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聽下面一段對話.回答第11-12題. W: Hello. This is the police station. M: Help! Help! Please help me. W: Yes, sir. Please keep calm and tell me what is happening. M: My car has broken down on the way. l have a lady passenger, and she's in danger. W: Now relax, sir. Tell me exactly where you are. M: I'm... I'm on No. 5 Freeway. W: Okay. What's your name, sir, and your passenger's? M: It's... it's Bob, and I have no idea about the woman. W: Okay. Please keep calm and wait a moment. M: Okay. Please hurry. Don't be too late! 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

閱讀理解題：一次數學興趣小組的活動課上，師生有下面一段對話，請你閱讀完后再解答下面問題：
老師：同學們，今天我們來探索如下方程的解法：（x2-x）2-8（x2-x）+12=0．
學生甲：老師，先去括號，再合并同類項，行嗎？
老師：這樣，原方程可整理為x4-2x3-7x2+8x+12=0，次數變成了4次，用現有的知識無法解答．同學們再觀察觀察，看看這個方程有什么特點？
學生乙：我發(fā)現方程中x2-x是整體出現的，最好不要去括號！
老師：很好．如果我們把x2-x看成一個整體，用y來表示，那么原方程就變成y2-8y+12=0．
全體同學：咦，這不是我們學過的一元二次方程嗎？
老師：大家真會觀察和思考，太棒了！顯然一元二次方程y2-8y+12=0的解是y1=6，y2=2，就有x2-x=6或x2-x=2．
學生丙：對啦，再解這兩個方程，可得原方程的根x1=3，x2=-2，x3=2，x4=-1，嗬，有這么多根�。�
老師：同學們，通常我們把這種方法叫做換元法．在這里，使用它最大的妙處在于降低了原方程的次數，這是一種很重要的轉化方法．
全體同學：OK！換元法真神奇！
現在，請你用換元法解下列分式方程(
x
x-1
)2-5(
x
x-1
)-6=0．

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27、閱讀下面一段材料，回答問題．
我國宋朝數學家楊輝在他的著作《詳解九章算法》中提出右下表，此表揭示了（a+b）n（n為非負整數）展開式的各項系數的規(guī)律，例如：
（a+b）0=1，它只有一項，系數為1；
（a+b）1=a+b，它有兩項，系數分別為1，1；
（a+b）2=a2+2ab+b2，它有三項，系數分別為1，2，1；
（a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3，它有四項，系數分別為1，3，3，1；
…
根據以上規(guī)律，（a+b）4展開式共有五項，系數分別為
1
，
4
，
6
，
4
，
1
．
計算：（a+b）4

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閱讀理解題：一次數學興趣小組的活動課上，師生有下面一段對話，請你閱讀完后再解答下面問題：
老師：同學們，今天我們來探索如下方程的解法：（x2-x）2-8（x2-x）+12=0．
學生甲：老師，先去括號，再合并同類項，行嗎？
老師：這樣，原方程可整理為x4-2x3-7x2+8x+12=0，次數變成了4次，用現有的知識無法解答．同學們再觀察觀察，看看這個方程有什么特點？
學生乙：我發(fā)現方程中x2-x是整體出現的，最好不要去括號！
老師：很好．如果我們把x2-x看成一個整體，用y來表示，那么原方程就變成y2-8y+12=0．
全體同學：咦，這不是我們學過的一元二次方程嗎？
老師：大家真會觀察和思考，太棒了！顯然一元二次方程y2-8y+12=0的解是y1=6，y2=2，就有x2-x=6或x2-x=2．
學生丙：對啦，再解這兩個方程，可得原方程的根x1=3，x2=-2，x3=2，x4=-1，嗬，有這么多根�。�
老師：同學們，通常我們把這種方法叫做換元法．在這里，使用它最大的妙處在于降低了原方程的次數，這是一種很重要的轉化方法．
全體同學：OK！換元法真神奇！
現在，請你用換元法解下列分式方程．

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閱讀下面一段材料，回答問題．
我國宋朝數學家楊輝在他的著作《詳解九章算法》中提出下表，此表揭示了（a+b）n（n為非負整數）展開式的各項系數的規(guī)律，例如：
（a+b）0=1，它只有一項，系數為1；
（a+b）1=a+b，它有兩項，系數分別為1，1；
（a+b）2=a2+2ab+b2，它有三項，系數分別為1，2，1；
（a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3，它有四項，系數分別為1，3，3，1；
…
根據以上規(guī)律，（a+b）4展開式共有五項，系數分別為_，_，_，_，_．
計算：（a+b）4．

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閱讀理解題：一次數學興趣小組的活動課上，師生有下面一段對話，請你閱讀完后再解答下面問題：
老師：同學們，今天我們來探索如下方程的解法：（x2-x）2-8（x2-x）+12=0．
學生甲：老師，先去括號，再合并同類項，行嗎？
老師：這樣，原方程可整理為x4-2x3-7x2+8x+12=0，次數變成了4次，用現有的知識無法解答．同學們再觀察觀察，看看這個方程有什么特點？
學生乙：我發(fā)現方程中x2-x是整體出現的，最好不要去括號！
老師：很好．如果我們把x2-x看成一個整體，用y來表示，那么原方程就變成y2-8y+12=0．
全體同學：咦，這不是我們學過的一元二次方程嗎？
老師：大家真會觀察和思考，太棒了！顯然一元二次方程y2-8y+12=0的解是y1=6，y2=2，就有x2-x=6或x2-x=2．
學生丙：對啦，再解這兩個方程，可得原方程的根x1=3，x2=-2，x3=2，x4=-1，嗬，有這么多根�。�
老師：同學們，通常我們把這種方法叫做換元法．在這里，使用它最大的妙處在于降低了原方程的次數，這是一種很重要的轉化方法．
全體同學：OK！換元法真神奇！
現在，請你用換元法解下列分式方程．

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