科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

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科目：初中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：單選題

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科目：初中地理 來(lái)源：四川省期末題 題型：單選題

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

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科目：初中地理 來(lái)源：地理教研室 題型：022

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀圖，回答：

（1）我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，季節(jié)分配上

 

季多，

 

季少．有效調(diào)控河流徑流和水量的季節(jié)變化的有效措施是

 

，如我國(guó)在長(zhǎng)江上建設(shè)的著名的三峽工程，對(duì)長(zhǎng)江的防洪及水資源調(diào)配發(fā)揮了重要作用．
（2）我國(guó)水資源空間分布上的特點(diǎn)為

 

．解決水資源空間分布不均的辦法是

 

，我國(guó)南水北調(diào)工程就是把

 

流域的水資源調(diào)到

 

和

 

地區(qū)，解決這些地區(qū)的缺水問(wèn)題．
（3）我國(guó)南水北調(diào)工程已進(jìn)入實(shí)施階段．從圖中可看出，三條調(diào)水路線中的東線主要利用

 

河將長(zhǎng)江水調(diào)往華北．
（4）除南水北調(diào)外，緩解我國(guó)華北地區(qū)缺水問(wèn)題的有效途徑還有哪些？

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀圖回答：
（1）受

季風(fēng)氣候

季風(fēng)氣候

影響，我國(guó)水資源時(shí)空分布

不均

不均

．從時(shí)間分配看，

夏秋

夏秋

多，

冬春

冬春

少；解決措施是

興建水庫(kù)

興建水庫(kù)

；從空間分布看，

東南

東南

多，

西北

西北

少；解決措施是

修建跨流域調(diào)水工程

修建跨流域調(diào)水工程

．
（2）該圖反映的是我國(guó)正在實(shí)施中的

南水北調(diào)

南水北調(diào)

工程．該工程是把

長(zhǎng)江

長(zhǎng)江

水系豐富的水資源，調(diào)到我國(guó)缺水嚴(yán)重的

西北

西北

、

華北

華北

地區(qū)．分為

東

東

線、

中

中

線、

西

西

線三條調(diào)水方案，其中東線利用了

京杭運(yùn)

京杭運(yùn)

河為輸水主要河道．
（3）我國(guó)水資源利用從總體上看，一方面水資源供應(yīng)相當(dāng)緊張，另一方面水資源利用率低，浪費(fèi)相當(dāng)驚人，進(jìn)一步加劇了我國(guó)的缺水程度．所以，從某種意義上講，

節(jié)水

節(jié)水

比調(diào)水更重要．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀圖，完成下列各題：

（1）受夏季風(fēng)影響，我國(guó)水資源時(shí)空分布不均．從時(shí)間分配看，

夏秋

夏秋

多，

冬春

冬春

少；
解決措施是

修建水庫(kù)

修建水庫(kù)

；從空間分布看，

東南沿海

東南沿海

多，

西北內(nèi)陸

西北內(nèi)陸

少；解決措施是

修建跨流域調(diào)水工程

修建跨流域調(diào)水工程

．
（2）該圖反映的是我國(guó)正在實(shí)施中的

南水北調(diào)

南水北調(diào)

工程．該工程是把

長(zhǎng)江

長(zhǎng)江

水系豐富的水資源，調(diào)到我國(guó)缺水嚴(yán)重的

西北地區(qū)

西北地區(qū)

、

華北

華北

地區(qū)．分為東線、中線、西線三條調(diào)水方案，其中東線利用了已有的河道

京杭運(yùn)河

京杭運(yùn)河

為輸水主要河道．

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