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判斷充要關系的關鍵是分清條件和結論, 判斷“是的什么條件 的本質是判斷命題“若.則 及“若.則 的真假, 判斷充要條件關系的四種方法: ①定義法:若.則是的充分條件.是的必要條件, 若.則是的充要條件. ②利用原命題和逆否命題的等價性來確定. 等價于 ③利用集合的包含關系:對于集合問題.記條件.對應的集合分別為. 若.則是的充分條件.是的必要條件, 若.則是的充分不必要條件.是的必要不充分條件, 若.則是的充要條件, 若且.則是的既不充分也不必要條件 ④利用“ 傳遞性 “否命題 與“命題的否定 的區(qū)別: 否命題是對原命題“若則 的條件和結論都否定.即“若則 , 而原命題的否定是:“若則 .即只是否定原命題的結論. 探索充要條件:在探索一個結論成立的充要條件時.一般先探索必要條件.再確定充分條件,也可以一些基本的等價關系來探索. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖是根據變量x，y的觀測數(shù)據（xi，yi）（i=1，2，…10）得到的散點圖，由這些散點圖可以判斷變量x，y具有相關關系的圖是（　�。�

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已知p，q都是r的必要條件，s是r的充分條件，q是s的充分條件，則s是q的
充要
充要
條件，r是q的
充要
充要
 條件，p是s的
必要
必要
 條件．

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如圖是某縣參加2008年高考的學生身高條形統(tǒng)計圖，從左到右的各條形表示的學生人數(shù)依次記為A1，A2，…，A10（如A2表示身高（單位：cm）在[150，155）內的學生人數(shù)）．圖2是統(tǒng)計圖1中身高在一定范圍內學生人數(shù)的一個算法流程圖．現(xiàn)要統(tǒng)計身高在160～185cm（含160cm，不含185cm）的學生人數(shù)，那么在流程圖中的判斷框內應填寫的條件是（　　）

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60、圖1是某縣參加2007年高考的學生身高條形統(tǒng)計圖，從左到右的各條形表示的學生人數(shù)依次記為A1、A2、…、A10（如A2表示身高（單位：cm）[150，155）內的學生人數(shù)）．圖2是統(tǒng)計圖1中身高在一定范圍內學生人數(shù)的一個算法流程圖．現(xiàn)要統(tǒng)計身高在160～180cm（含160cm，不含180cm））的學生人數(shù)，那么在流程圖中的判斷框內應填寫的條件是
i＜8

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設{Fn}是斐波那契數(shù)列，則F1=F2=1，F(xiàn)n=Fn-1+Fn-2，）如圖是輸出斐波那契數(shù)列的一個算法流程圖，現(xiàn)要表示輸出斐波那契數(shù)列的前20項，那么在流程圖中的判斷框內應填寫的條件是
i≤9
i≤9
．

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