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解答數(shù)學應用題的關鍵有兩點: 一是認真讀題.縝密審題.確切理解題意.明確問題的實際背景.然后進行科學的抽象概括.將實際問題歸納為相應的數(shù)學問題, 二是要合理的選取參變數(shù).設定變元后就要尋找它們之間的內在聯(lián)系.選用恰當?shù)拇鷶?shù)式表示問題中的關系.處理相應的函數(shù).方程.不等式等數(shù)學模型,最終求解數(shù)學模型使實際問題得到解決. 一般的解題程序是: 讀題 建模 求解 反饋 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

解答三角函數(shù)應用題的一般步驟.

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(2008•奉賢區(qū)二模)如圖,在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AB=4,AA1=8.
(1)求異面直線B1C與A1C1所成角的大。唬ㄓ梅慈呛瘮(shù)形式表示)
(2)若E是線段DD1上(不包含線段的兩端點)的一個動點,請?zhí)岢鲆粋與三棱錐體積有關的數(shù)學問題(注:三棱錐需以點E和已知正四棱柱八個頂點中的三個為頂點構成);并解答所提出的問題.

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從某校參加數(shù)學競賽的同學的試卷中抽取一個樣本,考察競賽的成績分布,將樣本分成6組,繪成如下頻率分布直方圖,從左到右各小組的小矩形的高的比為1:1:3:6:4:2,最右邊一組的頻數(shù)是8,請結合直方圖的信息,解答下列問題:
(1)樣本容量是多少?
(2)成績落在哪個范圍的人數(shù)最多?并求出該小組的頻數(shù)、頻率;
(3)估計參加數(shù)學競賽同學的平均成績.

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(2009•普寧市模擬)為了了解六校聯(lián)合體中某一學校學生的學習情況,現(xiàn)從該校文科考生中抽取考生若干人,分析其聯(lián)考的文科數(shù)學成績.將取得數(shù)據(jù)整理并畫出頻率分布直方圖(如圖所示).已知從左到右第一分數(shù)段的頻率為0.03,第二分數(shù)段的頻率為0.06,第四分數(shù)段的頻率為0.12,第五分數(shù)段的頻率為0.10,第六分數(shù)段的頻率為0.27,且第四分數(shù)段的頻數(shù)為12.根據(jù)條件解答下列問題:
(Ⅰ)從該校文科考生中抽取了多少人?
(Ⅱ)哪些分數(shù)段出現(xiàn)的學生人數(shù)一樣多?出現(xiàn)學生人數(shù)最多的分數(shù)段為多少人?
(Ⅲ)若分數(shù)在90分以上(含90分)的為及格,試估計這個學校學生在這次考試數(shù)學成績的及格率.

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已知拋物線C:y2=2px(p>0)上任意一點到焦點F的距離比到y(tǒng)軸的距離大1.
(1)求拋物線C的方程;
(2)若過焦點F的直線交拋物線于M、N兩點,M在第一象限,且|MF|=2|NF|,求直線MN的方程;
(3)求出一個數(shù)學問題的正確結論后,將其作為條件之一,提出與原來問題有關的新問題,我們把它稱為原來問題的一個“逆向”問題.
例如,原來問題是“若正四棱錐底面邊長為4,側棱長為3,求該正四棱錐的體積”.求出體積
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3
后,它的一個“逆向”問題可以是“若正四棱錐底面邊長為4,體積為
16
3
,求側棱長”;也可以是“若正四棱錐的體積為
16
3
,求所有側面面積之和的最小值”.
現(xiàn)有正確命題:過點A(-
p
2
,0)
的直線交拋物線C:y2=2px(p>0)于P、Q兩點,設點P關于x軸的對稱點為R,則直線RQ必過焦點F.
試給出上述命題的“逆向”問題,并解答你所給出的“逆向”問題.

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