科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：單選題

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科目：初中地理 來(lái)源：江蘇省期中題 題型：單選題

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀“黃土高原位置圖”回答下列問(wèn)題．

（1）黃土高原溝壑縱橫，是世界上水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)之一，導(dǎo)致水土流失的主要原因有：
①黃土結(jié)構(gòu)

 

，多空隙和垂直方向的裂隙；
②黃土高原降水季節(jié)變化大，

 

 （季節(jié)）多暴雨，侵蝕強(qiáng)度大；
③毀林開(kāi)荒等活動(dòng)使森林遭到大規(guī)模破壞，地表光禿裸露，缺少

 

的保護(hù)；    
④人類的農(nóng)墾、采礦、修路等活動(dòng)，使地表破碎．
（2）黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，不利于該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，因此加強(qiáng)該地區(qū)的生態(tài)建設(shè)刻不容緩．請(qǐng)你為改善該地區(qū)的生態(tài)建設(shè)提出一些合理化建議：

 

．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀黃土高原地區(qū)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）黃土高原東起A

太行山

太行山

，此山是黃土高原和

華北

華北

平原的分界線．西至B

祁連山

祁連山

．
（2）黃土高原地區(qū)跨山西、

陜西

陜西

、寧夏、

甘肅

甘肅

等省區(qū)．
（3）流經(jīng)本區(qū)的河流①是世界上最難治理的河流，主要在于

含沙量大

含沙量大

．
（4）目前，黃土高原地區(qū)面臨的突出的生態(tài)問(wèn)題是水土流失嚴(yán)重，試分析原因：
自然原因是：

黃土分布最廣，土質(zhì)疏松

黃土分布最廣，土質(zhì)疏松

．人為原因是：

濫砍濫伐

濫砍濫伐

．
（5）黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，不利于該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，因此加強(qiáng)該地區(qū)的生態(tài)建設(shè)刻不容緩．請(qǐng)你為改善該地區(qū)的生態(tài)建設(shè)提出兩條合理化建議．

禁止濫砍濫伐，植樹(shù)造林

禁止濫砍濫伐，植樹(shù)造林

．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀黃土高原地區(qū)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）黃土高原東起A

 

，此山是黃土高原和

 

平原的分界線．西至B

 

．
（2）從溫度帶看，黃土高原屬于

 

帶；從季風(fēng)區(qū)看，屬于

 

區(qū)；從四大區(qū)域位置看，位于

 

地區(qū)；從階梯位置看，位于

 

階梯．
（3）支流③是

 

河，在圖中其沿岸標(biāo)注的城市是

 

．
（4）黃土高原上最富集的能源礦產(chǎn)是

 

．
（5）目前，黃土高原地區(qū)面臨的突出的生態(tài)問(wèn)題是水土流失嚴(yán)重，試分析原因：
自然原因是

 

．
人為原因是：

 

．
（6）黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，不利于該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，因此加強(qiáng)該地區(qū)的生態(tài)建設(shè)刻不容緩．請(qǐng)你為改善該地區(qū)的生態(tài)建設(shè)提出一些合理化建議．

 

．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀黃土高原地區(qū)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）黃土高原東起A

 

，此山是黃土高原和

 

平原的分界線，西至B

 

，南連

 

，北抵

 

．
（2）黃土高原地區(qū)跨

 

、

 

、

 

、

 

等省區(qū)．
（3）支流②

 

 ③

 

 
流經(jīng)本區(qū)的河流①是世界上最難治理的河流，主要在于

 

．
（4）目前，黃土高原地區(qū)面臨的突出的生態(tài)問(wèn)題是

 

嚴(yán)重，試分析原因：
自然原因是

 

．
人為原因是：

 

．
（5）黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，不利于該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，因此加強(qiáng)該地區(qū)的生態(tài)建設(shè)刻不容緩．請(qǐng)你為改善該地區(qū)的生態(tài)建設(shè)提出一些合理化建議．

 

．

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