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(2)乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況.你認為該方案 (選填“合理或“不合理 ).理由是 .(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗.當往燒杯中滴加稀鹽酸時.發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出.小組同學根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論.一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質.變質的原因是 .由此.同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意保存.為了除去氫氧化鈉溶液中變質產(chǎn)生的碳酸鈉.你認為可選用下列物質中的 . A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時.向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后.發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應.小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中.并向試管中滴加幾滴酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和的結論.你認為他們得出的結論是否正確? .理由是: .請你幫助該小組的同學設計一個實驗.探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.填寫下表:實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論【查看更多】

實驗室對二氧化碳的制取和性質的探究
（1）選擇藥品．小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：

組別	藥品	實驗現(xiàn)象
①	塊狀石灰石和稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡速率適中
②	塊狀石灰石和稀硫酸	產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③	碳酸鈉粉末和稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡速率非�？�

從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應的文字表達式為

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

；不選擇第③組藥品的原因是

反應太快來不及收集

如果要解決這個問題可將長頸漏斗改為

分液漏斗或針筒

（一種實驗儀器）．
（2）選擇裝置．通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認為他選擇的依據(jù)是

藥品狀態(tài)或固體和液體反應

和

反應條件或不要加熱或常溫

．
（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用

向上排空氣

法收集．驗滿方法是

用燃著的木條伸到集氣瓶口，若立即熄滅，則已滿

．
（4）氣體檢驗．將燃著的木條伸入氣體中，木條立即熄滅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗方法是否正確？請說明理由．

不正確，因為不能支持燃燒的氣體不是只有二氧化碳一種

．正確檢驗二氧化碳的方法所發(fā)生反應的文字表達式是

二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

．
（5）如圖所示，請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實驗，回答問題：

甲、乙兩同學共同收集滿兩瓶質量相同的二氧化碳氣體，并分別將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，請你告訴我們，為什么是由下而上熄滅？

由于CO₂密度比空氣大，沿燒杯壁流到底部，下面的蠟燭首先接觸到CO₂，由于CO₂不燃燒也不支持燃燒，故由下向上逐漸熄滅

．
②乙同學用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系知識分析，用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進入燒杯？

乙圖的傾倒方式，沒用玻璃片掩蓋，直接倒在火焰的上方，由于蠟燭燃燒放熱，使得氣體受熱，密度變小，故CO₂不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了

．
（6）如圖所示，請回憶教材中“酒精燈的使用方法”，回答問題：

①只能用燃著的火柴或細木條去點燃酒精燈，用酒精燈引燃另一只酒精燈會引起失火，原因是

用酒精燈去引燃另一只酒精燈時，酒精燈傾斜可能會流出酒精，故會引起失火

．
②為避免引起失火，用完酒精燈后，不能立即向酒精燈里添加酒精，應該用燈帽蓋滅并且使酒精燈

冷卻

后，再添加酒精．

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某�；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法．

(1)甲同學將課本的基礎知識進行整理如下圖，請你幫助他完成相關內(nèi)容．

(2)乙同學設計的實驗裝置(如下圖)，

既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．當打開K₁、關閉K₂時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是_________(填序號)．

①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳

②鋅與稀硫酸反應制取氫氣

(3)丙同學認為在不改變Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉(Na₂O₂₎與水反應制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應的化學方程式為：_________；她的改進措施是_________．

(4)丁同學打開K₂、關閉K₁，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質是_________，可以觀察到的現(xiàn)象是_________

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理：

①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是_________(填寫選項序號)．

a．烘干　　b．溶解　　c．過濾　　d．洗滌

②用所得氯化鉀晶體配制50 g質量分數(shù)為5％的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質量為_________．

③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是_________填序號)．

A．酒精燈　　B．燒杯　　C．玻璃棒　　D．漏斗　　E．量筒

(6)小明用6.5 g可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質的鋅粉，跟足量的稀鹽酸完全反應時，生成0.2 g氫氣，則此鋅粉中一定含有的金屬雜質是_________

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某�；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法。
（1）甲同學將課本的基礎知識進行整理如下圖，請你幫助他完成相關內(nèi)容。

（2）乙同學設計的實驗裝置(如下圖)，既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質。當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是 (填序號)。
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅（固體）與稀硫酸反應制取氫氣

（3）丙同學認為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置既可用于過氧化鈉 (Na₂O₂)與水反應制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應的化學方程式為。
（4）丁同學打開K₂、關閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳，此時C中盛放的試劑是，可以觀察到的現(xiàn)象是，反應的化學方程式為。若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應，此時C中盛放的試劑是。

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某�；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法．
（1）甲同學將課本的基礎知識進行整理如圖，請你幫助他完成相關內(nèi)容．

（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．當打開K₁、關閉K₂時，利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是 _________ （填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣

（3）丙同學認為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉（Na₂O₂）與水反應制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應的化學方程式為：_________；她的改進措施是_________．
（4）丁同學打開K₂、關閉K₁，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質_________　，可以觀察到的現(xiàn)象是_________．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是_________（填寫選項序號）．
a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制50g質量分數(shù)為5%的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質量為_________
③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是_________（填序號）．
A．酒精燈B．燒杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒
（6）小明用6.5g可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質的鋅粉，跟足量的稀鹽酸完全反應時，生成0.2g氫氣，則此鋅粉中一定含有的金屬雜質是_________．

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25、某�；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法．
（1）甲同學將課本的基礎知識進行整理如下圖，請你幫助他完成相關內(nèi)容．