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6.關(guān)于珀利茲研究小組對(duì)失歌癥患者的表現(xiàn)分析,以下說明不正確的一項(xiàng)是

  A.失歌癥患者不能分辨音高的細(xì)微差別,即使兩個(gè)音相差很大,他們?nèi)圆煊X不出變化。

  B. 一些失歌癥患者完全無法感知音樂,大多數(shù)曲調(diào)他們昕起來沒什么差別,不和諧的和弦他們也不覺得難聽。

  C. 失歌癥患者存在溝通障礙,空間處理能力比較差,無法辨別出別人話語中傳達(dá)出的生氣、恐懼或諷刺等情緒。

  D.一些失歌癥患者喜歡聽音樂,他們很享受那種韻律感。而大多數(shù)患者對(duì)音樂感到困惑。少數(shù)患者覺得音樂難以忍受。

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5.關(guān)于失歌癥及其研究,以下表述不正確的一項(xiàng)是

  A. 人們通常把缺乏音樂感知能力、唱歌找不著調(diào)的音盲和經(jīng)過訓(xùn)練不能恢復(fù)音樂能力的人稱為失歌癥患者。

  B.失歌癥表現(xiàn)出較強(qiáng)的遺傳性,但是導(dǎo)致失歌癥具有遺傳性的基因目前還沒有找到。

  C. 與其他研究者的看法不同,珀利茲等人認(rèn)為失歌癥是一種單純的音樂上的不足,他們發(fā)現(xiàn)此類患者大腦中與音樂相關(guān)的腦白質(zhì)與普通人有細(xì)微的不同。

  D.其他研究人員與珀利茲的研究觀點(diǎn)雖然不同,但是他們都認(rèn)為失歌癥可能與人的腦部發(fā)育有關(guān)。

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3.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是

    A.大家都認(rèn)為自己是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來,現(xiàn)實(shí)是荒誕的;在梵高看來,現(xiàn)實(shí)是模糊的;在畢加索看來,現(xiàn)實(shí)是割裂的。

    B.現(xiàn)在,有些教育改革的專家在爭(zhēng)論什么“苦讀”還是“樂讀”的問題,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),苦不苦,樂不樂,關(guān)鍵在于愛不愛?

    C.文字中要見作者的內(nèi)在心情,而非去偽造他人的心情;寫作是為天地立心,而非放心。(把心放于外,只見事事物物,不見生命和性情)

    D.魯迅先生在《淡淡的血痕》一文中,進(jìn)一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正視一切重迭淤積的凝血”,并且“將要起來使人類蘇生,或者使人類滅盡!

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2.下列各句中,加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

  A.《梅蘭芳》作為陳凱歌的回歸之作,雖然比起《霸王別姬》還稍有差距,但相較于前幾年口碑極差的《無極》,媒體和大眾給些過分的溢美之詞還是可以理解的。

  B.不用辯證唯物主義觀點(diǎn)去研究古代文化遺產(chǎn),只是照搬列舉說明,還自以為找到了古代文化遺產(chǎn)的精髓,這就是我們說的食古不化。

  C.改革要成功,就必須有領(lǐng)導(dǎo)有秩序的進(jìn)行,沒有這一條,各行其是,勢(shì)必會(huì)帶來負(fù)面的影響。

  D.有媒體曾在去年報(bào)道過韓日足協(xié)眉來眼去,準(zhǔn)備撇開中國(guó)足球,重啟停辦18年之久的韓日足球?qū)官悾壳按耸乱呀?jīng)獲得證實(shí)。

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1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是

  A.沱(pāng)    友(zhèng)    蓓(lēi )     體裁衣(liáng)

  B.分(chù)     爛(mí)      場(chǎng)院(cháng)    風(fēng)馳電(chè)

  C.赫(xuǎn)    重創(chuàng)(chuāng)   內(nèi)(jiù)      嗜酒成(pǐ)

  D.渣(zǐ)      攣(jìng)     憤(mèn)     裝作樣(mó)

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25.結(jié)合材料,說說應(yīng)當(dāng)如何解決農(nóng)民工子女的就學(xué)問題。(9分)

                                                                               

 

 

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24.從材料看,目前造成農(nóng)民工子女就學(xué)難的原因有哪些?(6分)

                                                                               

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同步練習(xí)冊(cè)答案