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 請你參與下列探究。【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時，有較多的氣泡放出。這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？

【提出猜想】從物質組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。

【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應，生成Na₂SO₃。

【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是                      。

(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO₂與NaOH反應的化學方程式：                   。

(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認為方案中的安全隱患是                 。

丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指                     ，若不發(fā)出　　　　　，方可采用上面的裝置進行實驗。

【實驗探究】經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現質量不變。

結論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是　　　。(2)寫出H₂還原CuO的化學方程式：               。

【思維拓展】 (1) 由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液顯　　（選填“酸”或“堿”）性。

(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現試管內液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是　　　　　　　　　　　。

(3) 假設右圖試管中SO₂反應完全，且NaOH有剩余，此時溶液中存在的粒子有哪些？　　　　　　　　　　　　　　。

請你參與下列探究。

【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時，有較多的氣泡放出。這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？

【提出猜想】從物質組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。

【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應，生成Na₂SO₃。

【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是                           。

(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO₂與NaOH反應的化學方程式：                   。

(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認為方案中的安全隱患是               。

丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指               ，若不發(fā)出　　　，方可采用上面的裝置進行實驗。

【實驗探究】經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現質量不變。

結論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是　　　　。

　　　(2)寫出H₂還原CuO的化學方程式：          。

【思維拓展】

 (1) 由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液顯　（選填“酸”或“堿”）性。

(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現試管內液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是　　　　　　。

(3) 假設右圖試管中SO₂反應完全，且NaOH有剩余，此時溶液中存在的粒子有哪些？。

某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．(已知：①2Na₂CO₃+H₂SO₄===2NaHCO₃+Na₂SO₄，NaHCO₃溶液呈堿性；

②CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)

(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶

  液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗．

丙、丁兩同學想再現課本上將“澄清石灰水滴入Na₂CO₃溶液”

的實驗現象，設計了如圖B所示的實驗。并各自進行操作．

【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：

甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據溶液的顏色由________色變?yōu)?/p>

_______色的現象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應

可用化學方程式表示為__________________．

【意外發(fā)現1】甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現白色沉淀溶解，有氣泡產生，廢液缸中形成無色溶液．這一現象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究．

【提出猜想】經討論呈現出如下猜想：

①溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄        ②溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄、H₂SO₄

③溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄、NaOH

請你判斷：上述猜想中不合理的是________(填數字代號)．

【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．

【意外發(fā)現2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質的組成情況可能有許多組，如：①Na ₂SO₄、NaOH；②Na₂SO₄、Ca(OH)₂；③Na₂SO₄、NaOH、Na₂CO₃；④Na₂SO₄、________；⑤Na₂SO₄、Na₂CO₃、______．(未列全．請用化學式將④、  ⑤補充完整)

  (2)教師點撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種．

  【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：

  ①若不加酚酞試液，將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO₄溶液，

    無藍色沉淀生成，則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應．

  ②若不加酚酞試液，將稀硫酸(少量)與V₁mLNaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO₄

溶液至藍色沉淀不再產生時，消耗了V₂mLCuSO₄溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是(簡述操作方法及結論)：____________

__________________．

    還可以將上述CuSO₄溶液換成________溶液等(填一種物質的化學式)，同樣也可以證

    明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應．

某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．(已知：①2Na₂CO₃+H₂SO₄===2NaHCO₃+Na₂SO₄，NaHCO₃溶液呈堿性；

②CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)

(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶

  液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗．

丙、丁兩同學想再現課本上將“澄清石灰水滴入Na₂CO₃溶液”

的實驗現象，設計了如圖B所示的實驗。并各自進行操作．

【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：

甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據溶液的顏色由________色變?yōu)?/p>

_______色的現象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應

可用化學方程式表示為__________________．

【意外發(fā)現1】甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現白色沉淀溶解，有氣泡產生，廢液缸中形成無色溶液．這一現象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究．

【提出猜想】經討論呈現出如下猜想：

①溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄        ②溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄、H₂SO₄

③溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄、NaOH

請你判斷：上述猜想中不合理的是________(填數字代號)．

【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．

【意外發(fā)現2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質的組成情況可能有許多組，如：①Na ₂SO₄、NaOH；②Na₂SO₄、Ca(OH)₂；③Na₂SO₄、NaOH、Na₂CO₃；④Na₂SO₄、________；⑤Na₂SO₄、Na₂CO₃、______．(未列全．請用化學式將④、  ⑤補充完整)

  (2)教師點撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種．

  【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：

  ①若不加酚酞試液，將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO₄溶液，

    無藍色沉淀生成，則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應．

  ②若不加酚酞試液，將稀硫酸(少量)與V₁mLNaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO₄

溶液至藍色沉淀不再產生時，消耗了V₂mLCuSO₄溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是(簡述操作方法及結論)：____________

__________________．

    還可以將上述CuSO₄溶液換成________溶液等(填一種物質的化學式)，同樣也可以證

    明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應．

.(10連云港27)某研究性學習興趣小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室。邀請你參與以下活動。（已知①2Na₂CO₃+ H₂SO₄==NaHCO₃+Na₂SO₄NaHCO₃ 溶液呈堿性②CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性）

（1）甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗。丙、丁兩同學想再現課本上將“澄清的石灰水滴入Na₂CO₃溶液”的現象，設計了如圖B所示的實驗，并各自進行操作。

【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：

甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據溶液的顏色由    色變?yōu)?u>     色的現象來判斷兩者確實發(fā)生反應的。丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示

為       

【意外發(fā)現】甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現白色沉淀溶解，有氣泡產生，廢液缸中形成無色溶液，這一現象立刻引起了同學們的好奇。于是，他們又以“無色溶液中含有那些溶質”為課題進行研究。

【提出猜想】經討論呈現出如下猜想：

①溶質為：Na₂SO₄  CaSO₄

②溶質為：Na₂SO₄  CaSO₄   H₂SO₄

③溶質為：Na₂SO₄  CaSO₄   NaOH

請你判斷：上述猜想中不合理的是      （填數字代號）

【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整。

【意外發(fā)現2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色。此時，上層清液中溶質的組成情況可能有許多組。如①Na₂SO₄   NaOH ②Na₂SO₄  Ca(OH)2③Na₂SO₄ NaOH   Na₂CO₃

④Na₂SO₄           ⑤Na₂SO₄  Na₂CO₃         （未列全。請用化學式將④⑤補充完整）

（2）教師點撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種。

【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗。請你回答下列問題

①若不加酚酞試液，將稀硫酸（適量）與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO₄溶液至藍色 沉淀生成，則（填“能”或“不能”）證明兩者確實發(fā)生了反應。

②若不加酚酞試液，將稀硫酸（少量）與V₁mLNaOH稀溶液混合后，再向其中CuSO₄溶液至藍色沉淀不再產生時，消耗了V₂mLCuSO₄溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是（簡述操作方法及結論）證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應。