22、進入2010年以來,地震似乎成了全世界揮之不去的一個話題。我市某中學(xué)地理興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)。請你按照要求和他們一塊完成研究任務(wù)。
研究課題:地震的分布與原因分析
研究方法:收集資料一總結(jié)歸納——分析應(yīng)用相關(guān)資料:
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代號 |
時間 |
位置 |
震級 |
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D |
2月2日 |
巴布新幾內(nèi)亞 |
6.5級 |
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E |
2月13日 |
湯加 |
6.3級 |
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C |
2月27日 |
日本 |
6.9級 |
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2月27日 |
(37°S,73°W) |
8.8級 |
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G |
2月28日 |
巴基斯坦 |
6.2級 |
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3月8日 |
(39°N,40°E) |
6.0級 |
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B |
4月5日 |
墨西哥 |
7.2級 |
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4月7日 |
(2.4°N,97°E) |
7.8級 |

(1)研究性學(xué)習(xí)小組對收集到的地震資料,在六大板塊示意圖上進行了標注。請你將H、F、A三個字母代號填寫在表格中相應(yīng)空格內(nèi)。
(2)通過標注后發(fā)現(xiàn),世界地震的分布呈現(xiàn)出一定的規(guī)律。請你用簡短的語言表述該規(guī)律。
(3)研究小組又對地震分布原因進行了深入研究。結(jié)合六大板塊示意圖,分析世界地震分布規(guī)律的形成原因。
22、(1)自上至下依次填入A、H、F
(2)主要分布在板塊的消亡邊界或者主要分布在環(huán)太平洋和地中海—喜馬拉雅一帶
(3)板塊邊界地殼運動活躍,而板塊內(nèi)部則比較穩(wěn)定。


科目:初中地理 來源: 題型:
進入2010年以來,地震似乎成了全世界揮之不去的一個話題。我市某中學(xué)地理興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)。請你按照要求和他們一塊完成研究任務(wù)。
研究課題:地震的分布與原因分析
研究方法:收集資料一總結(jié)歸納——分析應(yīng)用相關(guān)資料:
| 代號 | 時間 | 位置 | 震級 |
| D | 2月2日 | 巴布新幾內(nèi)亞 | 6.5級 |
| E | 2月13日 | 湯加 | 6.3級 |
| C | 2月27日 | 日本 | 6.9級 |
| 2月27日 | (37°S,73°W) | 8.8級 | |
| G | 2月28日 | 巴基斯坦 | 6.2級 |
| 3月8日 | (39°N,40°E) | 6.0級 | |
| B | 4月5日 | 墨西哥 | 7.2級 |
| 4月7日 | (2.4°N,97°E) | 7.8級 |
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(1)研究性學(xué)習(xí)小組對收集到的地震資料,在六大板塊示意圖上進行了標注。請你將H、F、A三個字母代號填寫在表格中相應(yīng)空格內(nèi)。
(2)通過標注后發(fā)現(xiàn),世界地震的分布呈現(xiàn)出一定的規(guī)律。請你用簡短的語言表述該規(guī)律。
(3)研究小組又對地震分布原因進行了深入研究。結(jié)合六大板塊示意圖,分析世界地震分布規(guī)律的形成原因。
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