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3．物理課上老師請同學們設計一個測出未知電阻Rx的電路.各組同學都提出了自己的設計方案.下面是其中兩組同學的實驗方案:甲組:(1)器材:電壓表.電流表.滑動變阻器.開關.電源未知電阻Rx和若干導線,(2)電路如圖9所示,(3)設電壓表的讀數為U.電流表的讀數為I.請你寫出未知電阻Rx的表達式:Rx= .若在該實驗中移動滑動變阻器的滑片.發(fā)現(xiàn)兩表讀數沒有隨之改變.試分析其可能的原因是: . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

物理課上老師請同學們設計一個測量未知電阻Rx的實驗，各組同學都提出了自己的設計方案，下列是兩組同學的設計情況．

（1）甲組同學決定采用伏安法，請你在虛線方框內幫他畫出實驗電路圖．并說明所需測量的物理量：
①
電阻Rx兩端的電壓U
電阻Rx兩端的電壓U
；②
電阻Rx中的電流I
電阻Rx中的電流I
；
（2）乙組同學設計了不同的方案，經討論后同學們達成共識，設計的電路如上圖（R0為阻值已知的定值電阻），以下是他們的實驗操作步驟：
①按電路圖連接好實物電路．
②
S1閉合、S2斷開時，讀出電壓表的示數U1
S1閉合、S2斷開時，讀出電壓表的示數U1
．
③
S1和S2閉合時，讀出電壓表的示數U2
S1和S2閉合時，讀出電壓表的示數U2
．
（3）請你用所測物理量寫出兩種方案未知電阻Rx的數學表達式：
甲組：Rx=
U
I
U
I
．
乙組：Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1
．

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物理課上老師請同學們設計一個測出未知電阻Rx的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下面是其中兩組同學的實驗方案：

甲組：（1）器材；電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、電源（電壓未知）未知電阻Rx和若干導線；
（2）電路如圖1所示；
（3）設電壓表的讀數為U，電流表的讀數為I，請你寫出未知電阻Rx的表達式：Rx=
U
I
U
I

若在該實驗中移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)兩表讀數沒有隨之改變，試分析其可能的原因是：
滑動變阻器的接線柱接錯
滑動變阻器的接線柱接錯

乙組：（1）器材；電壓表、已知阻值電阻R、開關、電源（電壓未知）、未知阻值電阻Rx和若干導線；
（2）電路如圖2所示；
（3）設電壓表的讀數：只閉合S1和S3時為U1；只閉合S1和S2時為U2：請你寫出未知數Rx的表達式Rx
=
U2R
U1-U2
=
U2R
U1-U2

請你對以上兩組電路設計做出簡要評價：
甲組設計的電路可以方便的進行多次測量求平均值，減小誤差；乙組設計的電路只能測量一次，測量誤差較大
甲組設計的電路可以方便的進行多次測量求平均值，減小誤差；乙組設計的電路只能測量一次，測量誤差較大
．

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物理課上老師請同學們設計一個測量小燈泡電阻的實驗，
（1）同學們決定采用伏安法測電阻，請你在虛線方框內幫他們畫出實驗電路圖．并說明所需測量的物理量：①
 
；  ②
 
；
（2）連接電路時開關應
 
（填“閉合”或“斷開”） 
（3）閉合開關之前應該先調整變阻器的滑片，使它處于電阻值
 
（填“最大值”或“最小值”）的位置．
（4）請你用所測物理量寫出計算小燈泡電阻的數學表達式：R=
 
．
（5）實驗結果發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻會隨電壓的增大而增大，原因是
 
．
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物理課上老師請同學們設計一個測出未知電阻Rx的電路，各組同學都提出了自己的設計方案，下面是其中兩組同學的實驗方案：

甲組：（1）器材；電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、電源（電壓未知）未知電阻Rx和若干導線；

（2）電路如圖1所示；

（3）設電壓表的讀數為U，電流表的讀數為I，請你寫出未知電阻Rx的表達式：Rx=________
若在該實驗中移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)兩表讀數沒有隨之改變，試分析其可能的原因是：________
乙組：（1）器材；電壓表、已知阻值電阻R、開關、電源（電壓未知）、未知阻值電阻Rx和若干導線；
（2）電路如圖2所示；
（3）設電壓表的讀數：只閉合S1和S3時為U1；只閉合S1和S2時為U2：請你寫出未知數Rx的表達式Rx________
請你對以上兩組電路設計做出簡要評價：________．

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物理課上老師請同學們設計一個測量未知電阻Rx的實驗，各組同學都提出了自己的設計方案，下列是兩組同學的設計情況．

（1）甲組同學決定采用伏安法，請你在虛線方框內幫他畫出實驗電路圖．并說明所需測量的物理量：
①________；②________；
（2）乙組同學設計了不同的方案，經討論后同學們達成共識，設計的電路如上圖（R0為阻值已知的定值電阻），以下是他們的實驗操作步驟：
①按電路圖連接好實物電路．
②________．
③________．
（3）請你用所測物理量寫出兩種方案未知電阻Rx的數學表達式：
甲組：Rx=________．
乙組：Rx=________．

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