8、 (2011?海南省嘉積中學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè))依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①開放性網(wǎng)絡(luò)給人們交流思想提供了較大的便利,但同時(shí)也應(yīng)看到,一些________于網(wǎng)絡(luò)的“情緒性言論”,有時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面影響也很大,需要引起社會(huì)的高度重視。
②2006年,中國(guó)外交依然面對(duì)許多懸疑:中日關(guān)系僵局能否________,中俄合作能否深化,中美關(guān)系能否保持積極穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì),等等,這些問(wèn)題仍然值得世界充分關(guān)注。
③在最內(nèi)在的精神生活中,我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的,愛并不能消除這種孤獨(dú),________正因?yàn)橛杉杭叭祟I(lǐng)悟到別人的孤獨(dú),我們的內(nèi)心________會(huì)對(duì)別人充滿最誠(chéng)摯的愛。
A.漫延 打破 也/就 B.蔓延 突破 也/就
C.漫延 突破 但/才 D.蔓延 打破 但/才
8、解析: ①蔓延:形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。漫延:連綿不斷的意思。句中是指信息擴(kuò)散的情形,宜用“蔓延”。②打破:突破原有的限制、拘束等。突破:打破困難、限制等。據(jù)“僵局”一詞,宜用“打破”。③根據(jù)前后語(yǔ)意,前空用轉(zhuǎn)折“但”,強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折后的語(yǔ)意,后空用“才”,因?yàn)閮删渲g隱含著必要條件關(guān)系,而非充分條件關(guān)系。
答案: D


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
(2011•海南省嘉積中學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè))依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①開放性網(wǎng)絡(luò)給人們交流思想提供了較大的便利,但同時(shí)也應(yīng)看到,一些________于網(wǎng)絡(luò)的“情緒性言論”,有時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面影響也很大,需要引起社會(huì)的高度重視。
②2006年,中國(guó)外交依然面對(duì)許多懸疑:中日關(guān)系僵局能否________,中俄合作能否深化,中美關(guān)系能否保持積極穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì),等等,這些問(wèn)題仍然值得世界充分關(guān)注。
③在最內(nèi)在的精神生活中,我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的,愛并不能消除這種孤獨(dú),________正因?yàn)橛杉杭叭祟I(lǐng)悟到別人的孤獨(dú),我們的內(nèi)心________會(huì)對(duì)別人充滿最誠(chéng)摯的愛。
A.漫延 打破 也/就 B.蔓延 突破 也/就
C.漫延 突破 但/才 D.蔓延 打破 但/才
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
(2011·海南省嘉積中學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè))依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①開放性網(wǎng)絡(luò)給人們交流思想提供了較大的便利,但同時(shí)也應(yīng)看到,一些________于網(wǎng)絡(luò)的“情緒性言論”,有時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面影響也很大,需要引起社會(huì)的高度重視。
②2006年,中國(guó)外交依然面對(duì)許多懸疑:中日關(guān)系僵局能否________,中俄合作能否深化,中美關(guān)系能否保持積極穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì),等等,這些問(wèn)題仍然值得世界充分關(guān)注。
③在最內(nèi)在的精神生活中,我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的,愛并不能消除這種孤獨(dú),________正因?yàn)橛杉杭叭祟I(lǐng)悟到別人的孤獨(dú),我們的內(nèi)心________會(huì)對(duì)別人充滿最誠(chéng)摯的愛。
A.漫延 打破 也/就 B.蔓延 突破 也/就
C.漫延 突破 但/才 D.蔓延 打破 但/才
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