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動名詞 1)動名詞的用法: ①作主語.例如: Seeing is believing. Collecting information is very important to business man. It is no use sitting here waiting. 注意:動名詞和不定式都可以作主語.動名詞作主語表示一般或抽象的多次性行為.不定式作主語往往表示具體的或一次性的動作.例如: Playing with fire is dangerous. To play with fire will be dangerous. 但在it is no use/good,not any use /good,uselss等后一般用動名詞. ②作表語.例如: My job is teaching English. ③作賓語.例如: He is fond of playing football. He finished reading the book yesterday. ④作定語.a sitting room 2)動名詞的復合結構:動名詞復合結構的一般規(guī)則是: ①邏輯主語是有生命的名詞:作主語時.必須用名詞或代詞所有格.作賓語時.也可用名詞普通格或人稱代詞賓格.例如: Their coming to help us was a great encour agement to us. She didn’t mind Jack(him)coming late. They insist on Tom’s(his)staying longer. ②邏輯主語是無生命名詞時.只用名詞普通格.例如: Is there any hope of our team winning the match? ③邏輯主語是指示代詞或不定代詞this, that, somebody, someone, nobody, none, anybody, anyone時.只用普通格.例如: She was disturbed by somebody shouting outside. 3)動名詞的時態(tài):動名詞的時態(tài)分一般時和完成時兩種.如果動名詞的動作沒有明確地表示出時間是與謂語動作同時發(fā)生或在謂語動作之前發(fā)生.用動名詞的一般時.例如: We are interested in collecting stamps. His coming will be of great help to us. 如果動名詞的動作發(fā)生在謂語動詞所表示的動作之前.通常用動名詞的完成時態(tài).例如: We were praised for having finished the work ahead of time. 但是在某些動詞或詞組后.常用動名詞的一般形式.盡管其動作是在謂語所表示的動作之前發(fā)生.例如: On hearing the bad news.she couldn’t help crying. I shall never forget seeing the Great Wall for the first time. 4)動名詞的語態(tài):動名詞的被動語態(tài)也有一般時與完成時兩種.當主語是這個動名詞所表示的動作對象時.動名詞用被動語態(tài).被動語態(tài)由“being+過去分詞 或“having been+過去分詞 構成.例如: The young man came in without being noticed. He likes being helped. He was afraid of being left at home. The house showed no sign of having been damaged. 有些動名詞在句中是主動形式.但有被動的含義.例如: The house requires/needs/wants repairing. 注:在to be worth doing句型中.動名詞doing表示的是被動意義.例如: If a thing is worth doing.it is worth doing well. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

假如你叫朱文，你的美國筆友Rick欲了解中國學生“學雷鋒小組(Learn-from-Lei Feng Group)”是怎么回事兒。請按下列要點用英語寫一封120—150詞的電子郵件。
(1) 簡要介紹雷鋒其人。
雷鋒出生在湖南省望城縣,雖然只有短暫的22歲，但他作為一名解放軍戰(zhàn)士，努力工作，樂于助人，一生做好事無數(shù)，被視為民族英雄，人們的楷模。
(2)中學生學雷鋒小組的情況：人數(shù)不等，自主結合，志愿做好事
(3)你對此類活動的看法。

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假如你叫朱文，你的美國筆友Rick欲了解中國學生“學雷鋒小組(Learn-from-Lei Feng Group)”是怎么回事兒。請按下列要點用英語寫一封120—150詞的電子郵件。

(1) 簡要介紹雷鋒其人。

雷鋒出生在湖南省望城縣,雖然只有短暫的22歲，但他作為一名解放軍戰(zhàn)士，努力工作，樂于助人，一生做好事無數(shù)，被視為民族英雄，人們的楷模。

(2)中學生學雷鋒小組的情況：人數(shù)不等，自主結合，志愿做好事

(3)你對此類活動的看法。

 

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書面表達

假如你是新華中學的學生張華，班里從外地轉來一名學生李明，他一時無法融入班集體中，感到很苦惱。請根據(jù)下列要點用英語給他寫一封信：

※幫他分析原因：害羞、不善交際；

※給他提出建議：主動交談、參與班級活動、承擔班級工作;

※表示愿意幫助他。

注意：

1、書信格式；

2、詞數(shù)80左右；

3、包括全部要點內(nèi)容。

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書面表達 (滿分15分）

假如你是新華中學的學生張華，班里從外地轉來一名學生李明，他一時無法融入班集體中，感到很苦惱。請根據(jù)下列要點用英語給他寫一封信：

 ※ 幫他分析原因: 害羞、不善交際;

 ※ 給他提出建議：主動交談、參與班級活動、承擔班級工作;

 ※ 表示愿意幫助他。

注意：

1、書信格式；

2、詞數(shù)80左右；

3、包括全部要點內(nèi)容。 

                        

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書面表達。
     下面的這幅畫展現(xiàn)了兩人合做一張凳子卻各忙各的情景，請根據(jù)對這幅畫的理解，
用英語寫一篇短文。
   你的短文應包含以下內(nèi)容：
  1. 描述圖片內(nèi)容，如人物、動作、情景等；
  2. 圖片主要反映了怎樣的問題；
  3. 結合實際談談你對解決此類問題的看法。
  注意：
  1. 可參照文章開頭所給提示,做必要的發(fā)揮想象；
  2. 詞數(shù)150左右,開頭已寫好,不計入總詞數(shù)；
  3. 作文中不得涉及考生所在學校及本人姓名。
     Cooperation, which has always been a hot topic, plays a very important role in today's world. 
But not everyone knows how to cooperate well. 
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同步練習冊答案