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2. 激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機.提高地理審美情趣. [教學重點] 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

通過構建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖,完成34~35題。

 

 

1.若該圖為海陸間水循環(huán),S線代表地球表面,下列敘述正確的是:

    A.②環(huán)節(jié)受人類活動的影響最大                B.G為海洋,H為陸地

C.環(huán)節(jié)③表示植物蒸騰作用和陸地水蒸發(fā)

D.環(huán)節(jié)①和④均能造成黃土高原的千溝萬壑

2.若該圖為南半球的大洋環(huán)流,S線代表緯線,下列敘述正確的是:

 A.洋流①對沿岸氣候有降溫減濕作用       B.洋流②為西風漂流

 C.洋流③對沿岸氣候有增溫增濕作用    D.洋流④為赤道逆流

 

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構建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律。讀下圖,完成第6~7題。

6.若圖中甲、乙、丙表示地球表面三個不同氣壓帶,箭頭表示水平氣壓梯度力,則乙表示(  )

A.赤道低氣壓帶    B.副熱帶高氣壓帶

C.副極地低氣壓帶  D.極地高氣壓帶

7.若甲代表沉積巖,乙代表巖漿巖,丙代表變質巖,箭頭表示不同的地質作用,則(  )

A.箭頭①表示巖漿活動            B.箭頭②表示重熔再生

C.箭頭①表示地殼下沉            D.箭頭②表示變質作用

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構建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀下圖,回答下面小題。

【小題1】如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則(  )

A.E處氣溫比H處高B.F處氣壓比G處低
C.氣流②自西向東運動D.E處的高度可達120千米
【小題2】如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則(  )
A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給
B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎
C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低
D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關
【小題3】如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則(  )
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用
B.洋流②為西風漂流
C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用
D.洋流④為赤道逆流

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構建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀下圖,完成下列問題。

1.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則

A.E處氣溫比H處高                B.F處氣壓比G處低

C.氣流②自西向東運動               D.E處的高度可達120千米

2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給  

B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低           

D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關

3.如果該圖為地殼物質循環(huán)示意圖,則 

A.當①②表示內力作用時,G為巖漿巖       

B.當H為巖漿時,G是沉積巖

C.過程①和②能夠引起地形變動,過程③和④不會引起地形變動

D.該循環(huán)時間較短時,多發(fā)生地質災害

4.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用          

B.洋流②為西風漂流

C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用          

D.洋流④為赤道逆流

 

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構建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖回答11~13題。

11.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則(  )

A.E處氣溫比H處高

B.F處氣壓比G處低

C.氣流②自西向東運動

D.E處的高度可達120千米

12.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則(  )

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給

B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低

D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關

13.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則(  )

A.洋流①對沿岸氣候有降溫減濕作用

B.洋流②為西風漂流

C.洋流③對沿岸氣候有增溫增濕作用

D.洋流④為赤道逆流

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