首婉拒不受，認為自己雖盡微薄之力，皇上即便偏愛。也無法面對史臣。封賞事于是擱置下來。

D．王曇首看出義康為權力之事心中不快，于是堅持要求調任吳郡。太祖打算重用曇首，未答應他的請求。曇首勸說其史王弘讓出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。

4．把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）既從神武之師，自使懦夫有立志。

譯文：

（2）近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。

譯文：

依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（　　）（3分）

    ①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是______環(huán)境惡化的正確選擇。

    ②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持________的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。

    ③具有世界影響的中國畫大師張大千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其______畫山水。

    A．遏制　　次序　 善于

    B．遏制      秩序      擅長

    C．遏止      秩序      擅長

    D．遏止      次序      善于

 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（  　�。�

①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是      環(huán)境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持        的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其       畫山水。

A.遏制  次序  善于     B.遏制  秩序  擅長  

C.遏止  秩序  擅長     D.遏止  次序  善于

依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（　 ）